北師大版數學七年級下冊《“邊邊邊”判定》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：“邊邊邊”判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習導入新課，引導學生回顧已學過的幾何知識，為新課的學習做好鋪墊。導入方式有效，能激發學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、條理分明，能夠突出重點。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習積極性。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師能與學生保持較高的交流頻率，課堂氣氛活躍。學生參與度較高，反應積極，樂于與教師和其他同學互動。

4.學生學習狀態：

學生普遍對數學學習保持積極態度，課堂專注度較高。在小組合作學習過程中，學生能積極參與，表現出良好的合作精神。

5.課堂管理：

教師能有效維持課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術支持下的教學更具生動性和直觀性，對提高教學效果起到了積極作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已將學習目標告知學生，使學生明確學習方向。通過課堂觀察，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對“邊邊邊”判定方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環節，學生能正確回答相關問題，表明他們對相關知識有了較好的掌握。同時，學生在練習環節能運用所學知識解決實際問題，說明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師在教學中積極引導學生認識數學的重要性，激發學生學習數學的興趣。同時，通過小組合作學習，學生培養了團隊合作精神，促進了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能激發學生的學習興趣。此外，教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，有利于學生的積極參與和思考。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環節，教師可以嘗試更多元化的方式，以進一步提高學生的學習興趣。在小組合作學習中，可以更加注重學生之間的交流與分工，使每個學生都能充分發揮自己的優勢。此外，教師在課堂提問時，可以更多地關注學生的思維過程，引導學生深入思考，提高課堂互動的質量。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續關注，可以更好地了解教師在實施改進措施過程中的困惑和問題，并提供針對性的指導和建議。同時，學校可以定期的教研活動，讓教師們分享教學經