祥符區2024—2025學年第一學期八年級期末調研考試語文試卷注意事項：1.本檢測卷共8頁，21小題，滿分120分，檢測時間120分鐘。2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只交答題卡，試卷自行保管。一、積累與運用（26分）2024年是中華人民共和國成立75周年，學校開展了“何謂中國”主題系列活動。你和同學小祥、小符在一個小組，參加下面的活動。【活動一“文化中國”優秀作品征集】1.小魯準備了一篇作品參加活動。文傳中華泱泱華夏萬古河山孕育出（絢炫）爛的中華文化行走于神州大地文化的印記融入身邊的點點滴滴吃到舌尖上的滿足______________刻入基因中的抑揚流進血脈里的婉轉穿越歷史風雨依舊光彩容顏追溯千年我們激情滿懷新時代新征程中華文化豐富厚重的內（含涵）博大深邃的智慧自強不息的精神兼收并蓄的胸懷天下大同的愿景都是我們立于世界的自信之基力量之源（1）文中加，點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是（）A．絢shuò含xùB．炫sù含chǔC．炫shuò涵chǔD．絢sù涵xù（2）請你聯系上下文在橫線處補寫一句話。【活動二“藝術中國”展品展覽布置】2.你們小組負責展館布置。下面四塊展板上分別寫了主題詞，請你幫小祥選出加點成語使用不正確的一項（）唱念做打，技藝精湛；生旦凈丑，精彩紛呈。臉譜奇妙，唱腔婉轉，人物表演惟妙惟肖，故事情節跌宕起伏，盡顯世間百態。書有五體，搖曳多姿；墨分五色，慕繪風流。舞文弄墨，彰顯書畫藝術的高雅志趣，體現了中國人“天人合一”的哲學追求。絲竹有韻，五音多情。曲如流水，悅耳動聽；聲若天籟，余音繞梁。或蘊超然物外之趣，或表凜然傲骨之意，足以壯志抒懷。一磚一瓦，筑精益求精之品；一榫一卯，顯獨具匠心之工。飛檐斗拱，是凝固的音樂，是定格的舞蹈，寄托著浪漫的安身夢。ABCDA.A B.B C.C D.D【活動三“詩意中國”古詩文朗誦會】3.小祥和小符被選為主持人，請你幫他們將開場詞中的古詩文補充完整。小祥：文脈千載耀寰宇，詩意萬古潤中華。小符：作為青少年，我們應樹立“①_________，風休住！②________”（《漁家傲·天接云濤連曉霧》）的理想抱負。小祥：要有“③_________，④_________”（《雁門太守行》）的愛國報國之心。自覺踐行“居天下之廣居，立天下之正位，⑤_________”（《富貴不能淫》）的大丈夫準則。小符：同時也要體察萬物、志趣高雅：讀王維的“⑥_________，⑦_________（《使至塞上》），感受塞外風光的壯麗；讀蘇軾的“何夜無月？何處無竹柏？⑧_________”（《記承天寺夜游》），感悟人生態度的豁達。小祥：在詩文的陶冶下，一代代中華兒女砥礪前行，奮發向上！【活動四“青春中國”薪火賡續活動】為參加活動，小祥讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時期的求學經歷；小符查閱到一篇關于當代年輕人的新聞報道。資料一名著人物青年時期求學經歷《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉縣新式學堂學習→到長沙進入專為湘人辦的中學學習半年→→在公立高級商業學校學習一個月→在省立第一中學學習六個月→在湖南省立圖書館自修半年→19歲入湖南師范學校學習五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學堂求學→在日本東京弘文學院“清國留學生速成班”學習→在仙臺的醫學專門學校學醫→棄醫從文資料二蘋果掛滿枝頭，葡萄賣得火爆……農民迎來了豐收節。豐收的日子，和老鄉們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來自農業大學的研究生。他們住在農家院，吃著農家飯，一年四季和農民一起干農活。有人調侃，在村里讀了個研究生；但更有人稱贊，這群年輕學生眼里有光……15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術送到農民身邊，在服務鄉村振興中解民生、治學問，在青春和農村這場雙向奔赴中，找到了打開小農戶生產難題的“鑰匙”。2023年五四青年節前夕，習近平總書記給科技小院的學生回信，寄語青年學生“厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業”。（摘自《科技小院里的年輕人》）4.聯系名著，參考資料，請從求學經歷、人生理想兩方面分析青年時期的毛澤東主席、魯迅先生和科技小院里年輕人的共同點。5.同學們閱讀《紅星照耀中國》后，圍繞革命勝利的原因展開討論，下面是你們組總結的關鍵詞，請你從下面給出的關鍵詞中任選其一并結合《紅星照耀中國》的內容代表小組進行發言，談談中國革命勝利的原因。信念領導團隊【活動五“文物中國”國寶鑒賞活動】6.近年來文博類節目廣受關注和喜愛，例如，中央電視臺《如果國寶會說話》節目的宣傳海報一經公布就引發了熱烈討論，看似簡短的宣傳語，其實蘊含著豐富的含義。下邊兩張海報分別介紹了何尊、甲骨文兩件文物，請你選擇其中一張海報，談談圖中宣傳語的妙處。【活動六“創新中國”輝煌暢想活動】7.下面是關于“創新中國”輝煌的一段描述，但是語序被打亂了，請你幫助小組成員選出排列正確的選項（）⑤創新已成為中國發展的強勁引擎，驅動著各個領域的變革與進步，讓我們與創新攜手并肩，同步伐、共奮進，見證中國以創新為筆、以汗水為墨，繪就更多驚艷世界的傳奇。①創新中國，亦是文化的蝶變。于文創產品里煥發文脈活力，在影視創作中彰顯時代魅力，處舞臺藝術間展露民族風情。②創新中國，是科技的騰飛。如5G網絡引領全球通信變革，似高鐵技術讓世界見證中國速度，像量子衛星開啟宇宙探索新紀元。③創新中國，更是生態的重塑。新能源汽車減少尾氣污染，在綠色建筑中實現節能降耗，用環保科技推動可持續發展。④古老的中國曾以璀璨文明傲立于世；今日之中國正憑創新之力重塑輝煌，全方位推動中國向著偉大復興的征程奮勇邁進。A.⑤④①③② B.④⑤①③② C.⑤②①③④ D.④②①③⑤二、現代文閱讀（28分）（一）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。父親的蜂，我的蜜李輝①父親站在屋后灑滿陽光的山坡上，一個多月后，那里將鮮花盛開。②“我得為蜂箱選個合適的位置，向陽、背風、花草樹木要多。以后這里就是蜜蜂的家了。”父親修整山坡時彎下的腰，扛著蜂箱時俯下的背，與地面折成那么虔誠那么低微又那么堅韌的角度。③其實我是不愿意父親養蜂的。我知道被蜜蜂蜇一下有多疼，同時蜇很多下就更疼了。可是，自從去年秋天我考上高中，父親就開始琢磨著養蜂了。他說，花銷大了，不能光靠種糧食。他還說，蜂的種類有很多，蜜蜂蜇人是最不疼的。我沒有被山上的野蜂蜇過。也許，父親說的是對的。也許，因為他是父親。④我要去縣城上學了。“等到秋天你再開學，爸就能給你多帶點錢，還能給你帶點蜂蜜。”我當然想帶更多的錢上學，我當然想喝甜甜的蜂蜜水，可是我不希望看到父親上山時彎下的腰。我盼望著暑假，我想盡快回家看看父親怎樣從蜂箱里搖出蜂蜜，再嘗嘗那些蜜有多甜。⑤父親穿著防蜂服，戴著防蜂帽，在蜂箱之間忙碌著。我也穿戴著同樣的一身，卻總想尋找陰涼，最后還是忍受不了快要濕透后背的汗水，逃回屋子里。⑥我的陰涼是父親，父親的頭頂是七月的太陽。⑦“挨曬出汗總比挨蜇好。就算穿戴再整齊再小心，你爸還不是兩三天就被蜇一回。”母親說。我才知道，蜜不都是甜的。有些蜜，是咸的；有些蜜，是苦的；還有些蜜，是疼的。⑧收購蜂蜜的商販來了。通常他們會提前幾天通知父親，但是不會告訴具體哪一天來。他們總是在早晨來，很早很早，趁著你還沒起來就敲你家門，就是想搞突然襲擊，防止你提前往蜂蜜里兌水。一進門就盯著你，你想兌水都沒時間。父親聽了直搖頭：“瞎說，蜂蜜里還能兌水？”商販給我家蜂蜜的價格比別家每斤多5角錢。他說，你家有學生，要花錢。可我總覺得那是因為父親的蜂蜜甜、純、真。⑨我希望暑假長些再長些。夏天長了，山坡上的花就能開得久些，父親就不用帶著蜜蜂向南追趕花期了。我曾經看到過山林邊追趕花期的外地養蜂人，簡陋、孤獨、辛苦。也曾聽說過，養蜂人在向別處轉移蜂箱的時候，經常半路上出事。⑩我擔心父親。?可是，九月就要來了，我必須向北走，到縣城上學；父親和他的蜜蜂，要往南走。我走時，書包里裝著兩大瓶蜂蜜，衣袋里包裹著蜂蜜換來的錢。我跟同學們分享我的蜂蜜。此刻，向南近百里的地方，我那想要留住花期的父親，正穿梭在蜂箱之間。?晚上，我睡不著。我在想，父親簡易的木棚里，一定鉆進了初秋的陣陣涼風。許久，我終于想到了一個能安慰自己入睡的理由：養蜂人的花期，總要比享受蜂蜜的人的花期長。涼風漸漸吹起的時候，我知道父親終于帶著他的蜜蜂和收獲的蜂蜜回家了。母親在信里告訴我，父親已經在為蜜蜂過冬做準備了。現在蜜蜂數量多了，父親要買至少兩百斤白糖，作為蜜蜂一冬的食物。母親還要準備幾床厚被子，蓋在蜂箱上保暖。?寒假里，我幫父親往山坡上運白糖。他一大袋，我一小袋。每天晚上臨睡前，我拿著手電筒跟父親巡視蜂箱，把被風吹落的棉被重新蓋好，壓上磚頭。蜜蜂暖了，父親心里就暖了。我希望冬天快點過去。我是冬天里父親采不回蜜的蜜蜂。那我什么時候才能采回屬于自己的蜜而讓父母嘗一嘗我的甜呢？?一個又一個冬天過去了，我卻不再是父親天天都要回巢的蜜蜂。我去了更遠的遠方，我去過的地方，父親和他的蜜蜂，從來不曾抵達。我想讓父親去享受我所在城市更長的花期，父親搖搖頭，笑著指指山坡：“我走了，蜜蜂怎么辦？再說，你到哪兒能吃到這么甜、這么純的蜜？”?春暖花兒將開的日子，我又要走了。蜂蜜，母親往我的包里塞了一瓶又一瓶。“我們沒想著享你的甜，只要你在外面不吃苦就行。”父親說。我忍住淚，笑著說我知道了。我跟父親母親，還有蜜蜂說再見。再回頭時，他們正站在那片山坡上，望著我的方向。?那片山坡，灑滿陽光，不久，那里將鮮花盛開。（摘自《意林》，有刪改）8.結合文章內容概括文中的父親是一個什么樣的人。9.品讀第?段和第?段中畫線的句子，說說加點字詞的妙處。（1）我在想，父親簡易的木棚里，一定鉆進了初秋的陣陣涼風。（2）我想讓父親去享受我所在城市更長的花期。10.文中多處運用了對比的手法，請寫出其中的兩組并闡述其作用。11.文中父親嘗盡養蜂的苦，“我”卻享受著蜂蜜的甜。請你結合自己的實際生活談談你對文章題目的理解。（二）（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一①1953年，《清明上河圖》首次對公眾展出時，橋梁專家唐寰澄第一次注意到了畫中的“汴水虹橋”，他被其深深吸引：不是一般古畫中的石拱橋和木板橋，而是一座輕巧美麗的木拱橋。看到這座橋之后，唐寰澄腦海里浮現出一系列需要考證的問題：這是一座文人畫上想象的橋還是實有的橋？宋以后還有這樣的橋嗎？②后來，唐寰澄對“汴水虹橋”展開了研究和計算，推測其“凈跨約20米，拱矢約5米，寬約8米”，并先后命名為“疊梁拱橋”和“貫木拱橋”。1958年，他在武漢長江大橋漢陽橋頭蓮花湖公園中重建了一座汴水虹橋。這座“汴水虹橋”跨徑12米，并根據《清明上河圖》中虹橋橋跨尺寸，用計算機分析，求得虹橋拱骨最大尺寸直徑為30厘米。由此可以想見畫中的“汴水虹橋”是相當寬大壯麗的。③唐寰澄上述研究和實踐，證實了這種木拱橋技術是可行的，進而證實了《清明上河圖》中的“汴水虹橋”是真實存在的。④那么，這種橋在宋以后還有建造嗎？⑤查閱文獻資料等發現，“汴水虹橋”自宋代以后似乎已經失傳了，因為從宋代以后再也沒有這種橋的建造記錄了。就連明清版的《清明上河圖》，畫的橋梁都是石拱橋了。⑥1980年經過實地考察，發現浙江云和梅崇橋和一系列福建、浙江的木拱廊橋，實際上就是汴水虹橋貫木拱的一脈相傳和改進形式。⑦消失了近八百年的“虹橋”被發現了，這引起了世界范圍內的廣泛關注。這些后續發現的木拱廊橋，它們被稱為《清明上河圖》的“活態“汴水虹橋”。⑧這種虹橋為什么在閩浙等地生根落地呢？這跟當地地形有很大的關系。以福建為例，其素稱“八山一水一分田”，境內多山谷、丘陵及河谷、盆地，尤其是閩東北、浙西南交界一帶，地形陡峻，山高林密，谷深澗險，舟船難行，建橋自然而然。且當地杉木較多，可就地取材。（作者，李長需。有刪改）材料二①正在巴拉圭亞松森舉行的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第19屆常會5日通過評審，決定將“中國木拱橋傳統營造技藝”從急需保護的非物質文化遺產名錄轉入人類非物質文化遺產代表作名錄。②至此，我國共有44個項目列入聯合國教科文組織非遺名錄、名冊，總數居世界第一，其中，列入代表作名錄39項，列入急需保護名錄項目4項，入選優秀保護實踐名冊1項。（摘自《人民日報》12月5日。）材料三打開非遺，有哪些方式？保護非遺最好的方式，就是讓它從非遺名錄里走出來，在人們的奇思妙想下，煥發新的活力。打開非遺，河南實踐方式實例意義非遺+研學汴繡研學體驗汴繡與研學結合，使研學不僅是旅行體驗，更能讓人親身參與它的創作，真切感知它背后的人文底蘊和教育意義，從而更樂意學習汴繡的制作技藝，讓它走進人們的日常生活。非遺+演藝豫劇主題互動演藝通過親身參與和深度體驗，讓觀眾尤其是年輕一代直觀感受豫劇的藝術魅力，激發他們對豫劇的興趣與熱愛，借助他們的社交網絡分享，擴大豫劇的知名度與影響力，使之走向更廣闊的舞臺，吸引更多人主動學習并傳承這一傳統藝術。非遺+文創（民宿、節慶、博物館……）…………12.材料一、二畫線句都運用了具體的數字，請分別分析它們的作用。13.結合材料一、二，根據受訪者“中國木拱橋傳統營造技藝”的回答，在下面采訪稿中補寫出第一個采訪問題。14.祥符區也有非物質文化遺產。請你借助材料三，結合生活體驗，為“朱仙鎮木版年畫”設計一種合適的“打開方式”，簡要闡述做法及意義。【鏈接資料】朱仙鎮木版年畫誕生于北宋東京城，源于漢唐壁畫藝術，構圖飽滿、形象夸張、線條粗獷、色彩鮮艷，制作需經過繪稿、分色等幾十道工序，2006年入選第一批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。三、古詩文閱讀（16分）（一）（12分）閱讀下面兩個文言文選段，完成下面小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（酈道元《三峽》）【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行數里，草木漸秀潤，山竦出，嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間，心始異之，又盤山行十許里，四山忽合，若拱而提①、環而衛者。嘉木奇卉被之，蔥茜濃郁。又行數里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而為迅流者焉。陰木蔭其顛⑤，幽草繚其趾⑥。賓欲休，咸曰：“莫此地為宜。”（節選自麻革《游龍山記》）【注釋】①提：同“揖”，拱手行禮。②得泉之泓澄灣溜者焉：發現一股泉水，水深而清澈，聚為池塘，緩緩流動。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：縫隙。⑤顛：上方。⑥趾：岸邊。15.解釋下列句子中加點詞的意思。（1）略無闕處闕：（2）至于夏水襄陵襄：16.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。雖乘奔御風，不以疾也。17.甲文描寫三峽秋季景色卻不見“秋”字，作者是如何表現三峽秋季特點的？18.讀完甲、乙兩文，小祥同學做了如下兩條隨文筆記。請結合兩文內容任選一條進行闡述。筆記一：甲文與乙文都引用了他人的話結尾，作用卻不相同。筆記二：甲文與乙文寫作順序大有不同。（二）（4分）19.閱讀下面兩首古詩，完成小題。【一】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【二】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白居易和杜甫在詩中都寫到花鳥，二者表達的情感有何不同？請簡要分析。四、寫作（50分）請從以下兩個寫作任務中任選其一，按要求作文：任務一20.閱讀下面材料，按要求作文。課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書入神時，他描繡像的場景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批評，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫從文，重新尋求救國救民的道路……初中階段，一定也會有這樣一節課，觸動了你的心靈，溫暖了你的歲月，見證了你的成長。請以《那節課，觸動了我的心靈》為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“××”代替。任務二21.孩子與家長之間的日常交流用語，是親子關系狀況的一種反映。《我有話說》欄目組對初中生與家長交流時經常使用的口頭語做了一次調查，結果如下：你不懂//給你說也沒用//別說了//你好煩//我知道//別啰嗦//真服了你//我做不到//等一會兒//我就知道你要說這//……你人還怪好的哩//你懂我……你向往的親子關系是什么樣的呢？該如何建立和維護這樣的關系呢？請聯系自己的生活實際，寫一篇文章。你可以談看法，講故事；也可以給家長寫封信與他們交流。要求：①題目自擬；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中請回避真實的姓名、校名、地名。

祥符區2024—2025學年第一學期八年級期末調研考試語文試卷答案一、積累與運用（26分）2024年是中華人民共和國成立75周年，學校開展了“何謂中國”主題系列活動。你和同學小祥、小符在一個小組，參加下面的活動。【活動一“文化中國”優秀作品征集】【1題答案】【答案】1.D2.示例：藏進針線里驚艷【活動二“藝術中國”展品展覽布置】【2題答案】【答案】B【活動三“詩意中國”古詩文朗誦會】【3題答案】【答案】①.九萬里風鵬正舉②.蓬舟吹取三山去③.報君黃金臺上意④.提攜玉龍為君死⑤.行天下之大道⑥.大漠孤煙直⑦.長河落日圓⑧.但少閑人如吾兩人者耳【活動四“青春中國”薪火賡續活動】【4~5題答案】【答案】4.從求學經歷來看，都經歷了多種求學路徑的探索和轉變，他們都有不斷追求知識、積極探索、勇于實踐的精神。從人生理想來看，他們都心懷遠大抱負，以改變民族和人民命運為使命。（毛澤東致力改變中國的命運，為人民謀幸福、為民族謀復興；魯迅則希望通過文字來喚醒民眾，改變社會現狀；科技小院的年輕人則力求通過技術知識幫助農民獲得豐收，為鄉村振興獻智獻力。）5.示例一：我選擇詞語“信念”。《紅星照耀中國》中的革命先輩們都具有堅定的革命信念，他們始終堅持革命斗爭，為打敗敵人、實現民族解放而不懈奮斗。面對敵人的圍追堵截，他們不畏艱險，一路翻雪山，過草地，過程無比艱難，但他們始終抱有革命必勝的信念，最終大獲全勝，帶領中國人民實現了民族解放。示例二：我選擇詞語“領導”。《紅星照耀中國》中革命勝利離不開領導人的正確領導。毛澤東、周恩來、朱德等人都是非常優秀的革命家、政治家，在中國革命的道路上，他們能夠及時帶領中國共產黨調整革命路線，明確革命方向，進而實現國共合作，為后來中國革命的成功奠定了堅實的基礎。示例三：我選擇詞語“團隊”。《紅星照耀中國》中，在長征途中，紅軍隊伍能夠彼此協同合作，不拋棄，不放棄，相互扶持，最終完成長征這一人類歷史上的偉大壯舉。在革命斗爭中，為了整個革命隊伍的壯大發展，許多革命戰士為此付出了巨大的犧牲。他們或隱姓埋名，深入敵后，或沖鋒陷陣，戰死沙場，進而帶動全國人民參與抗戰，為革命的成功增添了巨大的動力。【活動五“文物中國”國寶鑒賞活動】【6題答案】【答案】海報一示例：“何以為尊”不僅是詢問文物的價值意義，而且暗指叫“何”的貴族所鑄的“尊”：“我有中國”則表明文物具有重大價值的原因在于其有“中國”一詞最早的文字記載。海報二示例：“因為刻骨”指甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的文字，暗示其得名的原因：“所以銘心”指這種文字記載了中華民族的發展歷程，讓民族魂得以凝聚成一顆心。【活動六“創新中國”輝煌暢想活動】【7題答案】【答案】D二、現代文閱讀（28分）（一）（16分）【8~11題答案】【答案】8.①關愛孩子②辛苦勤勞。③誠實淳樸。④堅韌善良如：父親為了給“我”掙學費和生活費，精心為蜂箱選位置，修整山坡，扛著蜂箱，在蜂箱之間忙碌，即使被蜜蜂蜇也堅持養蜂，他認為蜂蜜不能兌水，堅持提供甜、純、真的蜂蜜，即使收購蜂蜜的商販給的價格比別家高，他也不弄虛作假。9.（1）“鉆進”一詞生動形象地寫出了初秋涼風的無孔不入，突出了父親居住環境的簡陋，也從側面表現了父親養蜂生活的艱苦，同時蘊含著“我”對父親的心疼與牽掛。（2）“花期”原指自然界花開的時段，在這里運用了比喻的修辭手法，將城市更好的生活條件和發展機會比作更長的花期，指“我”希望父親過上的幸福生活。表達了“我”希望父親能過上更好生活的愿望，以及“我”對父親辛苦養蜂的心疼和感恩之情。10.對比一：“我”在屋里尋找陰涼，忍受不了汗水而逃回屋子，與父親頭頂七月的太陽在蜂箱間忙碌形成對比。作用是突出父親養蜂的辛苦勤勞，以及“我”對父親的心疼。對比二：外地養蜂人追趕花期時的簡陋、孤獨、辛苦，與父親雖然辛苦但有家人牽掛和支持形成對比。作用是凸顯父親養蜂生活的不易，同時也體現了家庭的溫暖和親情的力量。11.文章題目“父親的蜂，我的蜜”寓意深刻。在文中，父親養蜂歷經艱辛，而“我”則享受著父親養蜂帶來的蜂蜜的甜，以及父親用蜂蜜換來的錢供“我”上學，讓“我”能有更好的生活和未來。結合實際生活示例一：我們的父母，他們為了我們的成長和幸福，在工作和生活中默默承受著各種壓力和辛苦，就如同父親養蜂的苦。而我們則在父母的呵護下，享受著生活的美好和學習的機會，就像“我”享受蜂蜜的甜。結合實際生活示例二：我的家鄉出產西瓜，西瓜從小到大要耗費很大的人力，而父親卻不辭辛勞地種西瓜。而我在學校享受著“西瓜”帶來的甜蜜。我從中體會到了偉大的父愛。（二）（12分）【12~14題答案】【答案】12.材料一數字準確地說明了汴水虹橋的規模和尺寸，增強了文章的科學性和可信度，讓讀者能更好地理解汴水虹橋的壯麗以及唐衰澄研究的嚴謹性。材料二數字，具體準確地呈現了我國列入聯合國教科文組織非遺名錄的項目數量及分類情況，突出了我國在非遺保護方面取得的顯著成就，使讀者對我國非遺項目的數量有明確的概念，增強了信息的準確性和說服力。13.很多人覺得非遺已經脫離了現實生活，沒必要花力氣去拯救和保護，對此，您怎么看呢？14.示例：非遺+文創（博物館）做法：在祥符區建立朱仙鎮木版年畫博物館，館內不僅陳列展示朱仙鎮木版年畫的歷史淵源、不同時期的代表作品、制作工具等，還設置互動體驗區，游客可以在專業人員的指導下，親自參與年畫的制作工序，制作屬于自己的木版年畫。同時，開發一系列以朱仙鎮木版年畫為主題的文創產品，如年畫圖案的書簽、筆記本、手機殼、抱枕、文具等，在博物館的文創商店出售。意義：通過博物館的展示，讓更多人了解朱仙鎮木版年畫的深厚歷史文化底蘊和藝術價值，增強文化認同感和自豪感。互動體驗區能讓游客親身感受木版年畫的制作過程，激發他們對這一非遺項目的興趣和熱愛，使他們更愿意去傳承和傳播。而文創產品的開發，將朱仙鎮木版年畫融入日常生活，擴大了其傳播范圍和影響力，讓更多人在使用這些文創產品時，能關注到朱仙鎮木版年畫，從而促進其傳承與發展，也為當地帶來一定的經濟效益，推動非遺文化的可持續發展。三、古詩文閱讀（16分）（一）（12分）【15~18題答案】【答案】15.（1）“闕”：同“缺”，空隙、缺口。（2）“襄”：沖上，漫上。16.即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。17.作者通過描寫“林寒澗肅”，寫出了樹林和山澗呈現出一片清涼和寂靜的景象，從環境氛圍上體現秋季的清冷：又通過“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，從聲音的角度表現出秋季的凄清，從而側面烘托出三峽秋季的蕭瑟凄涼特點。18.筆記一：甲文結尾引用漁者的歌謠，從側面進一步突出了三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋季蕭瑟、凄涼的氛圍，讓讀者更能感受到三峽秋景的凄清，也表達了三峽漁民生活的艱辛。乙文結尾通過賓客們的話語，直接表達了大家對此處景色的喜愛和贊美，突出了龍山景色的宜人，從而引發讀者對龍山景色的向往之情。筆記二：甲文按照季節順序（時間順序）來描寫三峽的景色，層次分明，讓讀者能清晰地感受到三峽不同季節的獨特風光。乙文按照游覽的行蹤順序來描寫龍山景色，使讀者仿佛跟隨作者的腳步一同游覽龍山，身臨其境般地感受龍山景色的變化和美妙。（二）（4分）【19題答案】【答案】示例一：白居易描繪了早鶯爭著飛向向陽樹木，新燕啄泥銜草筑巢的活潑場景。通過對花鳥動態的描寫，展現出西湖早春生機勃勃的景象，表達了詩人對西湖早春美景的喜愛與贊美之情，以及對春日來臨的喜悅之感。而杜甫在《春望》里的花鳥之景染上了詩人的悲痛色彩，此句借花鳥表達了詩人對國家破碎、親人離散的深切悲痛與憂國憂民的深沉情感。示例二：白詩借花鳥表達對春景的喜愛，杜詩借花鳥抒發國破家亡的傷痛。四、寫作（50分）請從以下兩個寫作任務中任選其一，按要求作文：任務一【20題答案】【答案】例文：那節課，觸動了我的心靈在我的初中生涯中，有無數節課在時光的長河里流逝，但唯有那節課，如一顆璀璨的星星，永遠地鑲嵌在了我的記憶深處，觸動了我的心靈。那是一節語文課，陽光透過明亮的玻璃窗灑在教室里，給一切都披上了一層溫暖的光輝。老師面帶微笑地走進教室，手中拿著一本厚重的書。“同學們，今天我們來學習一首新詩《行路難》。”老師的聲音清澈而富有感染力。她翻開書本，開始朗讀那首詩。隨著她的聲音，那些優美的文字仿佛有了生命，在空氣中跳躍、舞動。我沉浸其中，感受著詩歌所傳達出的情感。然而，真正觸動我的是接下來老師的講解。她沒有僅僅停留在詩句的表面意思上，而是深入地剖析了每一個字、每一句話背后的含義和情感。她用生動的例子、真摯的情感，讓我們仿佛置身于詩人所描繪的世界中。我看到了詩人在人生路上的艱難與堅持，感受到了詩人對生活的熱愛和對夢想的追