部編版道德與法治七年級上冊《增強生命的韌性》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：增強生命的韌性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于韌性精神的短視頻導入新課，激發了學生的興趣和思考。

展開階段，張華教師采用了講授與小組討論相結合的方式進行教學。在講解韌性精神的內涵時，教師引導學生進行小組討論，分享自己對韌性的理解，提高了學生的參與度和思考能力。

結束階段，張華教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考作業，使學生能夠將所學內容進行內化。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生在教師的引導下，能夠主動參與課堂討論，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持積極的學習態度，專注度較高。在小組合作學習環節，學生能夠積極參與，表現出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。教師對課堂時間的分配合理，能夠控制課堂節奏，使課堂有序進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現代教育技術，通過生動的圖片和視頻資料，增強了教學的趣味性和形象性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確了本節課的教學目標，即讓學生理解韌性精神的含義，培養學生的韌性品質。通過課堂觀察，學生能夠積極參與討論，對韌性有了更深入的理解，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

在本節課中，張華教師通過講解、討論等多種教學方法，使學生對韌性精神有了較為全面的理解。學生能夠回答出關于韌性的一些基本問題，表現出對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生在小組討論中能夠運用所學知識分析問題，說明對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

在本節課的教學過程中，張華教師注重引導學生樹立正確的價值觀，使學生認識到韌性精神對個人成長的重要性。通過討論、分享等環節，學生能夠認識到面對困難時保持韌性的重要性，從而促進學生的全面發展。

總體來說，張華教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。同時，教學過程有助于培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。教學效果較好，值得充分肯定。

然而，也有一些建議供張華教師參考。在課堂互動環節，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。此外，在教學過程中，可以適當引入一些實際案例，使學生能夠更加直觀地理解韌性精神在現實生活中的應用，提高學生的實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師的教學設計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在課堂上保持積極的參與態度，課堂氛圍融洽。

2.改進建議：

盡管教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動環節可以進一步增加學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，在教學過程中，可以適當引入一些實際案例，使學生能夠更加直觀地理解韌性精神在現實生活中的應用，提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教