人教版七年級地理上冊：1.1《地球和地球儀》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版七年級地理上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：1.1《地球和地球儀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示地球儀模型，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考地球的形狀和結(jié)構(gòu)，為新課的導入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運用講授法，詳細講解地球的形狀、地球儀的構(gòu)造及使用方法。在講解過程中，張老師注重與學生互動，提問學生對地球儀的認識，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，使學生在討論中加深對知識的理解。同時，張老師還通過展示多媒體課件，形象地展示地球儀的制作過程，使學生更好地掌握相關(guān)知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)地球儀在地理學習中的重要性。在布置作業(yè)方面，張老師根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了一份既有鞏固課堂知識又有拓展能力的作業(yè)，有助于提高學生的學習效果。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋，使學生在互動中不斷思考、提升。學生參與度較高，反應積極，能主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，能緊跟老師的教學節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的專注度。學生之間的合作學習良好，組內(nèi)成員相互協(xié)助，共同完成學習任務。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，能有效維持課堂秩序，使學生能在一個良好的學習環(huán)境中進行學習。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內(nèi)容的完整性，又能給予學生充分的思考時間。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀模型等，使抽象的地理知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。同時，張老師還能根據(jù)教學需要，適時運用信息技術(shù)，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括以下三個方面：（1）使學生了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)及地球儀的構(gòu)造和使用方法；（2）培養(yǎng)學生運用地球儀進行地理觀測和分析的能力；（3）引導學生認識地球儀在地理學習中的重要性，培養(yǎng)學生的地理學科素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，對地球和地球儀的基本概念有了清晰的認識，能夠正確使用地球儀進行地理觀測。

2.知識掌握

學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。對于地球的形狀、結(jié)構(gòu)等基本知識，學生能準確表述；對于地球儀的構(gòu)造和使用方法，學生能熟練操作并解釋。此外，學生對地球儀在地理學習中的應用也有了一定的認識，能夠運用地球儀解決一些簡單的地理問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過講述地球儀的歷史發(fā)展，引導學生認識到地理學是一門古老的學科，而地球儀則是地理學發(fā)展的重要工具。同時，張老師還強調(diào)地球儀在現(xiàn)代社會的重要性，鼓勵學生運用地球儀探索地理知識，激發(fā)學生對地理學科的興趣。在課堂討論中，張老師引導學生關(guān)注地球儀對地理研究和人類生活的影響，使學生在學習地理知識的同時，培養(yǎng)了關(guān)愛地球、探索未知的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學方法和有效的課堂管理，順利地完成了教學任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的深入理解和靈活運用，以及對學生學習情況的充分關(guān)注和及時反饋。這使得學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主動參與，鼓勵學生提出問題，引導學生進行自主學習。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動，提高學生的合作能力。最后，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學生提供更多的地理學科相關(guān)資料，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注張老師對改進建議的采納情況，以及學生在課堂上的反饋