語文八年級上冊第四單元測試卷時間：90分鐘滿分：100分一、語言積累與運用（22分）1.下列加點字的注音全部正確的一項是）.（3分）A.狼藉（jí）躊躇（Chóu）洗滌（tiáo）參差（Chēn）B.瑣屑（xiāo）蹣跚（mán）鮮腴（yú）臼齒（jiù）C.泥濘（nìng）差使（Chāi）苔痕（tái）剎那（Chà）D.婆娑（suō）虬枝（zhā）頹唐（tuí）遏制（è）2.下列詞語中有四處錯誤，找出來并加以改正.（4分）奄奄欲睡深不可測觸目傷懷不能自己舉著提筆張目結舌郁郁寡歡坦蕩如底錯誤改正3.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?（3分）A.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子.B.可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃！C.我出門回家踩在石榴的花瓣上，對石榴的離情別意毫無察覺.D.看到這個觸目傷懷的情景，大家高興得流下了眼淚.4.對下列句子所用的修辭手法判斷不正確的一項是（）.（3分）A.我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車.（反語）B.一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的.（擬人）C.如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子.（比喻）D.“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣.”（婉曲）5.下列說法有誤的一項是（）.（3分）A.《背影》寫于1925年10月，是一篇回憶性的寫景散文.文章寫的是1917年冬，因祖母去世，作者從北京至徐州，和父親一道回鄉(xiāng)奔喪，喪事辦完后，父親去南京謀事，作者返回北京上學，父子在浦口車站送別的情景.B.《白楊禮贊》是一篇抒情散文.文章運用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農民質樸、堅強、力求上進的精神，抒發(fā)了作者對抗日軍民的崇敬之情.C.《昆明的雨》是一篇優(yōu)美的散文，文章中，作者沒有長篇大論地描寫昆明的雨景，而是通過寫昆明雨季中的菌子、仙人掌、楊梅、緬桂花，來烘托昆明雨季的頻繁而不連續(xù)，豐滿卻頗具柔情.D.《我為什么而活著》是羅素的思想隨筆，從中可以窺見思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格.作者在文中開門見山地回答了標題提出的問題，他活著的目標有三個：對愛情的渴望；對知識的追求；對人類苦難不可遏制的同情心.然后逐一闡明理由.6.閱讀下面的文字，按要求回答問題.（6分）①我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺麗的風光.世界上有不絕的風景，我有不老的心情.②凡是到達了的地方，都屬于昨天.哪怕那山再青，那水再秀，那風再和煦.太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來.③怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒見過大山的粗獷，真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；.我自然知道，大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風沙，森林有猛獸.即使這樣，我依然執(zhí)拗地喜歡出發(fā).打破生活的平靜，我便能看到另一番景致，一種屬于年輕的景致.④我還想從大山那里學習它的深刻，從大海那里學習它的勇敢，從大漠那里學習它的沉著，從森林那里學習它的機敏.我想學著品味繽紛的一種人生.⑤人能走多遠?這話不是要問雙腳，但是要問志向.有了志向，人在路途中才能走得長遠.于是，我不斷尋找更美的風景，為了爭取一種光榮，更為了追求一種境界.目標實現(xiàn)了，便是光榮的；目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得更豐富，這就是不虛此生.⑥是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡.（1）請給語段中加點的字注上漢語拼音.（2分）綺麗（）和煦（）粗獷（）執(zhí)拗（）（2）第④、第⑤段中各有語病，請找出來加以修改.（不抄原句，直接寫修改后的句子）（2分）（3）請在第③段畫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，與前面的句子句式相同.（2分）二、閱讀短文，回答文后問題（38分）（一）（18分）最后一堂語文課①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無.但黃老師并不這么看，他說：即使你今后是一個修電視機收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知.③黃老師上課，可以用一個酷字來形容.他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤.老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間.④黃老師上課，通常是不怎么看課本的.他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力.⑤然而，走得最急的總是最美的時光.當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表.⑥關于語文課的取消，有多種傳說.有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮.不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果.于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼.這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼.⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去.不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急.⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋.為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟.⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些.9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑.他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四.同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了.⑩接下來，他又說：同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課所做的，我感到萬分榮幸.我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美.但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界.一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課.?但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始.從那天起，三十多年時間，沒有一天止息.7.文章分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點.（4分）平時的課：最后一課：8.下面兩個句子特別有趣味，請分別作簡要賞析.（4分）①對于我們這些家電專業(yè)的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無.②不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急.9.如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子.（4分）①寫出了黃老師的不安：②看得出黃老師的不甘：10.讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人?（3分）11.下面是小說結尾刪減的一段，請結合你對小說的理解，接著寫幾句.（3分）我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，.（二）（20分）比剎那更短，比時光更長包利民①一個不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流.輾轉反側中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清.所有曾經的感動，仿佛靜靜地滋潤了一生的時光，從來不需要想起，卻一直在心底盈然①.②有時候，剎那間的一點光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動.③沿著時光的腳步追溯，我想起了最初的那個剎那.那個時候，我剛剛從農村搬進城里，內心總有些許黯淡.或許是自卑心理的影響，便開始用偏激的行動來引起別人的注意.有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了.當時心里正憤憤，便與老師頂撞了.當我離開，老師關上門的瞬間，我看見他嘴角揚起一絲笑意，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來：“這孩子和我小時候特別像……”④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花.老師曾經那么多的嚴厲話語，都不及這無意間的一絲笑意半句閑話.此刻，那點滴的同情與理解的觸動，洗亮著所有的黯淡.老師根本不知道，是他當年的微笑和話語，使一個叛逆的少年從此有所改變.⑤短短的一瞬，影響著長長的一生.或許每個人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經意的一粒種子，剎那間的感動會不知不覺生長成郁郁蔥蔥的希望和美好.⑥就像一個朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因為她是孤兒.就這樣一直到高中，她幾乎一個朋友都沒有.就算別人善意的結交，她也是冷漠以對.班上有個女生是城里人，對她也總想關心，可是不管是否真心真誠，她都不予理會，她只覺得是憐憫.有一天，好些天沒來上學的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！”⑦原來，那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡.⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉.并不是因為女生真的變得和她一樣，而是女生眼中的真誠與失落.對于朋友來說，剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門.⑨想起曾經寫過的一件事.鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無言.后來我們知道了原因，卻是久久震撼.他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年.半路上，汽車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷.車門無法打開，人們砸開車窗時，車身已經向下傾斜.大家紛紛涌向車窗向外跳，父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去.他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意.⑩從此，每一年的那一日，他都會禁言一天，用來體會父母當年的沉默無聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容.在生命中的每一個那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來懷念著那份愛與悲情.?足夠了，漫長的歲月中，哪怕有過一個能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義.不管風雨起落，長路夜路，那份感動，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！【注】①盈然：漫溢的樣子.12.作者寫了令人感動的三個片斷，請概括出片段二、三的內容.（4分）片段一：“我”當年因為老師的微笑和話語，從此，叛逆的性格有所改變.片段二：片段三：13.結合語境，說說下列句中加點的詞豐富的表達效果.（4分）一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清.14.聯(lián)系上下文，具體說說下面這個比喻句表達了作者“那一刻”怎樣的心理感受.（4分）那一刻，心上的繭殼片片剝落如花.15.文章第⑨段中的畫線句子用了什么描寫方法?其有什么作用?（4分）16.本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項是（）（4分）A.所有曾經的感動，仿佛靜靜地滋潤了一生的時光.B.有時候，剎那間的一點光，一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動.C.剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門.D.此刻，那點滴的同情與理解的觸動，洗亮著所有的黯淡.三、綜合性學習（10分）17.人類進入網絡時代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化.在我們身邊出現(xiàn)了一群被稱為“低頭族”的人，盡管他們來去匆匆，但總會做“低頭看屏幕”狀.如今，“低頭”早已不是一種現(xiàn)象，而是一種潮流！認真閱讀下面幾則材料，然后回答問題.材料一聯(lián)歡時離不開數(shù)字終端，一個人時更是如此.如今在地鐵、公交車等場所，許多人都會做“低頭看屏幕”狀.有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網、玩游戲、看視頻，他們的視線與智能手機等數(shù)字終端相互交感直至難分難解.每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿.材料二以智能手機為代表的數(shù)字終端有豐富的應用程序，讓人們的生活變得更加便利和多彩.智能手機具有很多功能，不但可以聊QQ、發(fā)微信、欣賞影視劇，還可以隨時隨地查閱信息.要自駕游，打開導航功能可以輕松地查詢線路；要學外語，可以下載相關的學習軟件幫你翻譯、教你發(fā)音，還能智能地記住你的錯題.材料三長時間接觸手機、電視及電腦，腦部過度受刺激，會造成注意力不集中，從而降低學習和工作效率，還會導致視力不斷下降，甚至降低自身免疫力.同時，由于手機社交成為一種習慣，讓我們漸漸失去了人與人交流的溫暖.許多年輕人不知如何更得體地與人面對面交流，尤其是在家人面前.據(jù)《半島都市報》報道，青島張先生家庭聚餐時，孫子孫女只顧玩手機而冷落了家里的老人，使得老人憤而摔盤離席.（1）讀材料一，為“低頭族”下一個定義.（4分）（2）讀材料二、材料三，說說你得到哪些信息.（3分）（3）你身邊一定也有這樣的“低頭族”，請根據(jù)材料三的內容，參照示例寫一句句式整齊的勸誡語，幫助你身邊的“低頭族”盡力擺脫對手機的依賴.（3分）示例：長期低頭傷身體，少用手機更幸福.四、寫作（30分）18.日出日落花開花謝是風景，云起云涌山長水闊是風景……風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態(tài)是風景……風景是生活的饋贈.慢慢走，用心賞，最美的風景在路上.請以“風景在路上”為題目，寫一篇文章.要求：（1）文體自選.（2）選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論.100200100200100200800字100

參考答案一、語言積累與運用1.C（A項tiáo應為Dí，Chēn應為Cēn；B項xiāo應為xiè，mán應為pán；D項zhā應為qiú）2.奄奄——懨懨；己——已；著——箸；底——砥3.D（“觸目傷懷”與“高興得流下了眼淚”的語境不符）4.C（不是比喻而是擬人）5.A（《背影》不是寫景散文，而是抒情散文）6.（1）qǐxùguǎngniù（2）第④段：我想學著品味一種繽紛的人生.第⑤段：這話不是要問雙腳，而是要問志向.（3）示例：見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘（繁茂/生機），仍舊（依然/還是）遺憾二、閱讀短文，回答文后問題（一）7.平時的課：氣定神閑，娓娓道來.最后一課：奉命疏導，語重心長.8.①用比喻的手法，生動、形象地寫出了家電專業(yè)語文課的可有可無，很有畫面感，讓人易于理解接受.②使用了比喻修辭，幽默、風趣，又形象生動地把各級領導的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹得淋漓盡致.9.①那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些.②他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一、二、三、四.10.黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文的普通老師.他希望自己的學生不論干什么，都能感受語文的魅力，卻又不得不接受無法改變的殘酷現(xiàn)實.11.示例：語文都是我們最好的朋友.只要你不忘卻她，時不時和她來個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！（二）12.片段二：朋友因為女生的真誠親切而改變自己冷漠的性格.片段三：鄰家大伯因為父母的舍身救子而禁言一天，懷念著那份愛與恩情.13.“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地寫出了作者枕臥床上，難以入睡的情狀.（言之成理即可）14.表達此刻“我