【好題匯編】2024年中考物理真題分類匯編（全國通用）

模塊四綜合亮點難點真題

專題49.特殊方法測導體電阻

1.（2024江蘇鹽城）實驗小組選擇電源（電壓恒為4.5V）、開關、電流表、電阻箱（凡）、滑動

變阻器等器材，測量鉛筆芯的電阻。

iff

次

%/Q小,

數

184.0

2104.4

3206.7

4308.9

（1）圖甲是他們設計的實驗電路圖，請對照電路圖用筆畫線代替導線將實物電路連接完整；

（2）在仍處接入待測鉛筆芯，閉合開關，將變阻器的滑片調到適當位置，電流表示數如丙圖所示,

其值乙為A；

（3）斷開開關，取下鉛筆芯，將電阻箱接入油間，此時應保持不變。閉合開關，調節(jié)電阻箱

的阻值，想使電流表的示數仍為乙，但卻發(fā)現無論怎樣調節(jié)電阻箱的阻值，都不能使電流表的示數

達到所需值；

（4）由于電阻箱的阻值是不連續(xù)的，但可以繪制電流和電阻箱阻值的數據圖像，用圖像法去解決這

個問題。小組同學繼續(xù)實驗，又測出多組數據如表所示。請在丁圖中畫出電流的倒數隨電阻箱阻值變

化關系圖像。根據圖像（能/不能）得到鉛筆芯精確的電阻值，判斷的理由是O

【解析】(1)由甲圖可知，滑動變阻器應按照“一上一下”原則選擇接線柱串聯到電路中，作圖如

下:

(2)如丙圖所示，電流表選用小量程，分度值為0.02A,示數為0.2A。

(3)斷開開關，取下鉛筆芯，將電阻箱接入"間，此時應保持變阻器滑片位置不變。閉合開關，調

節(jié)電阻箱的阻值，使電流表的示數仍為此時電阻箱阻值即等于鉛筆芯電阻。

(4)根據表格數據描點連線，作出電流的倒數隨電阻箱阻值變化關系圖像如下:

由表格數據和圖像可知，電流的倒數與電阻箱阻值不完全成正比,所以不能得到鉛筆芯精確的電阻值。

2.(2024山東煙臺)在“測量小燈泡正常發(fā)光時電阻”實驗中，器材如下：電源(電壓恒為6V)、

小燈泡(額定電壓3.8V,正常發(fā)光時的電阻約10Q)、電流表(0~0.6A,0-3A)、電壓表(0-3V,

0~15V)、滑動變阻器屬(50Q0.2A)滑動變阻器&(20。1A),開關和導線若干。

(1)請在答題卡的相應位置畫出該實驗的電路圖。(各元件不必標注字母)

(2)為了完成實驗，電流表應選擇______量程，電壓表應選擇______量程，滑動變阻器應選擇

(選填“凡”或“4”)。

(3)閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數為3.8V,此時電流表的示數如圖所示，則

小燈泡正常發(fā)光時的電阻為Q。

(4)完成上述實驗之后，老師提出：如果沒有電壓表，用一個電流表和一個定值電阻凡，仍可完成

本實驗。興趣小組經過討論設計了如圖所示的電路，并進行了如下操作:

①閉合開關S、S2,移動滑動變阻器滑片P,使電流表示數為此時小燈泡正常發(fā)光;

②保持滑動變阻器滑片P的位置不變，斷開S2,閉合S「電流表示數為八，則小燈泡正常發(fā)光時的

電阻（用&，L、，2表不）。

InLRn

【答案】（1）(A)(2)0-0.6A0-15VR?(3)9.5(4)RL=--~

【解析】（1）實驗電路圖如圖所示:

（2）小燈泡額定電壓3.8V,正常發(fā)光時的電阻約10Q,額定電流約為0.38A,故電流表應選擇0~0.6A

量程，電壓表應選擇0~15V量程，因額定電流約為O.38A,超過R允許通過的最大電流，故滑動變

阻器應選擇心。

（3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數為3.8V,此時電流表的示數如圖所示為0.4A,

則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為

（4）開關變化前后均是R）與燈泡并聯，電壓相等，則有

ilR0=RLai-i1）

解得

3.（2024四川遂寧）老師帶領芳芳所在的班到實驗室進行分組實驗，利用兩節(jié)干電池、電流表、電

壓表、滑動變阻器（最大阻值為凡＞）等器材測量未知電阻&的阻值，實驗所用的電路如甲圖。

C上。

（1）根據甲圖，用筆畫線代替導線，在乙圖中完成實物電路的連接（要求滑片P向右移動時，滑動

變阻器阻值變?。?/p>

（2）芳移動滑片P到最大阻值處，閉合開關后發(fā)現電壓表無示數，電流表有示數，電路故障可能是段

出現了（選填“開路”或“短路”）；

（3）排除故障后，閉合開關，調節(jié)滑片P,直到電壓表、電流表示數如丙圖所示，則段的阻值為

_________Q；

（4）改變待測電阻兩端電壓進行多次測量，目的是（選填序號）；

A.避免偶然性，尋找普遍規(guī)律B.求平均值減少誤差

（5）另一實驗小組的電流表損壞不能使用，小組成員找老師更換電流表。老師向他們指出：不用電

流表，利用現有器材也能進行測量。測量電路如丁圖，操作步驟如下：

①閉合開關，滑片P移至A端，電壓表示數為Ui；

②再將滑片P移至2端，電壓表示數為。2；

③則&=（用■、力、&表示）。

PD

qR

【答案】（1）(2)短路(3)10(4)B(5)

5-5,

【解析】（1）滑動變阻器的滑片P向右移動時，滑動變阻器阻值變小，所以，滑動變阻器接右下接

線柱，電壓表并聯在心兩端，如下圖

（2）閉合開關S后，滑片P到最大阻值處時，電流表有示數，則電路為通路，發(fā)現電壓表無示數,

則說明電路故障可能是定值電阻&發(fā)生了短路。

（3）由圖丙知道，電壓表的量程應為。?3V,分度值為0.1V,示數為2.0V,電流表的量程應為。?

0.6A,分度值為0.02A,示數為0.20A,由歐姆定律知道，號的阻值為

nU2.0V

/v——=10Q

"I0.2A

(4)在測電阻的實驗中，為了減小誤差，應多次測量取平均值，所以本實驗中多次測量的目的是求

平均值減小誤差，故B符合題意，A不符合題意。

故選B。

(5)①閉合開關，&與滑動變阻器串聯，將滑動變阻器滑片移到A端時，電壓表示數為Ui,為Rx

兩端的電壓；

②將滑動變阻器滑片移到2端時，只有反接入，此時電壓表示數為S,即為電源電壓；

③根據串聯電路電流規(guī)律有

U、U「U[

瓦=&

5

44

4.(2024四川南充)小紅想測量標有“L5V”字樣小燈泡正常發(fā)光時的電阻，從實驗室找來了電源、

電壓表、電流表、滑動變阻器、開關和導線若干，進行了如下實驗;

(1)用筆畫線代替導線，將圖甲電路連接完整；

(2)檢查無誤后，閉合開關，發(fā)現電流表無示數，小燈泡不亮，電壓表示數接近電源電壓；造成這

一故障的原因可能是小燈泡(選填“斷路”或“短路”)；

(3)排除電路故障后，閉合開關，移動滑片，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數如圖乙所示，則小

燈泡正常發(fā)光時的電阻為Q；接下來她又測量了幾組對應的電壓值和電流值，并繪制了小燈

泡的/-U圖象，如圖丙所示；

(4)小紅認為不能利用圖甲的裝置探究電流與電壓的關系，理由是；

(5)小紅還想測出另一個額定電壓為。額的小燈泡正常發(fā)光時的電阻，在保證電路安全的前提下,

設計了如圖丁所示的電路(電源電壓恒定大于。額且未知，滑動變阻器R最大阻值未知，定值電阻阻

值為扁)；請將實驗步驟補充完整：

①閉合S、S2,斷開S1,移動滑片P，使電流表示數為時，小燈泡正常發(fā)光；

②閉合S、S「斷開S2,保持滑片P位置不變，讀出電流表的示數為/；

③小燈泡正常發(fā)光時的電阻RL==(用。額、/、Ro表示)

(3)5(4)燈泡的電阻

【解析】(1)實驗中通過調節(jié)滑動變阻器的阻值,改變燈泡兩端的電壓，所以滑動變阻器與燈泡串

聯，滑動變阻器連接時，按照一上一下連接，如下圖所示:

(2)電流表無示數，燈泡不亮，說明電路是斷路，電壓表示數接近電源電壓，說明與電壓表并聯部

分以外的電路是通路，與電壓表并聯的部分斷路，故造成這一現象的原因可能是小燈泡斷路。

(3)圖乙中電流表選用0~0.6A量程，分度值為0.02A,示數為0.3A,則通過小燈泡的電流為0.3A,

則小燈泡正常發(fā)光時的電阻

去二。額=L5V

=5。

/額0.3A

(4)探究電流與電壓的關系時，需要控制與電壓表并聯的電阻的阻值不變，根據圖丙可知，小燈泡

燈絲的電阻是變化的，所以不能完成實驗探究。

(5)①閉合S、S2,斷開Si,此時定值電阻與燈泡并聯，電流表測量通過定值電阻的電流，為了使

燈泡正常發(fā)光，則燈泡兩端電壓達到U額，由于定值電阻與燈泡并聯，定值電阻兩端電壓等于燈泡兩

端電壓，所以通過定值電阻的電流為2時，燈泡正常發(fā)光，所以移動滑片P使電流表示數為2

火0Ko

此時燈泡正常發(fā)光。

③閉合S、Si,斷開S2,此時定值電阻與燈泡并聯，電流表測量干路中的電流，保持滑片P位置不變,

燈泡仍正常發(fā)光，讀出電流表的示數為/,則通過在燈泡的電流

氏

則小燈泡正常發(fā)光時的電阻

R=4=。額=U額用

L4—陽額

5.(2024四川瀘州)某校物理興趣小組在課后拓展活動中對一未知電阻進行探究；選用了3V的電

源、待測電阻及.、電阻箱、電壓表、開關和導線若干。

丙

(1)連接好如圖甲所示的電路后，閉合開關,電壓表示數約為3V,無論怎樣調節(jié)電阻箱，電壓表示

數幾乎不變，其原因可能是；

(2)排除故障后，調節(jié)電阻箱，電壓表示數如圖乙所示，則電阻箱兩端的電壓為V；止匕時,

電阻箱示數如圖丙所示，則電阻箱接入電路的阻值為。，&的阻值為

(3)同學們交流中發(fā)現，電阻箱接入電路的阻值不同，電壓表示數不同。當電阻箱接入電路的阻值

增大時，電壓表示數將(選填“變大”“變小”或“不變”)；

(4)同學們進行了深入探究，閉合開關，多次調節(jié)電阻箱，記錄電阻箱接入電路的阻值R和與之對

應的電壓表示數U,分別算出待測電阻段的阻值，求其平均值是為了;利用測得的多組數

據，描繪出電壓。隨電阻R的變化關系圖像如下圖,