岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課堂流程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，但未使用多媒體。

2.教學過程

開始階段，教師以唐代的市井文化為導入，通過展示圖片和講述相關故事，激發了學生的興趣。展開階段，教師主要運用講授法，詳細介紹了唐代的社會風尚和文化特點。在講授過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發表觀點。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師鼓勵學生提問和發表觀點，學生積極參與課堂討論。但部分學生在互動中表現出一定的緊張和拘謹。

4.學生學習狀態

學生對唐代社會風尚和文化表現出較高的興趣，學習積極性較高。但在課堂中，部分學生表現出注意力不集中的現象，學生之間的合作學習有待加強。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師未有效利用現代教育技術和工具，課堂中未使用多媒體等設備，使得教學過程較為單一，對教學效果的支持作用有限。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課堂中注重對學生知識與能力的培養。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標，對唐代社會風尚與文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對課堂中的知識點理解和記憶情況良好，對唐代社會風尚與文化特點有清晰的認識。但在部分細節知識的掌握上，學生還存在一定的不足。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析歷史現象，但獨立研究和解決問題的能力仍有待提高。

3.情感態度價值觀

教師在教學中注重對學生情感態度價值觀的培養，引導學生正確認識歷史，培養愛國情懷。通過本節課的學習，學生對唐代文化產生了濃厚的興趣，對民族傳統文化有了更深的認同感。同時，學生在課堂中學會了尊重和理解不同文化，促進了全面發展。

總體來說，本節課教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果較好。但在教學過程中，仍需注意對學生的個體關注，提高學生的合作學習和獨立研究能力。同時，有效利用現代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，教師教學目標明確，注重對學生知識與能力的培養。最突出的優點是教師對學生的關注度較高，能夠鼓勵學生積極參與課堂討論，培養了學生的學習興趣。同時，教師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律良好，時間分配合理。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師可以更多地運用現代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學質量。其次，教師可以加強對學生的個體關注，提高學生的合作學習和獨立研究能力。此外，教師可以通過聽課、參加教研活動等方式，不斷學習新的教學理念和方法，提高自身教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾個星期內，繼續聽課并關注該教師的教學進展。同時，