華師大版歷史七年級上冊第8課《我看商鞅變法》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第8課《我看商鞅變法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對商鞅變法的背景、內容、影響等方面做了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等，為課堂提供了豐富的教學素材。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于商鞅變法的短片，吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的方式，詳細介紹了商鞅變法的內容和背景，學生進行小組討論，讓學生發表自己對商鞅變法的看法。

結束階段，張華教師對商鞅變法進行了總結歸納，布置了一道思考題，要求學生課后思考商鞅變法對現代社會的影響。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的歷史知識更加生動形象。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解商鞅變法的背景、內容和影響；能夠分析商鞅變法對秦國發展的作用；培養學生的批判性思維和團隊合作能力。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對商鞅變法有了較為全面的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對商鞅變法的背景、內容、影響等知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，可以看出學生們能夠熟練地掌握商鞅變法的基本概念，并對商鞅變法的具體措施和作用有一定的了解。同時，學生們在討論中能夠提出自己的觀點，表明他們對商鞅變法有一定的思考和分析能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過商鞅變法的故事，學生們能夠感受到改革的重要性和艱難性，培養他們對歷史的尊重和對改革的認識。同時，通過小組討論和思考題的布置，學生們能夠培養團隊合作意識，鍛煉自己的批判性思維能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好。張華教師在教學過程中表現出扎實的專業知識和教學能力，能夠引導學生深入理解商鞅變法的歷史背景和影響。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生們表現出較高的學習積極性和參與度。商鞅變法這一復雜的歷史事件通過教師的生動講解和學生的積極參與，得到了有效的傳達和理解。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地引導學生進行自主學習，培養他們的獨立思考能力。此外，在課堂討論環節，可以鼓勵更多學生發表意見，提高學生的口頭表達能力。在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體課件的內容，增加一些歷史史料，讓學生更直觀地了解商鞅變法的歷史背景。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張華教師的課堂進行后續聽課。同時，可以教師培訓和研討會，分享教學經驗和改