新人教版七下歷史第2單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第7課遼、西夏與北宋的并立聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新人教版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：第2單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第7課遼、西夏與北宋的并立

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)遼、西夏與北宋的并立這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示歷史地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，教師采取了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解遼、西夏與北宋的并立背景、過(guò)程和影響。在講授過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的深入理解。

展開(kāi)階段，教師設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞遼、西夏與北宋的并立這一主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。在討論過(guò)程中，教師能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖和圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前制定了關(guān)于遼、西夏與北宋的并立這一章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解歷史背景、掌握歷史事件的過(guò)程和影響等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)遼、西夏與北宋的并立有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能夠回答出遼、西夏與北宋的并立的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)歷史事件的過(guò)程和影響有一定的掌握。然而，仍有部分學(xué)生在記憶具體歷史年份和細(xì)節(jié)方面存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)遼、西夏與北宋的并立這一歷史事件，學(xué)生不僅掌握了歷史知識(shí)，還能夠培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)，提高歷史思維能力。此外，教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從多元角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到較好地實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了一定的培養(yǎng)。但在知識(shí)點(diǎn)的鞏固和細(xì)節(jié)方面的掌握上還有待加強(qiáng)。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固訓(xùn)練，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)遼、西夏與北宋的并立這一章節(jié)內(nèi)容講解清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固訓(xùn)練，可以通過(guò)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行。

-提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，如歷史紀(jì)錄片、論文等，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

-在討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期的教研活動(dòng)，讓教