人教版八年級地理上冊聽課評課記錄《第一章第一節疆域第三課時行政區劃》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版八年級地理上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：第一章第一節疆域第三課時行政區劃

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節的時間分配合理。教學資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體教具，有助于學生更好地理解行政區劃的概念。

2.教學過程

開始階段，張教師通過展示我國行政區劃的地圖，引導學生關注行政區劃的概念和意義，激發學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用講授法，詳細介紹了我國行政區劃的種類、級別和分布。在講解過程中，教師還結合實例進行分析，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，教師還組織學生進行小組討論，分享各自對行政區劃的認識和看法。

結束階段，張教師對本節課的內容進行總結，強調行政區劃的重要性。同時，布置了一道關于行政區劃的作業，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問環節引導學生積極思考，鼓勵學生發表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍良好。學生之間的合作學習也較為密切，互相討論、分享，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具、地圖等，使教學內容更加直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師設計了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對行政區劃的概念、種類和級別有了清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述我國行政區劃的種類、級別和分布，并且能夠運用所學知識分析實際問題。此外，學生在技能方面的掌握程度也較高，能夠通過地圖和資料查找等方式，了解不同行政區劃的特點和差異。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過講解行政區劃的重要性和實際應用，激發了學生對地理學科的興趣，并使他們意識到行政區劃在國家治理和發展中的作用。同時，教師還鼓勵學生積極思考和探討，培養了學生的批判性思維和問題解決能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師有效地達成了教學目標，學生在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所提升。但也存在一些改進的空間，如在課堂互動中可以更多地關注學生的個性化需求，提高學生的自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃周密，教學資源運用得當，課堂管理有序，教學技術使用有效。特別是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在課堂上保持高度的參與和積極態度。最突出的優點是教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生能夠多角度地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動中，教師可以更多地關注學生的個性化需求，鼓勵學生提出問題，促進學生主動探索。此外，教師可以進一步加強學生的實踐操作機會，例如通過實地考察或模擬行政區劃的劃分，使學生更直觀地理解行政區劃的實際應用。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教師培訓和研討活動，提供教學資源共享平臺，鼓勵教師之間的