詩歌鑒賞

——怎樣快速讀懂古詩詞①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。一、考綱要求：二、答題時存在的問題：讀不懂、說不清、答不全三、教學目標:1、學會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2、調動相關知識關聯分析，讀懂古詩詞。四、重點、難點：

1、掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。1、詩歌按思想內容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？五、知識點回顧：按內容分類：山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞詩、離別詩、詠物詩、閨怨詩······常見的思想感情：憂國憂民建功報國懷古傷今蔑視權貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉懷人長亭送別思鄉念親相知相思別恨離愁……例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內容分，這是什么詩？表達了作者怎樣的情感？

六、方法歸納答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。

征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。（一）看標題，抓題眼

標題往往對詩歌廣泛豐富的內容有很明顯的提示總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感；

2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；

3、有些題目點明中心。所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內容。

總結方法例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發了詩人什么樣的思想感情?(4分)

抒發了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容或感情基調；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結方法例三、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要關注著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復失地之心……總結方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.四、請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜【例四】閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉，未免戀戀不返。

“更”字加強了連續不斷的以至無窮無盡的愁思印象。（四）看字詞，把握“情感關鍵字”。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內容的字眼，我們都稱為“情感關鍵字”。閱讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……總結方法值得注意的字詞：煉字類別

主要功用

動詞

使詩詞有動態之美,取得化凡為美的效果。

形容詞

化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境。特殊詞

疊詞

增強語言的韻律感，起強調的作用。

擬聲詞

使詩詞更生動形象,使讀者有身臨其境之感。

表顏色的詞顏色一般表現心情,增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。

數量詞1.經作者精心提煉的數量詞,能產生豐富雋永的詩情。2.還可以化抽象為具體，生動形象。（1）動詞：例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（2）、修飾語（形容詞、副詞）例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（《閨怨》王昌齡）（3）、特殊詞：①疊詞：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）②表顏色的詞：

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”③數量詞：

“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入梅花永不見。”庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。④虛詞：王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（五）看正文，理解“詩家語”。

詩歌具有凝練性、跳躍性和音樂性，為了表情達意和詩詞格律的需要，常常需要作一些變形的處理。其手段常有改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分、改變邏輯順序等等。作用:主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術想象和再創造的空間。

總結方法1、斷句：常例1：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。常例2：昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。常例3：日暮蒼山遠，天寒白屋貧特例1：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。特例2：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。2、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。例1：泉聲咽危石，日色冷青松。例2：澗花輕粉色，山月少燈光。例3：金劍已沉埋，壯氣蒿萊。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”王維“下馬飲君酒”（《送別》）王維“山光悅鳥性，潭影空人心。”（《破山寺后禪院》）王安石“春風又綠江南岸”蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”周邦彥“風老鶯雛，雨肥梅子”3、注意詩詞中的省略，用想象和聯想去填補詩人留下的空白。例1：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。例2：千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？例3：名豈文章著？官應老病休。賈島《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”(1)、詞語在單個詩句內倒裝黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（漢陽樹晴川歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋）日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。4、還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側重點。(2)、詞語在兩個詩句間倒裝涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（正確搭配：欲飲+葡萄美酒）醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？(１)、主謂倒裝竹喧歸浣女，蓮動下漁舟

崔顥《黃鶴樓》：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”(２)、賓語前置杜甫《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”辛棄疾《賀新郎》：“把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛。”錢起《谷口書齋寄楊補闕》：“竹憐新雨后，山愛夕陽時。”(３)、主賓換位“七八個星天外,兩三點雨山前”葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花。”白居易《長恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”盧綸《塞下曲》詩“林暗草驚風，將軍夜引弓”杜甫《秋興八首》：香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。蘇軾《浣溪沙》：簌簌衣襟落棗花(4)、以賓語面貌出現的狀語“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。”李商隱《安定城樓》詩：“永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟。”蘇軾《念奴嬌》詞：“故國神游，多情應笑我，早生華發。”“欲窮千里目，更上一層樓”顛倒語序的原因：第一、是聲律的要求。第二、出于修辭上的特殊需要。5.以詞語超常規搭配方式組句西江月黃陵廟（滿載+明月；平鋪+秋江）滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。6.句子的反常組合打破邏輯規律，從而引人入勝送魏萬之京朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

天凈沙·秋思

馬致遠

作者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。五、背誦下列詩歌，談談它所表達的情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。意象與情感月亮思鄉、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉懷親之情、羈旅傷感、指代書信

答：子規鳥是作者家鄉“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯想到家鄉的子規鳥，因此，子規鳥所起的作用是引發作者的思鄉之情。【例五】閱讀下面一首唐詩，回答問題。

宣城①見杜鵑花

李白

蜀國曾聞子規②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？（六）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！

總結方法例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。．［正宮］叨叨令無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。(2006浙江卷)簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bēn）的“儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父”，而成為隱居的典故。補注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案：①點明漁父（隱士）居住的環境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現其對所處環境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。（七）看典故，取用原來意義

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

總結方法例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

塞下曲（李白）

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什么內容？表達中心思想有什么作用？

寫的是緊張而艱苦的軍旅生活，對于揭示盛唐時期為國戍邊的將士們建功立業的豪邁情懷起了很好的襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報國豐志不減，從而有力地反襯了將士們的精神風貌。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。[思路點拔]

尾聯的抒情，直截了當，毫無拖泥帶水之感，充分展現了將士們為國殺敵、建功立業的慷慨豪邁的情懷，展現了盛唐時期的積極向上、昂揚奮發的時代風貌。當然，是完全建立在前三聯的對軍隊艱苦生活的刻畫基礎上的。沒有前三聯的烘托，就沒有尾聯這種昂揚、樂觀、豪邁情感的直接抒發。（八）看尾句，卒章顯志詩歌的結尾方式是多種多樣的，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。如：馬致遠的《天凈沙秋思》結尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”總結方法課堂小結快速把握詩歌思想感情的方法：（一）看標題，抓題眼；（二）看注釋，抓暗示信息；（三）看作者，知人論世；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關鍵字”；（六）看典故，取用原來意義；

（七）看尾句，卒章顯志。方法多樣，綜合運用，方為上策！謝謝！實戰演練全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？表達了作者懷念故園的思鄉之情以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。（故園、頭白、注釋“流寓”）找準路徑，關聯分析。

日暮①

杜甫

牛羊下來久,各已閉柴門。風月自清夜,江山非故園。石泉流暗壁,草露滴秋根。頭白燈明里,何須花燼②繁。注：①大歷二年(767)秋,杜甫在流寓夔（kuí）州瀼(ràng)西東屯期間,寫下了這首詩。②“花燼”：民俗中有“預報喜兆”之意。（一）憂國傷時1、

揭露統治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》；2、揭露統治者窮兵黷武

如：杜甫《兵車行》3、山河淪喪離亂的痛苦

如：汪元量《湖州歌》4、同情人