人教版五年級數學上冊第3單元《小數除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版五年級數學上冊第3單元《小數除法》

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節：小數除法的基本概念及計算方法

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師對教學計劃有清晰的規劃，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。在課前，張老師通過PPT演示了小數除法的運算步驟，幫助學生直觀地理解小數除法的概念。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引導學生思考小數除法的意義，激發學生的學習興趣。在展開階段，張老師采用了講授法，系統地講解了小數除法的基本運算方法，并通過例題演示了小數除法的計算過程。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中加深對小數除法的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度良好。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，與同學進行良好的互動。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過PPT演示和小數除法運算軟件，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握小數除法的運算方法。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均圍繞小數除法的基本概念及計算方法展開。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解小數除法的運算步驟，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對小數除法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述小數除法的概念，掌握運算步驟，并在計算過程中能夠正確地運用相關規則。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠在教師的引導下，獨立完成小數除法的計算，并能對結果進行合理的解釋。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和問題解決能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。這有助于提高學生對數學學科的興趣，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強他們的應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張老師對教學內容的掌握程度高，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習小數除法。最突出的優點是張老師能夠結合現代教育技術，直觀地展示小數除法的運算過程，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反饋，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，小組討論環節可以進一步增加學生之間的互動，鼓勵學生主動發表自己的觀點，提高他們的口語表達和合作能力。最后，可以增加一些實踐環節，讓學生在實際操作中鞏固小數除法的運算方法。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行持續觀察。同時，可以組織一些教師培訓和研討會，分