八年級上冊第29首

使至塞上唐·王維古詩詞曲梳理寫作背景1內容梳理2作品主旨3理解探究4寫作背景開元二十五年(737)，唐河西節度使崔希逸在對吐蕃的戰爭中取得了重大勝利，王維以監察御史身份出使涼州，慰問將士，后留在河西節度使幕府任節度判官，實際上是被排擠出了朝廷。這首詩所寫的即為此次出使途中的所見所感。教材原文參考譯文理解賞析單車①欲問邊②，屬國③過居延④。內容梳理內容理解：首聯點題，交代地點和事由。寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士。“單”字透露出詩人孤單落寞的心情。“過居延”表現關塞迢迢、山高路遠，烘托出詩人孤寂的心境。(我)輕車簡從將去慰問邊關守軍，我作為出使邊塞的使者經過遼遠的邊塞地區。【重點注釋】①單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。②問邊：慰問邊關守軍。③屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負責少數民族事務的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。④居延：地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠的邊塞地區。教材原文參考譯文理解賞析征蓬⑤出漢塞，歸雁入胡天。修辭：運用比喻，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，蘊含了詩人被排擠出朝廷的惆悵，表現了詩人內心的激憤與抑郁。內容理解：既言事，又寫景，傳達出漂泊無定的內心感受。(我)像飄飛的蓬草飄出了漢塞，像歸雁飛入了北方的天空。【重點注釋】⑤征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。教材原文參考譯文理解賞析大漠孤煙⑥直，長河⑦落日圓。內容理解：采用白描手法，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特點。煉字：“孤”字寫出了景物的單調，說明這是一縷烽煙；“直”字寫出了孤煙的勁拔、堅毅之美。“圓”字與“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表達了作者的深切感受。浩瀚沙漠中烽煙直上，黃河上空落日渾圓。【重點注釋】⑥孤煙：指烽煙。據說古代邊關烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風吹散。⑦長河：指黃河。教材原文參考譯文理解賞析蕭關逢候騎⑧，都護⑨在燕然。到蕭關遇到負責偵察、巡邏的騎兵，告訴我前線統帥此刻在燕然。內容理解：到了邊塞，卻沒有遇到統帥，偵察兵告訴使臣：前線統帥此刻在燕然。寫作手法：運用典故“燕然勒功”，暗示前方戰事取得了勝利。也符合詩人出使勞軍的目的【重點注釋】。⑧候騎：負責偵察、巡邏的騎兵。⑨都護：官名，漢代始置，唐代邊疆設有大都護府，其長官稱大都護。這里指前線統帥。這首詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風光，表達了詩人由于被排擠而產生的孤寂心情，以及在面對大漠雄渾的景色時產生的慷慨悲壯之情。作品主旨1．“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？詩中的“征蓬”表達了詩人怎樣的感情？(主旨與情感把握)理解探究“蓬草”隨風飛轉，古代詩文中常用它比喻行蹤漂泊不定或遠行之人。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。2．王國維說“一切景語皆情語”，請從語言和表現手法兩個方面賞析頸聯。(詞句賞析)賞析語言：“直”表現孤煙于荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點；“圓”表現出了景色壯闊的特點。表現手法：寓情于景(情景交融)，詩人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風光，表達了詩人慷慨悲壯的情感。3．本詩與《漁家傲·秋思》(P77)都提到了“燕然”，它們抒發的情感有何異同？(主旨與情感把握)同：兩首詩詞中的“燕然”都使用了典故，都含蓄地表達出慷慨雄壯的感情。異：本詩用典，尾聯兩