天津市和平區(qū)八年級上學(xué)期期中考試語文試卷1．下列詞語中加橫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．簽訂(qiān)惦記(diàn)交卸(xiè)脖頸(jìng)B．提防(dī)潰退(kuì)取締(tì)阻遏(è)C．殲滅(jiān)差使(chāi)瑣屑(xiè)寒噤(jìn)D．憎惡(zēng)詰問(jié)震悚(sǒng)憧憬(chóng)2．下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

生命，是一種站起來的姿態(tài)。站起來，是一種________的境界，________的氣概，________的精神，________的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻。一個(gè)有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個(gè)有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低沽的；一個(gè)有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己累落的襟懷！A．凜然昂然超然嫣然B．超然凜然昂然嫣然C．凜然超然嫣然昂然D．超然昂然嫣然凜然3．下列句子中有病句的一項(xiàng)是（

）A．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎?wù)f明了中國當(dāng)代作家以及中國當(dāng)代的文學(xué)成就獲得了世界的關(guān)注。B．日本對釣魚島以其附屬島嶼實(shí)施所謂“國有化”嚴(yán)重侵犯中國領(lǐng)主權(quán)。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說完美的塑造了一個(gè)普通士兵的光輝事跡。D．乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱各種奏章的地方，后來還在這里接見外國使節(jié)。4．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有不正確的一項(xiàng)是（

）A．亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣候復(fù)雜多樣。B．他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”C．這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸落實(shí)。D．我所說的是否與“禮記”“老子”原意相合，不必深究；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。5．下面對詩文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《石壕吏》中"吏呼一何怒！婦啼一何苦！"兩句運(yùn)用對比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫出了"吏"與"婦"的矛盾。B．《春望》中“家書抵萬金”一句用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)杜甫對家人的強(qiáng)烈思念。C．《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”兩句展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。D．《愛蓮說》中用蓮的“出淤泥而不染”的特點(diǎn)來象征君子莊重質(zhì)樸、豁達(dá)大度的美好品質(zhì)。6．將下列古詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）________________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）感時(shí)花濺淚，________________________。（杜甫《春望》）

（3）存者且偷生，________________________。（杜甫《石壕吏》）

（4）________________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（5）少壯不努力，________________________。（《長歌行》）

（6）蓮之愛，________________________。（周敦頤《愛蓮說》）7．閱讀文章,回答小題，

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。——選自《桃花源記》

【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。——選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】

①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵（xún）:確實(shí)。④浣:洗衣。

給下列加橫線的字注音。

①黃發(fā)垂髫（）②甫行數(shù)里（）

解釋下列加橫線的詞。

①阡陌交通（）②悉如外人（）

③其丈夫方擔(dān)糞灌園（）④自恨不如遠(yuǎn)甚也（）

用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)

有良田美池桑竹之屬。

翻譯下列句子。

①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

_______________________________________________________________________________

②老幼男女俱耘于田間。

_______________________________________________________________________________

【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？

_______________________________________________________________________________8．閱讀文章，回答小題。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道--不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

文中的劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？怎樣理解“老王直僵僵的鑲嵌在門框里”？

對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕，作者為什么要這樣寫？

作者說老王送來的雞蛋“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”有限的雞蛋怎么會數(shù)不完呢？你能說出其中的含義嗎？9．閱讀下面文章，回答小題。

“長江女神”芳蹤已逝？

一位瑞士富豪的后裔和一群科學(xué)家想要拯救生活在中國長江水域的白鰭豚，然而，沒人知道這種動物是否還存在。上個(gè)月，瑞士人奧古斯特?弗魯格率領(lǐng)一支由中國、日本、瑞士及美國科學(xué)家組成的考察隊(duì)開始搜尋白鰭豚的下落。白鰭豚是一種生性害羞、視力極差的淡水哺乳動物，數(shù)百年來在中國傳說中一直被譽(yù)為“長江女神”。

上世紀(jì)90年代初期科學(xué)家們就曾估計(jì)，當(dāng)時(shí)長江里僅剩約200頭白鰭豚，在長江水道的貨船和漁船的夾縫中苦苦生存。而到1997年人們最后一次親眼看見白鰭豚時(shí)，科學(xué)家們再次估計(jì)，這種身長6英尺左右的動物最多只剩下17頭了。中國的白鰭豚也已被逼到了絕境。“這樣的大型哺乳動物從我們眼皮底下消失可不是件小事。”來自美國的生態(tài)學(xué)家鮑勃?皮特曼一邊用望遠(yuǎn)鏡搜尋遠(yuǎn)處的水域一邊如此說道。

白鰭豚的境遇凸現(xiàn)了中國為其經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展所付出的昂貴代價(jià)，伴隨經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的是空氣和水域的嚴(yán)重污染。白鰭豚這種長吻似劍、具有神奇聲吶系統(tǒng)因而能在渾濁江水中自由穿行的大型水生哺乳動物，由于缺乏政府的有力保護(hù)和國際社會的足夠關(guān)注，眼下看來已經(jīng)淪入萬劫不復(fù)之境。

為了這次活動，弗魯格召聚了一批來自東西方的科學(xué)家，其中包括中國知名的白鰭豚保護(hù)專家王丁，還有美國商務(wù)部屬下美國國家海洋和大氣管理局的海洋生態(tài)學(xué)家皮特曼。“白鰭豚是一種美麗的動物，位列食物鏈的頂端，并且親近人類。如果長江無法養(yǎng)育白豚，那里也就不適合人類生活了。”王丁望著沿江不斷排出污染廢物的工廠說。

關(guān)于白鰭豚的最早記載要追溯到兩千年前，后來，這種神奇的動物不知不覺進(jìn)入了愛情故事，搖身一變成為美人魚一樣的美麗女子的化身。因此漁人都將它稱做“長江女神”，還說它能預(yù)測天氣。

瑞士科學(xué)家喬吉奧?皮利里于上世紀(jì)70年代晚期來到中國開始對白鰭豚進(jìn)行深入研究，直到此時(shí)，人們才開始對白鰭豚有所了解。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，白鰭豚的數(shù)量急劇下降。它們喜歡棲息的沙洲沒有了，河道也被炸毀了。白鰭豚和漁民爭食，經(jīng)常陷入漁民捕魚的漁網(wǎng)，船只的馬達(dá)聲也令它們茫然。

1978年，中國政府決定成立科研小組，專門研究這一瀕危物種，這個(gè)組織目前的主管人就是王丁。王丁在中國被稱為“白鰭豚先生”，他是從1980年開始喜歡上這種動物的。當(dāng)時(shí)，漁民把一頭受重傷的白鰭豚送到武漢的中國科學(xué)院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把這頭名為“淇淇”的白鰭豚放養(yǎng)在一個(gè)魚塘里，幫它敷用一種傳統(tǒng)中藥藥膏，逐漸使它恢復(fù)了健康。王丁和同事們繼續(xù)照料淇淇，知道他與2002年7月壽終而死。“失去他就像失去了家里的親人一樣，”王丁說。

弗魯格見到王丁后被他對事業(yè)的熱忱所深深感染。白鰭豚的處境岌岌可危，弗魯格認(rèn)為人們?yōu)檎冗@種瀕絕動物所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他認(rèn)為造成這種局面的原因之一是中外科學(xué)家在如何保護(hù)白鰭豚的問題上意見不一致。

曾有一頭白鰭豚和幾頭體型較小的江豚一起被轉(zhuǎn)移到了相對封閉的保護(hù)區(qū)，結(jié)果將囤貨了下來，而白鰭豚卻死了。

時(shí)光流逝。到2004年，漁民們幾乎已經(jīng)見不到白鰭豚了。弗魯格開始組織中外科學(xué)家搜尋它們的下落。

在接下來的幾個(gè)星期里，研究人員將輪流搜索江面尋找白鰭豚的蹤影。如果能發(fā)現(xiàn)10頭以上白鰭豚，他們將討論下一步的行動計(jì)劃，但是目前看來希望渺茫。船上的大多數(shù)科學(xué)家擔(dān)心他們一頭也看不見。

多年來，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜尋珍稀的鯨類物種。他說，這次行程將是最艱難的一次。“預(yù)想中的幾乎滅絕的現(xiàn)狀使得發(fā)現(xiàn)白鰭豚的幾率變得微乎其微，我之所以來是要向它們致以最后的敬意。”

(選自美國《華爾街日報(bào)》，獲普利策獎，有刪改)

下列對新聞的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．新聞標(biāo)題采用疑問句形式，深深地透露著對“長江女神”生存現(xiàn)狀的擔(dān)憂，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．將白鰭豚喻為“長江女神”，表明了人類對白鰭豚的喜愛，但是又是人類將白鰭豚逼上了絕境，這表明了人類的虛偽殘酷。C．文章中關(guān)于白鰭豚的傳說，屬于新聞中的插敘部分，它提供一種背景材料，讓讀者在品味神奇動物的美的故事時(shí)，感嘆當(dāng)前白鰭豚的嚴(yán)酷的生存現(xiàn)狀。D．造成白鰭豚處境岌岌可危的原因是多方面的，關(guān)鍵原因是中外科學(xué)家在如何保護(hù)白鰭豚的問題上意見不一致。E．本文雖以白鰭豚為新聞報(bào)道對象，但卻從中揭示出中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境造成的破壞問題，可謂小中見大。

文章第一段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？用了哪些表達(dá)方式？請簡析該段在全文中的作用。

文章引用了東西方多國科學(xué)家對“拯救白鰭豚”的看法，這樣寫有什么好處？10．綜合性學(xué)習(xí)

漢字書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，除了具有語言文字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。班級開展了“最美漢字書法”主題活動，請你一起參加。

請你選擇可用材料，寫一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書法的方法。（限80字以內(nèi)）

【材料一】臨摹聲兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，

摹是在范字上直接摹寫，如描紅。

【材料二】東漢書法家張芝是甘肅酒泉人，有“草圣”之稱。

【材料三】練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長。

【材料四】甘肅成縣的《西狹頌》被國務(wù)院列為全國重點(diǎn)保護(hù)文物。

【材料五】臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。

_______________________________________________________________________________11．李明同學(xué)寫不好漢字：同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上書寫了，寫不好沒關(guān)系。”你要反駁他，你說：______________________________________________。12．根據(jù)下列摘錄的人物對白，文段中的我是__________________。

我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報(bào)名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。13．從第①段對白中，可知粱山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為三種類型。請每種類型寫出一個(gè)代表人物。

①官逼民反型，代表人物是：_______________。

②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：_______________。

③自愿上山型，代表人物是：_______________。14．思想、感情、態(tài)度等，用言語、行為顯示出來，即為“表達(dá)”‘把愛表達(dá)出來，你會被更多關(guān)愛包圍；把幸福表達(dá)出來，你會感受更多幸福；八十一表達(dá)出來，你會獲得真誠幫助……勇于表達(dá)，善于表達(dá)，成長更順利，生活更美好。

請以“需要表達(dá)”為題寫一篇文章。

要求：（1）字?jǐn)?shù)600字以上；（2）文體不限。參考答案由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后酌情使用參考答案1．C[※解析※]1．

試題分析：A項(xiàng)，頸gěng；B項(xiàng)，締dì;

D項(xiàng)，憧chōng

考點(diǎn)：字音字形2．B[※解析※]2．

試題分析：超然：超脫世俗；凜然：整肅而又可敬又可怕；昂然：高傲的樣子；嫣然：美好的樣子

考點(diǎn)：詞語成語3．C[※解析※]3．

試題分析：C“塑造事跡”搭配不當(dāng)

考點(diǎn)：修改病句4．D[※解析※]4．

試題分析：“禮記”“老子”，雙引號不當(dāng)，這是兩本書，應(yīng)改為《禮記》、《老子》，兩本書中間加上頓號。

考點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號5．D[※解析※]5．

試題分析：《愛蓮說》中用蓮的“出淤泥而不染”的特點(diǎn)來象征君子不與世俗同流合污的美好品質(zhì)。

考點(diǎn)：思想內(nèi)容6．（1）會當(dāng)凌絕頂（2）恨別鳥驚心（3）死者長已矣（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）老大徒傷悲（6）同予者何人[※解析※]6．

試題分析：名句默寫要突破生僻難寫字，書寫盡量工整，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，錯(cuò)一字則該空不得分，還要注意所選名句的出處，解答該題時(shí)應(yīng)注意“凌”“長已矣”“暮”“予”等字，一定要書寫準(zhǔn)確。

考點(diǎn)：古詩文默寫7．

tiáofǔ

①田間小路②全都③正，正在④遺憾

有／良田美池桑竹之屬。

①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂。②男女老幼一起在田間耕耘種作。

安居樂業(yè)和諧安寧自得其樂[※解析※]7．

試題分析：略

試題分析：略

試題分析：標(biāo)明朗讀節(jié)奏，往往根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定。文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。首先要劃分句子“有良田美池桑竹之屬”的語法結(jié)構(gòu)，明確動詞“有”充當(dāng)謂語，“良田美池桑竹之屬”做賓語，所以，要在動詞謂語和賓語之間斷開。

試題分析：文言文句翻譯強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)：直譯為主，意譯為輔。不增不減。落實(shí)關(guān)鍵詞語，找出得分點(diǎn)。重點(diǎn)實(shí)詞以及句式中的特殊句式為考查的重點(diǎn)。同時(shí)注意句子中可能出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，如“垂髫”，古時(shí)漢族兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，因以“垂髫”指兒童。

（1）“黃發(fā)”：老人;“垂髫”：小孩;

（2）“耘”：耕耘種做;“于田間”：狀語后置句

試題分析：首先要分別概況兩段文章各自展現(xiàn)了怎樣的生活場景。首先概況選自《桃花源記》的甲段文字，作者描寫了漁人發(fā)現(xiàn)了世外桃源,里面的田園景色和諧安寧、人們的生活勞作場景，無論男女老幼,都怡然自樂。戴名世《乙亥北行日記》節(jié)選部分也寫到了作者在旦子岡發(fā)現(xiàn)的百姓生活勞作場景，以及作者對他們的羨慕。綜合兩者的主要內(nèi)容，可以找出他們的共同點(diǎn)。8．

擬物“直僵僵的鑲嵌”體現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了。

這些詞真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)老王的情狀，更能體現(xiàn)老王善良的一面

生活貧困、身體虛弱的老王不可能送多得數(shù)不完”的雞蛋。作者這樣寫的含義是：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無法計(jì)量的。[※解析※]8．

試題分析：鑲嵌”本意指一物嵌入另一物里，說“老王老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，是將“老王”這個(gè)人當(dāng)成了物來寫，屬于比擬的手法。比擬的修辭效果，把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。老王不是站在門那里，而是“直僵僵地鑲嵌”，聯(lián)系上下文，這兩個(gè)詞充分老王身體的虛弱。

試題分析：這段文字，這些詞屬于人物的外貌描寫和作者對老王外貌的心理感受。文中老王是主人公，我是次要人物。解答此題，首先要明確人物外貌描寫的作用，體會作為次要人物“我”的感受對突出主人公的作用。人物外貌描寫反映出人的性格、身份、生活境遇等;次要人物的認(rèn)識和感受，對塑造主要人物的性格和形象可以起烘托作用。說老王“面如死灰”，“感覺他就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，這些詞表現(xiàn)了老王境遇的糟糕，聯(lián)系上下文，如此境遇還堅(jiān)持給我送雞蛋，表現(xiàn)了人物的善良性格。

試題分析：理解句子含義，首先要全文閱讀，從文章整體出發(fā)。文章主要寫了老王身患重病，仍堅(jiān)持給我送雞蛋的故事。其次要聯(lián)系上下文，理解句子表層意思，同時(shí)把握語境含義，理解作者的言外之意。解答此題主要是聯(lián)系語境，老王身體不好，堅(jiān)持送雞蛋，從字面出發(fā)，雞蛋是肯定能數(shù)完的。但從深層情感出發(fā)，要理解這些雞蛋蘊(yùn)含的深層情感，并體會從中表達(dá)的人物性格9．

BD

屬于導(dǎo)語部分，采用了議論、敘述和說明三種表達(dá)方式，主要的作用有：①概括本篇新聞的要點(diǎn)——多國科學(xué)家拯救白鰭豚②介紹“長江女神”白鰭豚，呼應(yīng)題目③提出問題，引起讀者的閱讀興趣

①凸顯了白鰭豚的瀕危處境，拯救工作刻不容緩②表明“拯救白鰭豚希望渺茫，凸顯國際社會對中國生態(tài)環(huán)境的憂慮③凸顯報(bào)道的客觀性，增強(qiáng)說服力。[※解析※]9．

試題分析：B項(xiàng)“表明了人類的虛偽殘酷”錯(cuò);D項(xiàng)文中說是“原因之一”并非關(guān)鍵原因。

試題分析：新聞文體基本構(gòu)成一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、三部分,導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。第一段從內(nèi)容上說（介紹“長江女神”白鰭豚，多國科學(xué)家拯救白鰭豚），從位置上判斷，屬于導(dǎo)語部分;表達(dá)方式有五種：有以下五種：記敘（敘述）、描寫、抒情、議論、說明;本文介紹白鰭豚時(shí)，表達(dá)方式是說明;多國科學(xué)家拯救白鰭豚是敘述;分析白鰭豚現(xiàn)狀的文字是議論。簡析該段在全文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考，同時(shí)考慮本段文字主要運(yùn)用的手法，明確手法的作用。本段內(nèi)容上概括本篇新聞的要點(diǎn)——多國科學(xué)家拯救白鰭豚、介紹“長江女神”白鰭豚;結(jié)構(gòu)上與標(biāo)題相呼應(yīng)，手法上提出問題，吸引讀者興趣。

試題分析：概況“文章引用了東西方多國科學(xué)家對“拯救白鰭豚”的看法”的作用，，往往圍繞結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，根據(jù)指定內(nèi)容的位置，聯(lián)系上下文，組織答案。內(nèi)容方面，“這樣的大型哺乳動物從我們眼皮底下消失可不是件小事。”美國的生態(tài)學(xué)家鮑勃?皮特曼說，表明了“白鰭豚的瀕危處境，拯救工作刻不容緩”;“如果長江無法養(yǎng)育白鰭豚，那里也就不適合人類生活了。”中國專家王丁說，表明“拯救白鰭豚希望渺茫，國際社會對中國生態(tài)環(huán)境的憂慮”;再聯(lián)系專家的身份，最后整合總結(jié)答案即可。10．練習(xí)書法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長。[※解析※]10．

試題分析：解答此題，首先審讀題干“選擇可用材料，介紹練習(xí)書法的方法。”分析所給的五個(gè)材料，其中材料二是介紹書法家張芝的籍貫和地位，材料四是介紹重點(diǎn)保護(hù)文物，這兩則與“練習(xí)書法方法”無關(guān)，忽略不計(jì)。然后分析材料一、三、五的內(nèi)容含義，明確他們的順序，材料一說了練習(xí)書法的兩種基本方法：臨和摹，材料五分別說了臨和摹的作用，材料三說兩者的結(jié)合。根據(jù)認(rèn)識事物、掌握方法的邏輯順序，組織答