13我愛家鄉山和水（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版主備人備課成員設計意圖本節課“我愛家鄉山和水”旨在引導學生感受家鄉的自然風光，培養學生的熱愛家鄉的情感。通過觀察圖片、討論交流等形式，讓學生了解家鄉的山和水，培養他們的環保意識和保護家鄉環境的責任感。同時，通過參與活動，讓學生在活動中體驗家鄉的美好，激發他們熱愛家鄉的情感。核心素養目標培養學生觀察、描述家鄉自然景觀的能力，提升審美素養；增強對家鄉的熱愛和責任感，培養愛國主義情感；通過實踐活動，提高學生的合作意識和實踐能力；引導學生樹立環保意識，形成可持續發展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：識別家鄉的山和水

通過圖片和實地觀察，學生能夠識別家鄉的山和水的基本特征，如山脈的走向、河流的流向等。

-重點二：描述家鄉的山和水

學生能夠用簡潔明了的語言描述家鄉的山和水的特點，如山的高低、水的清澈等。

-重點三：表達對家鄉的情感

學生能夠通過繪畫、寫作等方式表達對家鄉山和水的熱愛之情。

2.教學難點

-難點一：理解山和水的生態價值

學生需要理解山和水在維持生態平衡、提供生活資源等方面的價值，并能舉例說明。

-難點二：環保意識的培養

教師引導學生認識到保護山和水的重要性，并能提出具體的保護措施。

-難點三：情感體驗的深化

學生在表達對家鄉山和水的情感時，需要教師引導他們深入體驗，避免表面化。例如，通過講故事、討論家鄉的傳說等方式，幫助學生建立更深厚的情感聯系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示家鄉山水的圖片和視頻，營造真實的學習情境，激發學生興趣。

2.運用討論法，組織學生小組討論家鄉的山和水對生活的影響，培養合作學習和批判性思維能力。

3.結合實踐活動，如戶外實地考察、繪畫家鄉山水，讓學生親身體驗，增強學習效果。

4.利用多媒體教學，播放與家鄉山水相關的歌曲、故事，豐富教學內容，提高教學趣味性。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段家鄉山水的視頻，引導學生回憶家鄉的自然風光。

2.提出問題：同學們，你們知道家鄉有哪些美麗的山和水嗎？它們有什么特點？

3.學生分享：請同學們分享自己家鄉的山和水，教師進行簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家鄉的山

-介紹山脈的走向、地形特點等。

-分析山脈對氣候、水資源的影響。

-學生舉例說明山脈在生活中的作用。

2.講解家鄉的水

-介紹河流的流向、水質特點等。

-分析水資源在生活中的重要性。

-學生舉例說明水資源在生活中的應用。

3.討論環保意識

-引導學生認識到保護山和水的重要性。

-提出保護山和水的具體措施。

-學生分組討論，分享保護山和水的建議。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實地考察：組織學生到校園附近的山水進行實地考察，觀察并記錄山和水的特點。

2.繪畫活動：學生根據實地考察的結果，繪制家鄉的山和水，表達對家鄉的熱愛之情。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節課的學習，你們對家鄉的山和水有了哪些新的認識？

2.學生回答：教師進行總結和點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為如何才能更好地保護我們的山和水？

2.學生分組討論，分享保護山和水的建議。

3.教師總結：提出保護山和水的具體措施，強調環保意識的重要性。

六、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調家鄉山水的特點和環保意識。

2.學生分享本節課的收獲，教師進行點評。

教學時間總計：45分鐘

備注：在教學過程中，教師可根據實際情況適當調整教學內容和進度，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

-家鄉風光圖片集：收集家鄉的山和水相關圖片，包括不同季節、不同天氣條件下的自然景觀，以及當地的風土人情，用于課堂展示和討論。

-地理知識小冊子：提供一些關于地理知識的小冊子，介紹山脈的形成、河流的源頭和流向等基本地理知識。

-環保活動案例：搜集一些關于環保活動的案例，如植樹造林、水資源保護等，讓學生了解環保行動的實際意義。

-家鄉歷史故事：收集與家鄉山水相關的歷史故事，如傳說、民間故事等，通過故事的形式讓學生了解家鄉的歷史和文化。

2.拓展建議

-組織學生進行戶外實踐活動，如參觀當地的自然保護區、生態公園等，讓學生親身體驗家鄉的自然環境。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如清潔河流、植樹造林等，培養學生的社會責任感。

-開展班級文化墻活動，讓學生收集家鄉山水的圖片和故事，制作成文化墻，展示在校園內。

-利用課外閱讀時間，推薦學生閱讀與家鄉山水相關的書籍或文章，拓寬知識面。

-舉辦主題班會，讓學生分享自己對家鄉山水的認識和保護措施，提高學生的表達能力和團隊合作精神。

-組織學生進行家庭調查，了解家庭成員對家鄉山水的看法和經歷，收集家庭故事，豐富課堂內容。

-結合信息技術，讓學生通過制作PPT、視頻等方式，展示家鄉的山和水，提高學生的信息素養和多媒體制作能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了“我愛家鄉山和水”，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我在導入環節做得比較成功。通過播放家鄉山水的視頻，學生們很快就被吸引了進來，他們紛紛開始分享自己家鄉的美景，這讓我很欣慰。我覺得，這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，讓他們更快地投入到學習中。

在講授新課的過程中，我盡量結合圖片和實際案例來講解，讓學生能夠更直觀地理解山和水的特點。我發現，學生們在描述家鄉的山和水時，不僅能夠說出它們的特點，還能表達出自己對家鄉的熱愛之情。這讓我覺得，這樣的教學方法很有效，能夠讓學生在學習知識的同時，也培養他們的情感。

在鞏固練習環節，我安排了實地考察和繪畫活動，讓學生親身體驗并表達對家鄉的熱愛。我發現，學生們在活動中非常投入，他們不僅觀察得細致，還能用畫筆描繪出自己心中的家鄉。這讓我覺得，實踐活動能夠讓學生更好地理解和掌握知識，同時也能培養他們的動手能力和創造力。

在課堂提問環節，我提出了一些開放性問題，鼓勵學生積極思考。他們回答問題時，不僅能夠表達自己的觀點，還能結合所學知識進行分析。這讓我覺得，提問環節能夠鍛煉學生的思維能力和表達能力。

當然，在教學過程中也出現了一些問題。比如，有些學生對于環保意識的理解還不夠深刻，我在講解環保措施時，需要更加細致和具體。另外，我在組織討論時，發現部分學生參與度不高，可能在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，創造更多互動機會。

1.加強環保教育，讓學生深刻理解保護環境的重要性。

2.優化課堂提問，提高學生的參與度和思考深度。

3.注重學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

4.鼓勵學生參與實踐活動，提高他們的實踐能力和創新能力。

我相信，通過不斷的反