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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年新科版四年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、下列句子分析正確的是()A.天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn),地球大氣會使光線散射。主干:天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑。這個句子是個復(fù)句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語。D.喋喋不休、無所不為、死灰復(fù)燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列句子中沒有語病,句意明確的一項是()A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語文水平實在低劣,傳揚出去,準會被人貽笑大方,影響學(xué)校的聲譽。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時,美妙的文辭會源源不斷地流注筆端,這是源于作者平時用心觀察,重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘,但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估,它提醒人們:只要時時關(guān)注節(jié)能,就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞,應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境,真正走進作品,去獲得獨特的審美體驗。3、給加下劃線的字選擇合適的解釋。
心悅誠____()A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣4、下列句子真標點符號使用有誤的一項是()A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手,但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間,我驚訝了:我握的是手嗎?C.量完,我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手,我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、下列各句中不屬于比喻句的是()A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海,盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。6、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。
下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。評卷人得分二、填空題(共7題,共14分)7、讀課文《三顧茅廬》;把下列詞語補充完整。
三顧____蜿蜒____青翠____茅塞____8、我還知道。
山城——____花城——____江城——____9、形近字組詞。
紹____沼____
楊____湯____10、多音字組詞。
轉(zhuǎn)zhuàn____zhuǎn____
行xíng____háng____11、給加橫線字注音。
消________議________12、填一填。
①常說嘴里順,____。
②見人說人話,____。
③大人不記小人過,____。13、看拼音寫詞語。
gūdútánmiànqīngluófēngjǐngjiùcéngān
________________評卷人得分三、書面表達(共7題,共14分)14、讀課文《四季童話》,回答這篇課文一共講了幾個故事?15、讀詩文《泊船瓜洲》,說說前兩句詩的意思16、翻譯《泊船瓜洲》17、讀課文《快樂王子(劇本)》,說說從他幫助別人的這幾件事中,你認識到快樂王子是一個什么樣的人呢?18、仔細閱讀課文《快樂的暑假》第二節(jié),說說這節(jié)寫了什么?19、仔細讀課文《滿山的燈籠火把》;回答。
涌出的先是一線,很快是一片、一大片的亮光,最后竟然是滿山的燈籠火把,多少感人的一幕啊!那“滿山遍野”是什么情景呢?20、閱讀詩文《泊船瓜洲》回答。
如何理解“京口瓜洲一水間”這句話?評卷人得分四、書寫(共1題,共9分)21、抄寫詞語。
垂直肢體。評卷人得分五、語言表達(共3題,共30分)22、解釋下列詞語。
①待遇。
②發(fā)覺23、用下列詞語造句。
①教訓(xùn)。
②均勻24、解釋字的意思及句子的意思。
①眾鳥高飛盡;孤云獨去閑。
盡:
閑:
詩句的意思:
②遙望洞庭山水翠;白銀盤里一青螺。
遙望:
靑螺:
詩句的意思:評卷人得分六、寫作題(共1題,共6分)25、縮寫《草帽計》
要求:①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容;不改變原文的主題或中心思想。
②語言要通暢;精煉,使人一目了然。
③縮寫要條理清晰;突出事情的經(jīng)過,背景和結(jié)果要簡要。
④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、D【分析】此題考查學(xué)生對句子及短語知識的理解能力。這要求學(xué)生要加強基礎(chǔ)知識的掌握,對教材中要求掌握的內(nèi)容要掌握牢固。本題中,A項中的主干應(yīng)為:天文學(xué)家發(fā)現(xiàn),地球大氣會使光線散射(主謂短語作賓語);B項中的句子只有一層意思,應(yīng)該是單句;C項中,“神采奕奕”是主謂短語。故選D。?【解析】【答案】D2、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余,“貽笑大方”本身就是被動句,應(yīng)刪去“被人”。B項語病是結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項語病是搭配不當(dāng),“傳遞”與“作用”不搭配,可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D。【解析】【答案】D3、D【分析】【分析】心悅誠服:悅:高興;誠:硬實。由衷地高興;真心地服氣。指真心地服氣或服從。
【點評】考查學(xué)生對字義的掌握。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同;不能都用頓號表示并列,“老手;嫩手”是一類,“黑手、白手”是一類,“粗手、細手”又是一類,它們之間應(yīng)用逗號。
【點評】考查學(xué)生對標點符號的掌握。5、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親;第3句把春光和盛世分別比作海和花,第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。
【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。6、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強;一定要熟悉課文,不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。
【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度,鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力。二、填空題(共7題,共14分)7、茅廬起伏欲滴頓開【分析】【分析】三顧茅廬:顧:拜訪;茅廬:草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意,一再邀請。蜿蜒起伏:彎彎曲曲向前延伸的樣子。青翠欲滴:綠的要滴下來,滴出來的意思。給人以生命蓬勃的感覺。茅塞頓開:茅塞:喻人思路閉塞或不懂事;頓:立刻。原來心里好象有茅草堵塞著;現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅,立刻明白了某個道理。
【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,表示一定的意義,在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。8、重慶廣州武漢【分析】【分析】這個題考察了學(xué)生對課外知識的積累情況;濟南的泉水多所以稱為“泉城”,這個詞就概括了濟南的特點,所以,人們根據(jù)各個城市的特點,寫出了它們的“別名”:重慶--山城花城-廣州春城-昆明蓉城--成都武漢-江城冰城-哈爾濱市石頭城-南京日光城-拉薩。
【點評】這樣的內(nèi)容必須要靠課外的閱讀、積累。所以,課下一定要多讀書。9、介紹沼澤楊梅湯水【分析】【分析】紹為絞絲旁;沼為三點水旁,這兩個字為形近字,要注意區(qū)分,不要弄混;楊為木字旁,湯為三點水旁,這兩個字為形近字,要注意區(qū)分掌握。
【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認形近字和同音字,不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字,而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律,并有各自的特點。10、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)彎行動銀行【分析】【分析】轉(zhuǎn)zhuàn圍繞著一個中心運動:越陷越深繞著太陽轉(zhuǎn)。zhuǎn不直接的;中間再經(jīng)過別人或別的地方。行xíng代詞,它,指辦法;措施等;效:成效,效果。實行起來有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實行過,證明很有效用。háng舊時城市商人、小手工業(yè)者或其他勞動者就行業(yè)或地域關(guān)系結(jié)成的小團體。
【點評】多音字,就是一個字有兩個或兩個以上的讀音,不同的讀音表義不同,用法不同,詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法:讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用;使用情況不同,讀音也不同,讀音有區(qū)別用法的作用;語體不同,讀音不同,讀音有區(qū)別語體的作用,主要體現(xiàn)為口語和書面語等;方言詞匯的存在造成多音。11、shòulùn【分析】【分析】消瘦:體重減輕變瘦。議論:對某問題進行評議討論。
【點評】這道題考察的是學(xué)生對拼音的理解與掌握。12、常寫手不笨見鬼說鬼話宰相肚里能撐船【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對諺語的掌握;學(xué)生平時應(yīng)注意積累。常說嘴里順,常寫手不笨:熟能生巧。見人說人話,見鬼說鬼話:看人們在說話辦事的過程當(dāng)中應(yīng)變能力很強。能夠做到見風(fēng)使舵。大人不記小人過,宰相肚里能撐船:,不要別人的寬容和大度,人在屋檐下就該低下頭,盡量少給大人們計過的機會吧!
【點評】學(xué)生應(yīng)注意諺語的積累,理解諺語的本意,學(xué)生很容易找到答案。13、孤獨潭面青螺風(fēng)景舊曾諳【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況;學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字,掌握生字的寫法。“孤獨”的“孤”容易寫錯。“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”易寫成“音”。
【分析】本題主要考查學(xué)生對生字詞的掌握情況,要熟悉生字詞,并正確寫出來,還要理解重要詞語的意思。三、書面表達(共7題,共14分)14、四個,分別是春、夏、秋、冬。【分析】【分析】文章用擬人的手法寫了春夏秋冬四個故事。本題涉及課文的理解;包括課文脈絡(luò);作者的思想感情以及重點句子的理解等,在認真領(lǐng)會課文中作者的感情,就會不難填出正確答案。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。15、寫詩人路經(jīng)瓜洲,發(fā)現(xiàn)天色已晚,泊船在此。在這樣靜寂的夜晚,他輾轉(zhuǎn)難眠,獨自一人走出船艙,仰望夜空中的一輪圓月,那時作者發(fā)出感慨。【分析】【分析】詩的第一二句寫詩人路經(jīng)瓜洲;發(fā)現(xiàn)天色已晚,泊船在此。在這樣靜寂的夜晚,他輾轉(zhuǎn)難眠,獨自一人走出船艙,仰望夜空中的一輪圓月,那時作者發(fā)出感慨。
【點評】本題涉及課文的理解,包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等,在認真領(lǐng)會課文中作者的感情,就會不難填出正確答案。16、京口和瓜洲不過一水之遙,鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么時候才能夠照著我回家呢?【分析】【分析】京口和瓜洲不過一水之遙;鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么時候才能夠照著我回家呢?
【點評】本題考查學(xué)生的詩文翻譯能力,翻譯時注意重點字詞的解釋,這樣才能使整首詩通順。17、小王子是一個善良、舍已為人的人【分析】【分析】從他幫助別人的這幾件事中;我知道了小王子是一個善良;舍已為人的人。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。18、“我們”暑假生活的具體描繪。【分析】【分析】這首兒童詩的第二節(jié)寫“我們”暑假生活的具體描繪。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。19、來的人之多,我的危難牽掛著全村所有的人。【分析】【分析】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握;那“滿山遍野”是指來的人之多,我的危難牽掛著全村所有的人。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。20、寫了望中之景【分析】【分析】“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望;看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這么近,就一條江水的距離,不由地聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾座山了,也不遠了。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。四、書寫(共1題,共9分)21、垂直肢體【分析】【分析】垂直:兩條直線相交成直角時;就說這兩條直線互相垂直。肢體:四肢和軀體。
【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時,要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、語言表達(共3題,共30分)22、①接待,對待;指享有的權(quán)利,社會地位等;物質(zhì)報酬,工資福利。②開始知道。【分析】【分析】待遇:接待;對待;指享有的權(quán)利,社會地位等;物質(zhì)報酬,工資福利。發(fā)覺:開始知道。
【點評】詞義:包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點,根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點,詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義,這就是詞的引申義。23、①做錯事會得到教訓(xùn)。②這幅畫的顏色圖得很均勻。【分析】【分析】教訓(xùn);一般指當(dāng)把事情做錯了,結(jié)
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