人教版九年級數學上冊《公式法解一元二次方程》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：公式法解一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授法，詳細解釋了一元二次方程的解法和公式運用。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流思路和解題方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并進行解答。學生參與度較高，積極舉手發言，反應良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示了方程的圖像和步驟，使得學生更直觀地理解了一元二次方程的解法。教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解一元二次方程的解法、掌握公式法解一元二次方程的步驟和應用。通過張老師的教學，學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解一元二次方程的解法，并能夠熟練運用公式法來解題。

2.知識掌握：

學生們對一元二次方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠理解一元二次方程的定義、判別式的意義以及公式法解題的步驟。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立運用公式法解一元二次方程，并能夠正確地求解出方程的解。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了一定的促進作用。張老師在教學中注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過引導學生進行思考和討論，激發了學生對數學學科的興趣和熱情。同時，張老師還鼓勵學生之間進行合作學習，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果較好。學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績，同時也能夠在情感態度價值觀方面得到一定的發展。然而，仍有一些學生對于一些細節和特殊情況的理解不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強指導和鞏固。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績。最突出的優點是張老師的課堂互動和學生的參與度較高，課堂氣氛活躍，學生們能夠積極思考和討論。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生提出問題和觀點，增加學生之間的互動。其次，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習情況，及時發現和解決學生的問題。此外，張老師還可以利用多媒體教學資源，通過動畫或互動游戲等形式，讓學生更加直觀地理解一元二次方程的解法。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評估，可以進一步了解張老師的教學情況和學生們的學習進展，以便及時提供支持和幫助。為了幫助張老師提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：定期組織教研活動