教師研修聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：一次函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對一次函數的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入一次函數的概念，激發了學生的興趣。展開階段，張華老師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法，引導學生通過實例理解一次函數的性質。結束階段，張華老師對一次函數進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟隨老師的講解進行思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體演示和互動軟件等方式，增強了教學的直觀性和趣味性。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握一次函數的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師在一節課內成功完成了教學目標，教學目標明確且適切。通過課堂講解、實例分析和作業布置，學生們對一次函數的概念、性質和應用有了清晰的認識，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對一次函數的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運用一次函數解決實際問題，并掌握了相關的解題技巧。對一次函數的圖象和性質的掌握程度較高，能夠準確地描述和分析一次函數的圖象。

3.情感態度價值觀：

張華老師的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。通過實際問題的引入和討論，學生們能夠理解數學與實際生活的緊密聯系，培養了解決問題的興趣和積極性。同時，老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師的這節課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學過程有序，師生互動積極，學生們在學習中表現出較高的積極性和專注度。張華老師對一次函數的教學內容進行了深入的講解，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用一次函數解決實際問題。最突出的優點是張華老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強了教學的直觀性和趣味性，對學生的學習效果有顯著提升。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生自主學習和實踐的時間，以提高學生的參與度和主動性。其次，教師可以更多地引導學生進行思考和提問，激發學生的創新思維和解決問題的能力。此外，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求進行因材施教。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況和提升教學質量，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期教師培訓和研討會，提供教學