北師大版數學九年級下冊《1二次函數》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：二次函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的定義，引導學生自然過渡到本節課的主題。導入方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解二次函數的圖像和性質時，教師通過板書和多媒體展示了函數圖像，幫助學生直觀理解。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和觀點，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，強調了二次函數的重要性質和應用。布置的作業既有鞏固知識的練習題，也有拓展思維的思考題，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問和回答問題時與學生保持良好的眼神接觸和語言交流。學生積極參與課堂討論，提出問題和觀點，展現了較高的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態：

學生對二次函數的學習表現出較高的積極性和專注度。在課堂上，學生認真聽講，主動參與討論，積極回答問題。學生之間的合作學習也得到了很好的體現，他們主動分組討論問題，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得到了有效傳授。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具。通過多媒體展示了二次函數的圖像，使得學生能夠直觀地理解函數的性質和圖像。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了本節課的教學目標，包括理解二次函數的定義、掌握二次函數的圖像和性質，以及能夠運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了這些預期的學習目標。他們對二次函數的概念有了清晰的理解，能夠描述二次函數的圖像和性質，并能夠運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學生對二次函數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地背誦二次函數的定義和標準形式，理解二次函數的圖像和性質，如頂點、開口方向和對稱軸等。同時，學生對二次函數的技能掌握程度也較高。他們能夠正確地繪制二次函數的圖像，運用二次函數解決實際問題，如拋物線與坐標軸的交點、最值問題等。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過講解二次函數在實際生活中的應用，讓學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發展得到了促進，他們在知識學習的同時，也提升了自主學習的能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，教師與學生之間的互動良好。張教師的教學計劃明確，教學資源利用充分，對二次函數的教學進行了深入且有效的講解。最突出的優點是教師能夠引導學生積極參與課堂討論，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在課堂導入階段更多地利用學生的生活實際，激發學生的學習興趣。其次，教師可以增加一些學生自主探究的活動，讓學生通過實踐和合作學習來加深對二次函數的理解。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師進行教學研討，