在全縣教體工作交流會上的發言非常榮幸能在此次總結交流會上發言，現就我校如何提高教育教學成績用“五個一”做個簡單分享。一、選好一支隊伍—班主任隊伍“一個好班主任就是一個好班級！”反之，如果一個班的班主任沒有配好，那對這個班來說簡直是一個災難。所以我們開學初對班主任的人選都要慎重考慮，反復研究。在四中，有一批老班主任，他們對學生嚴而有愛，又很有智慧，把一個班級交給他們完全可以放心，而且大多數愿意主動擔任班主任。對于年輕教師，學校也給他們壓擔子，配上班主任導師，讓他們在班主任崗位上歷練，使他們盡快成長。對各年級的班主任，我們按老、中、青搭配的原則，以老帶新，以新促老。我們還定期舉行班主任經驗交流會，提高班主任的整體素質。二、抓好一個關鍵—德育工作“牽牛要牽牛鼻子！”我認為德育、良好的養成教育就是學生提高成績的牛鼻子。所以，我們狠抓學生的思想品德教育和習慣養成教育。一是以新干四中“十大”習慣為抓手，引導學生養成良好的行為習慣和學習習慣；二是充分利用學校文化的育人效果。？校歌《向陽花開》每日都聽，人人會唱；“一訓三風”、“育人目標”個個耳熟能詳，脫口而出；育人理念“向陽花開，朵朵精彩”也嵌入了每個學生腦海里。三是每天誦讀10分鐘經典，包括《弟子規》《大學》《讓世界因我而美麗》及有關善的名言警句，用經典潤澤學生心靈。四是用節假日、特殊日主題活動及及各類儀式對學生進行德育教育。五是隱惡揚善，正面激勵，傳遞正能量。對學生中存在的惡的、不好的現象盡量不在大會上批評或宣揚，因為這樣做會使其他學生效仿而導致這種現象蔓延，而對善的、好的現象及時發現，然后大力表揚，講好孩子們身邊的故事。三、關注一個群體—學困生群體“學困生是教育的最大資源！”如果我們只關注學習成績好的學生而忽視學困生，那么不愿讀書的學生就會越來越多，自然會影響良好學風的形成。所以提高班級總體成績的訣竅式是抓兩頭、促中間，尤其是學困生的學習。為了促使老師們關注學困生，我們也采取了一些措施：一是在考核制度上做了些修改，在計算班級平均分時，不落下一個學生。二是根據“組間同質、組內異質”的原則，建立學習小組，小組成員互助學習，兵教兵，讓學困生得到更多的關注。四、聚焦一個陣地——課堂主陣地“課堂是教學的主陣地！”課大于天！抓好課堂提質增效是提高成績的關鍵。一是要求老師認真備好每一堂課，不打無準備之杖。二是要求教師課堂上盡量做到精講多練，啟發學生積極思考，倡導探究學習、合作學習、深度學習。三是嚴肅課堂紀律。校領導、教導處和值日行政每日堅持巡課，對學生睡覺或紀律不好等現象及時制止，提高學生聽課效果。五、改善一個關系—師生和家校關系“好的關系就是好的教育！”“讓學生喜歡自己，喜歡自己的課”是我們每個老師的追求。這就是要求我們老師一方面要提高自己的教學藝術，另一方面要和學生建立和諧融洽的師生關系。靠打壓式、逼迫式取得的成績我認為是不可取的。此外，我們在改善家校關系方面也做了許多文章，如家長會、家長課堂、家長開放日，家長監督崗等，形成了家校相互理解、相互支持、相互配合、的良好局面?！捌返卤瘸煽冎匾薄俺扇吮瘸刹胖匾薄敖】当确謹抵匾薄芭ζ床木褡钪匾?！”這也是我常和老師或學生們分享的幾句話。作為校長，我們要關注學校教學質量，因為它是我們的生命線，但也不能只關注成績，導致教育太功利化。正如鄧信如校長前兩天講座中說的：“沒有分數，沒有地位，只有分數，沒有品味”。其實有時繞個彎，反而會有意想不到的效果。我們四中的育人目標是“培養善良陽光智慧有志的少年”，善良是立人之根