蘇教版六年級上冊數學第一單元《14長方體和正方體認識練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節：《14長方體和正方體認識練習》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際的例子導入新課，引起了學生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解和掌握長方體和正方體的特征。

結束階段：張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張老師積極引導學生參與課堂討論和問題解答，學生反應積極，參與度較高。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定了學生能夠理解和掌握長方體和正方體的特征，能夠運用所學知識解決實際問題等學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，對長方體和正方體的特征有了清晰的理解，并能夠運用所學知識進行相關的計算和問題解答。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確描述長方體和正方體的特征，如六個面的形狀、相對面的性質等。對于長方體和正方體的計算，學生也能夠熟練運用相應的公式進行計算。對于技能的掌握程度，學生能夠通過實際操作和問題解答來運用所學知識，表現出較高的技能掌握程度。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態度和價值觀的培養。張老師在課堂上鼓勵學生積極思考和參與討論，培養了學生的自信心和自主學習能力。通過實際問題的解決，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學的興趣和認識。同時，學生在合作學習中也培養了團隊合作和溝通能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生對長方體和正方體的理解和掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態度和價值觀也得到了積極的培養和發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，能夠引導學生積極參與課堂討論和問題解答。學生對長方體和正方體的理解和掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。此外，學生在情感態度和價值觀方面也得到了積極的培養和發展。

最突出的優點是張老師的課堂管理能力較強，課堂紀律良好，學生能夠專注地參與課堂活動。此外，張老師有效地利用了現代教育技術和工具，對教學效果起到了良好的支持作用。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏和難度，確保每個學生都能夠跟上教學進度。其次，張老師可以更多地鼓勵學生主動提問和思考，培養學生的批判性思維和問題解決能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高學習效果。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課活動，了解張老師的教學進展和改進情況，并