蘇教版數學二年級下冊《兩位數減兩位數的口算》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：二年級

教學主題或章節：兩位數減兩位數的口算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，均準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論的教學方法，引導學生通過實際操作來理解和掌握兩位數減兩位數的口算方法。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，提問和回答問題時互動良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間也進行了良好的合作學習，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。這些技術對教學效果提供了很好的支持，使學生們更容易理解和掌握兩位數減兩位數的口算方法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了教學目標，即讓學生掌握兩位數減兩位數的口算方法。通過課堂觀察，可以看出學生們在教師的引導下，成功地達到了這一目標。他們能夠理解和運用口算方法，正確地進行兩位數的減法計算。

2.知識掌握：

學生們對兩位數減兩位數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解減法的概念，正確地應用口算方法進行計算。此外，學生們還能夠解釋和說明口算的步驟，顯示出對知識的深入理解。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過創設有趣的數學情境和鼓勵學生參與，教師激發了學生對數學的興趣和積極性。學生們表現出對數學學習的熱情，樂于合作和分享，展現了良好的合作精神和團隊意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學計劃清晰，教學資源豐富。導入新課的方式生動有趣，能夠吸引學生的興趣。在教學過程中，張教師運用了多種教學方法，如講授和討論，使學生們能夠更好地理解和掌握兩位數減兩位數的口算方法。課堂管理得當，學生們能夠專注地參與學習。最突出的優點是張教師與學生之間的互動頻繁且質量高，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和合作學習來發現和總結兩位數減兩位數的口算方法，提高學生的參與度和主動性。其次，教師可以在教學過程中更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導，幫助每個學生更好地理解和掌握口算方法。此外，教師可以利用多媒體技術和教學軟件，創造更多生動有趣的學習情境，激發學生的學習興趣和積極性。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張教師進一步成長，可以采取以下支持措施：首先，組織教研組內的教學研討活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。其次，提供專業培