10的加、減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10的加、減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“10的加、減法”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。通過豐富的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的直觀感知和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加、減法計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的掌握。

難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法中，理解“退位”和“進(jìn)位”的概念，并能正確應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過直觀教具和操作活動，幫助學(xué)生理解數(shù)位和數(shù)的組成，突破“退位”和“進(jìn)位”的難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一系列層次遞進(jìn)的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算規(guī)律。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相啟發(fā)，共同解決問題，強(qiáng)化對加減法運(yùn)算規(guī)律的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（10以內(nèi)數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

2.課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：電子教材、多媒體課件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：小組討論、游戲互動、操作練習(xí)、故事講述教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與10以內(nèi)數(shù)字相關(guān)的圖片或視頻，如水果、動物等，提問學(xué)生：“你們能數(shù)出這些圖片中有幾個(gè)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)數(shù)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的數(shù)數(shù)知識，如1到10的順序，讓學(xué)生嘗試說出1到10的數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)的加、減法運(yùn)算方法，包括“進(jìn)位”和“退位”的概念。

-舉例說明：以具體的例子展示加法和減法的運(yùn)算過程，如“3+4=7”，“7-4=3”，讓學(xué)生觀察并理解運(yùn)算規(guī)律。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用加法和減法解決生活中的實(shí)際問題，如“我有3個(gè)蘋果，媽媽又給了我4個(gè)，我一共有幾個(gè)蘋果？”通過討論，幫助學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過卡片游戲、計(jì)數(shù)器操作等方式，進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加、減法練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)的加、減法運(yùn)算方法和運(yùn)算規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生：在完成作業(yè)過程中，注意認(rèn)真審題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

（以下為教學(xué)過程的具體步驟和活動設(shè)計(jì)）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-活動一：數(shù)數(shù)游戲

-教師出示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，如“請數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)蘋果？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并復(fù)習(xí)1到10的數(shù)字順序。

-活動二：回顧舊知

-教師提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-活動一：講解新知

-教師詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)的加、減法運(yùn)算方法，包括“進(jìn)位”和“退位”的概念。

-教師舉例說明加法和減法的運(yùn)算過程，如“3+4=7”，“7-4=3”。

-活動二：互動探究

-教師提問：“如果你有3個(gè)蘋果，媽媽又給了我4個(gè)，我一共有幾個(gè)蘋果？”

-學(xué)生分組討論，嘗試用加法和減法解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-活動一：卡片游戲

-學(xué)生兩人一組，使用數(shù)字卡片進(jìn)行加、減法練習(xí)。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-活動二：計(jì)數(shù)器操作

-學(xué)生使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加、減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-活動一：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-教師總結(jié)10以內(nèi)數(shù)的加、減法運(yùn)算方法和運(yùn)算規(guī)律。

-活動二：反思與提問

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-活動一：布置課后作業(yè)

-教師提醒學(xué)生認(rèn)真審題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-活動二：提醒注意事項(xiàng)

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中，注意時(shí)間安排，確保按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)繪本》：通過有趣的故事和圖畫，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

-《數(shù)學(xué)魔術(shù)》：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)魔術(shù)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中與10以內(nèi)數(shù)相關(guān)的物品，如玩具、水果等，進(jìn)行計(jì)數(shù)和加減法練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭購物活動，讓學(xué)生在實(shí)際購物過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，如計(jì)算價(jià)格、找零等。

-組織數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育APP、在線數(shù)學(xué)游戲等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展數(shù)學(xué)競賽，如口算比賽、速算比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，如親子數(shù)學(xué)游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)興趣小組，與同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用周末時(shí)間，組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生在參觀過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“10的加、減法”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如直觀教具、小組討論、游戲互動等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。特別是在講解“退位”和“進(jìn)位”的概念時(shí)，我通過計(jì)數(shù)器的操作和實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地理解了這兩個(gè)概念，我覺得這是一個(gè)很大的成功。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在今后的教學(xué)中，可能會考慮更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生容易分心，這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如通過設(shè)置一些有趣的規(guī)則，或者用一些小獎勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，而且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中去。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于某些知識點(diǎn)掌握得還不夠牢固，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生學(xué)會了10以內(nèi)數(shù)的加減法，理解了“退位”和“進(jìn)位”的概念，這為他們今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下了基礎(chǔ)。在技能上，學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高了他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生通過參與游戲和互動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

1.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置有趣的規(guī)則和小獎勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動。

4.利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源