人教版數學五年級下冊《單式折線統計圖》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：單式折線統計圖

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、目標和重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的統計圖案例導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。在展開階段，張老師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法，讓學生在動手實踐中掌握單式折線統計圖的知識。結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，積極舉手發言，表現出良好的反應情況。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，共同完成實驗和作業。

5.課堂管理

張華老師嚴格要求課堂紀律，學生們遵守課堂規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握單式折線統計圖的基本知識，培養學生運用統計圖解決問題的能力。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，對單式折線統計圖的概念、特點和制作方法有了清晰的認識。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述單式折線統計圖的組成部分，理解其含義和作用，并能運用所學知識解決實際問題。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成折線統計圖的制作，并能對數據進行分析。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，培養了學生的主動學習和思考的習慣。同時，通過解決實際問題的方式，使學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，充分激發了學生的學習興趣和積極性。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生們在愉快的氛圍中掌握了單式折線統計圖的知識。最突出的優點是，張華老師能夠將理論知識與實際生活緊密結合，使學生真正理解數學的實際意義。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以嘗試更多元化的方式激發學生的興趣，如引入有趣的統計故事或現實生活中的案例。此外，在課堂時間分配方面，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和合作學習的時間，以提高學生的參與度和實踐能力。

為了進一步提升教學質量，建議張華老師在備課時充分研究學生的學習需求和興趣點，設計更具吸引力的教學活動。同時，可以參加教師培訓和教研活動，學習借鑒其他優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，關注張華老師教學方法的