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文檔簡介

部編版七年歷史上冊第5課《青銅器與甲骨文》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期:2022年10月10日

聽課時間:上午第二節課

授課教師姓名:張偉

學科/課程名稱:歷史

班級/年級:部編版七年上冊

教學主題或章節:第5課《青銅器與甲骨文》

聽課人員信息

聽課人姓名:李華

聽課人職務:歷史教研組長

聽課目的:教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰,對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分,教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全,有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段,教師通過展示青銅器和甲骨文的圖片,激發學生的興趣,引發學生對青銅器與甲骨文的探究欲望。導入新課的方式生動有趣,學生興趣盎然。

展開階段,教師運用講授法、討論法等教學方法,引導學生深入分析青銅器與甲骨文的特點、歷史價值等。在討論環節,教師鼓勵學生積極發言,充分調動了學生的積極性。

結束階段,教師對課堂內容進行總結歸納,強調青銅器與甲骨文在我國歷史中的重要地位。同時,布置相關作業,鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高,教師注重引導學生思考,鼓勵學生提問。學生參與度較高,反應積極,表現出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高,課堂氛圍活躍。學生專注度較高,能夠緊跟教師的教學節奏。學生之間的合作學習良好,互相討論、交流,共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好,學生遵守課堂紀律,教師對學生的管理得當。時間分配合理,課堂節奏控制得宜,教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

教師有效利用現代教育技術和工具,如多媒體展示、網絡資源等,豐富教學手段,提高教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯,有助于提升學生的學習興趣和認知水平。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切,教師在課前已經對學生的學習目標進行了合理的設定。通過課堂觀察,發現大部分學生能夠達到預期的學習目標,對青銅器與甲骨文的歷史背景、特點、價值等有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環節,學生能夠積極回答問題,表明他們對課堂內容有一定的掌握。同時,通過作業批改發現,學生對青銅器與甲骨文的相關知識掌握較為扎實。

對技能的掌握程度較高。在課堂討論中,學生能夠運用所學知識分析問題、解決問題,展現出較高的思維能力和歷史素養。在合作學習環節,學生能夠充分發揮團隊協作精神,共同完成任務。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有利于促進學生的全面發展。教師在教學中注重引導學生認識青銅器與甲骨文的歷史價值,培養學生對傳統文化的尊重和熱愛。同時,通過討論青銅器與甲骨文在我國歷史中的地位,有助于培養學生的民族自豪感。

在課堂互動中,教師鼓勵學生發表自己的觀點,培養學生的批判性思維和創新能力。學生在這個過程中,不僅收獲了知識,還在情感態度和價值觀方面得到了熏陶和培養。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好,教師教態自然,教學方法得當,學生參與度高,課堂氛圍活躍。最突出的優點是教師對教材內容的把握準確,能夠深入淺出地講解,使學生易于理解。同時,教師注重培養學生的思維能力和合作精神,有利于學生的全面發展。

2.改進建議

針對存在的問題,提出以下具體改進措施:

(1)在教學過程中,教師可以適當增加互動環節,讓學生更多地參與到課堂討論中來,提高學生的積極性。

(2)在課堂管理方面,教師要注重調動學生的積極性,同時保持課堂秩序,使教學過程更加順暢。

(3)在教學資源利用方面,教師可以進一步豐富教學手段,如引入更多的歷史案例、利用多媒體技術等,提高教學效果。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況,以了解教師在采納建議后的教學變化,評估改進措施的實際效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長:

(1)定期教研活動,讓教師分享教學經驗和心得,共同探討提高教學質量的

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