2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時說課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節課選自牛津滬教版四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時。本節課主要圍繞學習科目展開，通過聽、說、讀、寫等活動，幫助學生掌握表示科目的單詞，如maths,English,music等，并能進行簡單的問答。教學內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，提高語言實際應用能力。

2.增強學生對不同學科的認識，激發學習興趣，培養跨文化意識。

3.培養學生良好的學習習慣，提高自主學習能力，發展思維品質。三、學情分析本節課面對的是四年級學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但同時也存在一定的學習障礙。從知識層面來看，學生對基礎的英語字母和簡單的詞匯有所了解，但對于科目的表達和英語語法的運用還比較薄弱。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在面對不同情境時，如何運用所學知識進行交流表達存在困難。

從素質方面分析，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但部分學生可能因為性格內向或自信心不足，導致在課堂互動中參與度不高。此外，學生的行為習慣也對課程學習有一定影響，如課堂紀律、注意力集中程度等。

針對這些情況，教師在教學中需要充分考慮學生的個體差異，設計富有挑戰性和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的英語思維能力和實際運用能力，以提高他們對英語科目的理解和掌握。此外，教師還需關注學生的情感態度，營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心和學習動力。四、教學資源-教材：牛津滬教版四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects

-圖片資源：與科目相關的圖片，如數學書、英語書、音樂樂器等

-視頻資源：介紹不同科目的視頻片段

-課件：多媒體課件，包含教學目標、互動環節、練習題等

-信息技術工具：電腦、投影儀、電子白板

-教學輔助材料：單詞卡片、句子卡片、學習任務單

-聽力材料：與科目相關的聽力練習錄音五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示與科目相關的圖片，如數學書、英語書、音樂樂器等，引導學生思考：“Whatarethesethings?”

2.學生自由發言，教師根據學生的回答，板書科目單詞：maths,English,music,science,art等。

3.提問：“Whichsubjectdoyoulikethemost?Why?”

4.學生分享個人喜好，教師總結并強調不同科目的重要性。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師通過PPT展示不同科目的介紹，如：“Mathsisaboutnumbersandshapes.Englishisaboutreadingandwriting.Musicisaboutsoundsandinstruments...”

2.學生跟隨教師朗讀科目單詞，教師糾正發音。

3.教師提問：“Whatarethesubjectswestudyinschool?”

4.學生回答，教師總結并板書科目單詞。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生兩人一組，互相提問科目單詞，如：“Whatsubjectdoyoulike?Whatsubjectdoyouthinkisinteresting?”

2.教師隨機抽查學生組，請他們展示練習過程。

3.學生聽錄音，跟讀不同科目的介紹。

4.教師播放與科目相關的聽力材料，學生回答問題，如：“Whatsubjectisthisabout?”

5.教師總結，強調科目單詞的拼寫和發音。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyoursubjects?Why?”

2.學生分享個人觀點，教師總結并強調科目學習的重要性。

3.教師提問：“Howcanwelearnoursubjectsbetter?”

4.學生提出自己的學習方法，教師總結并給予指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Whatsubjectdoyouthinkisthemostdifficultforyou?Why?”

2.學生分享個人感受，教師鼓勵學生勇敢面對困難，并提出解決問題的方法。

3.教師提問：“Howcanwelearndifferentsubjectsinafunway?”

4.學生提出創意，教師給予肯定，并鼓勵學生在日常生活中嘗試。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“Whatistheimportanceofstudyingdifferentsubjects?”

2.學生分享個人看法，教師總結并強調學科知識在生活中的應用。

3.教師提問：“Howcanwedevelopourteamworkandcommunicationskillsinlearningsubjects?”

4.學生提出建議，教師給予肯定，并鼓勵學生在學習中注重團隊合作。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調科目單詞的運用。

2.布置作業：讓學生回家后與家長分享自己喜歡的科目，并詢問家長對他們學科的看法。

3.教師強調課后復習的重要性，鼓勵學生養成良好的學習習慣。

整個教學過程共計45分鐘，環節緊湊，注重師生互動，關注學生個體差異，激發學生學習興趣，提高學生英語實際應用能力。六、知識點梳理1.單詞學習：

-Maths（數學）

-English（英語）

-Music（音樂）

-Science（科學）

-Art（藝術）

-History（歷史）

-Geography（地理）

-PhysicalEducation（體育）

-ComputerScience（計算機科學）

-Chinese（中文）

2.語法點：

-使用一般現在時態描述日常學習的科目。

-使用疑問句詢問他人的科目喜好。

3.句型結構：

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfavouritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）

-Whatsubjectdoyoulike?（你喜歡什么科目？）

-Whatsubjectisthisabout?（這是關于什么的科目？）

4.日常交流：

-詢問和回答關于科目的喜好。

-描述不同科目的特點。

5.詞匯拓展：

-與科目相關的名詞和動詞。

-與學校生活相關的詞匯。

6.文化理解：

-了解不同國家對于科目的重視程度。

-認識到學習不同科目對個人發展的重要性。

7.學習策略：

-通過聽、說、讀、寫等活動提高英語能力。

-通過小組合作學習，培養團隊合作精神。

8.情感態度：

-培養學生對不同科目的興趣和好奇心。

-增強學生自信心，勇敢面對學習挑戰。

9.價值觀：

-強調學習的重要性，培養學生終身學習的觀念。

-培養學生尊重不同學科，全面發展自己的能力。七、板書設計①知識點：

-科目單詞：Maths,English,Music,Science,Art,History,Geography,PhysicalEducation,ComputerScience,Chinese

-語法點：一般現在時態

-句型結構：Ilike...；Myfavouritesubjectis...；Whatsubjectdoyoulike?；Whatsubjectisthisabout?

②詞匯：

-Maths,English,Music,Science,Art,History,Geography,PhysicalEducation,ComputerScience,Chinese

-Like,favourite,subject,do,you,this,about

③句子：

-IlikeMaths.

-MyfavouritesubjectisEnglish.

-Whatsubjectdoyoulike?

-Whatsubjectisthisabout?八、教學反思今天上了這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的，學生們對于學習科目單詞的熱情很高。我通過展示圖片和視頻，激發了他們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我發現有些學生對于單詞的發音掌握得不是很好，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的發音練習。

其次，我在講解科目單詞時，盡量讓每個學生都有機會參與進來，通過提問和回答，來鞏固他們的記憶。我發現，學生們對于這種互動式的教學方式很感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到，有些學生在回答問題時顯得比較緊張，這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，在接下來的教學中，我打算更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信。

再者，我在鞏固練習環節設計了一些游戲和活動，比如“Wholikeswhat?”和“Guessthesubject”，這些活動不僅讓學生們在玩樂中復習了知識，還提高了他們的合作意識和團隊精神。不過，我也發現，部分學生可能因為性格內向或者缺乏自信，在活動中表現得不夠積極。因此，我需要進一步思考如何更好地調動每個學生的積極性，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

在課堂提問環節，我嘗試了開放式的問題，比如“Doyoulikeyoursubjects?”和“Howcanwelearnoursubje