…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.駭人聽聞的校園傷害案一再發生，它提醒同學們要增強自我保護意識。B.晚會結束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。C.新年假日，外出度假的游客們在大自然的懷抱里盡情地享受天倫之樂。D.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。2、下列語句與原文不完全一致的一項是()(2分)A.不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走B.輕輕搖著歸泊的小漿。秋天游戲在魚船上。C.有一言而可以終身行之者乎？D.兄女曰：“未若柳絮因風起。”3、依次填入下列句子橫線上的成語；恰當的一項是（）

①我們提倡____的讀書精神；更提倡學以致用。

②某些人以____來解釋巴爾干地區戰爭危機的本質；顯然是不公允的。

③堅持環境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現____的傾向。A.韋編三絕禍起蕭墻以鄰為壑B.韋編三絕積重難返情隨事遷C.觸類旁通禍起蕭墻情隨事遷D.觸類旁通積重難返以鄰為壑4、下列說法有誤的一項是（）A.《破陣子》—辛棄疾—南宋B.《觀刈麥》—白居易—唐代C.《童年的朋友》—高爾基—蘇聯D.《木蘭詩》—南朝民歌—《樂府詩集》5、材料一：2016年5月，南方周末記者隨機抽取了福建莆田、泉州等地的學生進行問卷調查，收回有效問卷1072份，部分調查結果見圖：。中學生購買零食頻率每天一次18.39%每天一次以上18.74%每周3-5次40.84%極少或從不買22.03%

。學生因零食問題身體不舒服有31.49%沒有66.24%很嚴重，還去過醫院2.27%材料二：食品行業人士稱：很多小食品標注是豆制品；但是大豆價格比較高，許多小食品批發單價在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無毒的聚乙烯薄膜制成，但價格較貴，廉價小食品的包裝很可能使用更低價的聚氯乙烯--無毒，但根據薄膜用途加入的添加劑往往對人體有害。

材料三：中國農業大學食品學院教授的范志紅說：“零食的真正危險在農村；其進貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長要明白，給孩子零食補的不是營養，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣。”

材料四：很多中學生經常去路邊攤購買零食；除了路邊攤零食香氣誘人；美味可口外，還有一個原因就是這些食物容易讓人上癮。美國斯克里普斯研究所研究發現，實驗鼠常吃香腸、熏肉、乳酪蛋白等高熱量、高脂肪食品后，大腦內部會發生一些改變，這種變化類似于動物吸食可卡因、海洛因等毒品成癮后大腦發生的變化。

從下列選項中選出與文意相符的一項（）

A.因為有大超市索證制度；所以大超市里面出售的零食一定是沒有問題的，可以放心食用。

B.路邊攤零食容易使人上癮；這是很多中學生經常去路邊攤購買零食的原因之一。

C.美國斯克里普斯研究所研究發現；常吃香腸；熏肉、乳酪蛋白等高熱量、高脂肪食品的人，大腦內部會發生類似于動物吸食可卡因、海洛因等毒品成癮后大腦發生的變化。

D.中學生正是長身體的時候，家長可以讓孩子吃零食來補充營養。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、解釋下列句中加點的文言詞語。

（1）士別三日，即更刮目相待。______

（2）愿為市鞍馬。______

（3）有賣油翁釋擔而立。______

（4）康肅笑而遣之。______。7、根據拼音將漢字依次填寫在下面括號內。

有專家指出，少年時代是人一生中記憶力最好的時期，雖然學生現在并不能準確地理解古詩文的含義，但是這種背誦會在其記憶的底板上根深dì______固，使其終身受益。國學誦讀活動的開展，讓學生在潛移mò______化中受到優秀文化的熏táo______。引導孩子們qiè______而不舍地誦讀經典，會使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛的人格，擁有豐厚的文化底yun______，從而使孩子們的人生不留遺hàn______。8、給下面加點字注音。。藐小______怡然______土礫______丘壑______龐然______童稚______鶴唳______凹凸______9、《梅嶺三章》從格律來看，是____；從內容來看，是____。詩中押韻的字是____。10、仿寫。

例句:在故鄉的土地上；我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚌蠕，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿寫:在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那____，在那____，在那____。11、在括號里選擇最恰當的詞語。（1）這種敬意，雖然也逐漸____(冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全____(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地____(詢問、審問、詰問)她，而且當面叫她阿長。（2）這____(就、也、又)使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她____(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此________基本、全部、完全)消滅了。12、給下列加橫線的字注音。面____（）噴____（）____聽（）____米（）____米（）____公英（）____飯（）____雜（）無____（）過____（）13、當下，自然環境的破壞，氣候的急劇變化，使很多野生動物瀕臨滅絕，請你寫出一條保護野生動物的廣告語。（2分）____評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、人生就是一次遠航，有艷陽高照，也有雨雪交加，難能一帆風順，但你身處逆境時你將以怎樣的心態對待它?這篇文章會給你帶來哪些啟示。15、修改病句。

隨地吐痰是一種不文明的行為。16、翻譯句子。

求聞之若此，不若無聞也。17、讀孫權勸學《資治通鑒》想一想，呂蒙的變化對你有什么啟示？18、魯肅與呂蒙結友說明了什么？19、說說選文中下面兩句話蘊含著作者怎樣的感情。

①也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事；埋葬下屬的時候是什么心情?

②不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候,手有沒有顫抖?20、文章第2段通過曹劌的言行表現了曹劌怎樣的品質（或才能）？21、口語交際。

網吧讓青少年忘記了現實；記了學習，記了責任，記了自己辛苦的母親，記了未來；

掙著不光彩的錢，網吧老板怎忍心？針對正在網吧上網的許巍你將如何勸說？及又會對網吧老板說些什么？評卷人得分四、其他(共4題，共20分)22、找出下列成語中的四個錯別字；圈出來，并將正確的字工整；規范地寫在田字格內。

蔭蔽抖數搓捻決別佇蓄。

倜儻彈簧分岐和藹貪婪。23、根據材料，從對待父母和對待自己兩個角度說說如何行孝。材料一：《論語為政》“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”現在人們所說的孝，往往是指能夠贍養父母。其實就連狗馬之類都能夠得到人的飼養。如果沒有恭敬之心，贍養父母與飼養狗馬之類有什么區別呢？材料二：《孝經》“身體發膚,受之父母,不敢毀傷,孝至始也。”我們的身體毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，因為健康的身心是做人做事的最基本條件，所以珍惜它，愛護它就是行孝盡孝的開始。24、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)①學校的課間活動，是學生們鍛煉、放松的好機會，有利于調解情緒，放松大腦。②有的同學能好好利用課間時間，有的同學則不善于利用課間時間，甚至嚴重造成后果。③校園是學生學習知識，是同齡人相識、相知、相伴的樂園，是離開父母及家人獨立生活的第一站。①、；②、；③、。25、根據拼音寫出漢字。（4分）我只是zhù()立níng()望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死mí()、手足情的。我沉jìn()在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。評卷人得分五、現代文閱讀(共4題，共40分)26、核輻射離我們有多遠。

①2011年3月11日；日本發生9.0級大地震，隨后引發福島核電站爆炸，使人們產生了對核輻射的恐懼。3月16日，北京六里橋一些大超市里買鹽的隊伍排了將近400米。全國各地迅速掀起一股搶鹽的熱潮，各大超市很快都無鹽可買。“含碘物品可以預防核輻射”“以后的海鹽都被污染了，不能吃”這些說法無不顯示出人們對核輻射的擔憂和恐慌。

②因此；我們有必要對核輻射進行一些相關的了解。

③日常生活中的核輻射無處不在。事實上；我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來的宇宙射線；核電站的核燃料到家里的大理石地板磚，從醫院的X光機到陽光里的紫外線，從手機、微波爐、高壓線到電視臺廣播臺的信號塔，輻射無所不在，到處都是可能成為人們畏懼輻射的對象。對此不必過分擔憂，只有過量的放射性照射才會對人體造成傷害。

④核輻射就是放射性元素產生的輻射；主要分為兩類：天然輻射和人工輻射。生活在地球上，每個人每時每刻都受到天然存在的各種電離輻射的照射，這種照射統稱為天然本底照射。天然輻射包括宇宙射線和天然放射性核素，是人類接受輻射照射的主要來源。人工輻射是指與核相關的人為活動引起的對公眾的照射，主要包括醫療照射；核爆炸和核動力生產。核爆炸在大氣層中形成人工放射性物質，核能發電等核動力生產中產生的放射性物質被釋放于環境，使環境受到廣泛的污染。

⑤描述輻射防護劑量學的國際標準單位是“西弗”。西弗是個非常大的單位，因此通常使用毫西弗、微西弗。1毫西弗等于1000微西弗。人體遭受過量輻射，可能導致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發紅、潰瘍、出血、脫發、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性疾病發生率，影響幾代人的健康。一般來講，____。

⑥放射線引起的生物效應是一個非常復雜的過程；分為確定性效應和隨機性效應。確定性效應的嚴重程度與劑量有關，而且存在一個閾（yù）劑量。人體不同組織或器官對射線照射的敏感程度差異很大。一般而言，這些組織效應發生的頻率隨劑量而增加，其嚴重程度也隨劑量而變化。比如男性生殖器官，一次達到0.15毫西弗的照射劑量，就可引起暫時不育，達到3.5毫西弗，就可引起永久不育。隨機性效應被認為無劑量閾值，其有害效應的嚴重程度與受照閾劑量的大小無關，能發生致癌效應和遺傳效應。通常由輻射引起癌的概率隨劑量的增加而增大。隨機性效應是X射線在低劑量率；小劑量照射時對人群的主要危害。

⑦核能的確清潔高效；但核泄漏則會給人類帶來無窮無盡的災難。這次日本福島第一核電站爆炸造成的危害尚難估算，但有史以來最嚴重的核事件，即1986年4月26日前蘇聯的烏克蘭共和國切爾諾貝利核能發電廠發生的嚴重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“談核色變”。這次事故造成的放射性污染殃及前蘇聯15萬平方公里的地區的694.5萬居民。核電站周圍30公里范圍被劃為隔離區，在此后長達半個世紀的時間里，10公里范圍以內將不能耕作；放牧；10年內100公里范圍內被禁止生產牛奶。參加救援工作的83.4萬人中，已有5.5萬人喪生，7萬人成為殘疾人，30多萬人受放射傷害死去。烏克蘭共有250萬人因切爾諾貝利核事故而身患各種疾病，其中包括47.3萬兒童，至今仍有被放射線影響而導致畸形胎兒的出生。專家預計，消除此次事故造成的污染需要800年的時間。

（1）本文的說明對象是什么？

（2）本文第③～⑥段分別介紹了有關核輻射的哪些內容？

（3）畫線句“一般來講；身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌；致畸風險越大”中，加點詞“一般來講”能否刪去？為什么？

（4）文章第④段主要運用了什么說明方法？請結合文章內容，具體說說該處使用這種說明方法的作用是什么。27、閱讀語段；完成1—5題。

黃鸝又名黃鶯；在古代詩詠鳥篇中，是描述最多的一種。“千里鶯啼綠映紅”，它的歌聲美，而且總是和春連在一起。我國產有金黃鸝，黑頭黃鸝，彩色黃鸝，黑枕黃鸝，鵲色黃鸝五種，其中黑枕黃鸝分布最廣。黑枕黃鸝嘴紅，自嘴基起橫過眼睛到枕部都有兩道黑眉，嵌在金黃色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀麗俊逸。

北京有個“聽鸝館”；杭州有個“柳浪聞鶯”，人們都愛鶯歌燕舞，源出一心，因為它象征著生機勃勃。黃鸝是上海地區的夏候鳥，也是旅鳥。黃鸝冬天在南方直至南海等地越冬，春末初夏在上海地區營巢繁殖，還有許多經過上海繼續向北，去我國中部；東部生活。上海動物園的樹林里，有時留下黃鸝。黃鸝很少下地，飛速極快，瞬間消逝，往往只聞其聲，不見其影，特別是在繁殖期，雄鳥小叫似行云流水，悠揚顫抖，大叫時清脆悅耳，音韻多變，有時似珍珠落玉盤，有時似雁語聲聲，有時似貓耳輕呼，簡直妙不可言，但過不了多久，黃鸝的歌聲戛然而止。它們隱匿在高大的闊葉樹上，用麻、草莖、棉絮編織一只十分精致的巢，呈吊籃式。雌鳥在巢里產2—4枚粉紅色有玫瑰斑點的卵，在搖啊搖的吊籃里孵化，雄鳥默默地在遠處警戒并擔任覓食工作，它們再也不想驚動誰。

雌鳥經過18天孵化，雛鳥出殼，再經過18天的哺育，小鳥長成出飛，這期間雙親捕捉各種昆蟲，其中百分之九十都是農村害蟲。在哺雛的18天中，據統計每天每巢要哺育喂食70次，再加上雙親自己吃的，消滅了大量的害蟲。可見，黃鸝不但____________，還____________。（1）用簡潔的語言概括第一段的內容。(不超過15個字)

________________________________________________________________________________

（2）第二段中畫線的句子；抓住黃鸝的____________特征來介紹；句中有一組排比句，其說明的是____________。

（3）第三段中畫線的句子使用的說明方法是________；其作用是為了說明________。

（4）本文著重從黃鸝的____________和____________兩個方面來進行說明。

（5）結合短文；給文末寫上一個遞進關系的歸結句。

可見，黃鸝不但____________，還____________28、《艱難的國運與雄健的國民》“艱難的國運”與“雄健的國民”互換位置，并不改變題意，你同意這個觀點嗎？說說理由。29、閱讀最后一課（節選）回答下列問題。

①我走過鎮公所的時候，____在布告牌前邊。最近兩年來；我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

②我看見這些情形；正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”

③接著韓麥爾先生從這一件事談到____法國語言上來了。他說；法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙，說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

④語法課完了；我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

（1）結合語境；回答括號中的問題。

①“又出了什么事啦？”（文中的事指什么事？）

②“法國語言是世界上最美的語言；──最明白，最精確。”（句中為什么要加破折號及后面的內容？）

（2）結合語境；品味下面句子的表達效果。

“我們必須把____；永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”

（3）第④段寫教室里孩子們專心學習的場面有什么作用？

（4）所選語段表現了作者怎樣的情感？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】試卷分析：B項栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術品。顯然與該句文意不符。C項天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。與該句文意不符。D項忍俊不禁：指忍不住發笑的樣子。與該句文意不符。考點：成語使用【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】試題分析：B應該是“秋天游戲在漁船上”。考點：本題考查學生背誦默寫的能力。【解析】【答案】B3、A【分析】韋編三絕；比喻讀書勤奮；禍起蕭墻，常喻禍亂發生在家里；以鄰為壑，比喻只圖自己利益，把禍害轉嫁給別人；積重難返，常指長期積累的問題不易解決，常用于貶義；情隨事遷，指事情隨著事物的變化而變化；觸類旁通，掌握了解某一事物的變化；趨勢及規律，從而類推了解同類的其他事物的變化、趨勢及規律。

①語境中有“讀書精神”所以“韋編三絕”符合語境；②語境中有“解釋本質”；我們推斷，“禍起蕭墻”能從某個方面給人以理解；結合③中的“綜合”；“本位”等詞語辨析，“以鄰為壑”符合語境。

故選：A。

此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題；平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性；詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。

此題可先了解詞義，然后辨析作答。【解析】A4、D【分析】【分析】《木蘭詩》應是北朝民歌。

【點評】名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。5、B【分析】本題考查學生對信息的辨別能力。做這類題目的方法是：閱讀材料，找出與題目相關的段落或語句，然后根據題目的要求，找準關鍵詞，準確分析，發現選項內容與原文內容之間的細微差別，逐一辨別。從材料三中“零食的真正危險在農村，其進貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度”，分析出A項與文意不符；B項說法正確；從材料四中“美國斯克里普斯研究所研究發現，實驗鼠常吃香腸”，并不是“人”，分析出C項與文意不符；D項根據對材料的整體把握和平時認知，即可分析出是錯誤的，與文意明顯不符。根據題意，故選B。【解析】B二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】（1）讀書人分別了幾天；就要用新的眼光看待．更：重新．

（2）愿意到市場上去買馬鞍．市：買．

（3）有一個賣油的老翁放下肩上的擔子；站在旁邊．釋：放下．

（4）康嚴肅地笑笑；送他走了．遣：打發．

答案：

（1）重新。

（2）買。

（3）放下。

（4）打發。

本題考查文言實詞的積累和識記．在回答此類題時要注意古今異義詞；一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯系句子意思，具體語句具體分析．

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現的重點文言實詞一定要掌握起來，還要學會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習．【解析】重新；買；放下；打發7、略

【分析】答案：

蒂默陶鍥蘊憾。

此題根據拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習．

正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細體會它們的差別．【解析】蒂；默；陶；鍥；蘊；憾8、略

【分析】答案：

藐小（miǎo）怡然（yí）土礫（lì）丘壑（hè）

龐然（páng）童稚（zhì）鶴唳（lì）凹凸（tū）

本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

本題考查字音．要熟記拼寫規則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意．同音字和形似字．解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習．【解析】miǎo；yí；lì；hè；páng；zhì；lì；tū9、絕句抒情詩家、涯、花【分析】【分析】根據知識積累直接解答即可；《梅嶺三章》是按格律詩來寫作的，每一章四句，所以是絕句，作者主要是抒發思想情感。根據詩尾字的韻母來判斷押韻字。

【點評】學習詩歌，對有關詩歌的文學知識要有所了解。10、示例：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老牛枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣【分析】【分析】本題旨在考察學生表達能力；仿寫要求與例句的句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理即可。如：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑，長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老牛，枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣。

【點評】本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。11、略

【分析】此題考查詞語的運用能力。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文中重點語句的背誦積累等。本題都是課內的句子，要注意根據上下語境理解“那時就極嚴重地詰問”中“詰問”的用法。【解析】（１）淡薄；消失；詰問。（２）又；卻；完全。12、略

【分析】注意注音的準確性即可。【解析】jiátìlínɡzhuótáopúzhǔcāoliáolǜ13、略

【分析】本題考查學生擬寫的能力。學生在平時要多讀書，善于積累詞匯。注意做題時圍繞主題，倡導環保理念，言之有理即可。如：保護野生動物，保護我們的朋友，就是保護我們人類自己。【解析】保護野生動物，保護我們的朋友，就是保護我們人類自己。三、問答題(共8題，共16分)14、生于憂患，死于安樂，古代先賢歷經苦難最終取得成功的事例啟示我們，以積極和樂觀的心態，勇敢地迎接困難和挑戰。像一個遭遇風暴的漁夫，充滿著憧憬與希望包蘊著力量與勇氣，呼吸著咸腥的空氣，撐滿帆去搏擊風浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴風雨的挑戰。【分析】【分析】抓住題干中提示的答點“心態”來思考問題；說明積極樂觀的心態對戰勝逆境的作用。

【點評】解答此類題，要圍繞文章的中心話題來談感想。15、隨地吐痰（的人）是一種不文明的行為。【分析】【分析】此句明顯屬于成分殘缺；“隨地吐痰”后缺主語。

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，普通來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。16、像這樣聽到傳聞，還不如不聽。【分析】【分析】本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有：“此”：這樣。“不若”：不如：從。“聞”：聽。整理句意為：早知道是這個結果，還不如不問。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。17、示例：堅持讀書學習的重要性；學習的可能性；等等。【分析】【分析】可以從多角度來談；只要切題即可。

【點評】考查學生閱讀理解能力。18、魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙淪議”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。【分析】【分析】熟讀課文；歸納出道理。

【點評】學生要熟讀課文，理解課文內容，才能篩選出正確的信息。19、充滿了作者對友人鄧稼先的關懷。|一個細膩的詢問,充滿了對老友真誠的關懷與擔憂。【分析】【分析】根據所學所記；了解課文內容，找到語句的位置，根據具體的語境體會作者的思想情感。

【點評】解答此類題，關鍵在于對課文的熟悉，在此基礎上結合語境來分析。20、表現了他胸有成竹、指揮從容、善于把握戰機。【分析】【分析】曹劌選擇在齊人三鼓之后選擇進軍；善于捕捉進軍反攻的時機看出他胸有成竹；指揮從容、善于把握戰機。

【點評】分析人物形象結合人物在文中的表現來分析。21、許巍；我現在有一些題還沒做，你呢？也沒做吧。我們還是先回家把作業做完吧。

老板，我想叫正在你這兒上網的許巍同學一塊兒回家做作業，我想你一定會支持我的，是嗎？【分析】【分析】勸說時要有稱呼；語言要委婉含蓄，同時要抓住重點。

【點評】勸說類的解題方法是先要有稱呼，再有抓住重點，語言溫婉，站在對方角度。四、其他(共4題，共20分)22、略

【分析】

本題考查學生漢字的書寫能力；需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書．注意同音字的區別和生僻字的寫法，不要出現錯別字．

形近字的區分：在平時學習中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶．平時學習中，要注意區分形近字的偏旁、意義和讀音【解析】“數”寫作“擻”；“決”寫作“訣”；“佇”寫作“貯”；“岐”寫作“歧”

答案：（2分）抖擻、訣別、貯蓄、分歧23、略

【分析】此題考查學生分析概括材料的能力。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關鍵性詞語或句子來答題即可。通過分析可知，材料一告訴我們：如果沒有恭敬之心，贍養父母與飼養狗馬之類沒有區別；材料二告訴我們：我們的身體毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它。因此我們可從這兩個角度來行孝：孝不僅是贍養父母，更是尊敬父母；行孝要愛護自己的身體和名譽。【解析】（1）孝不僅是贍養父母，更是尊敬父母；（2）行孝要愛護自己的身體和名譽。24、略

【分析】試題分析：本題考查學生辨析語病的能力。①“調解”與“情緒”搭配不當，應將“調解”改為“調節”；②語序不當，應將“嚴重”與“造成”顛倒位置；③這個句子是一個排比句，很容易判斷出第一個小句子缺少賓語，應該在“學習知識”之后加入“的殿堂”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】①“調解”改成“調節”；②“嚴重”與“造成”換位；③在“學習知識”后加上“的殿堂”25、略

【分析】這是字詞音形義考點。要求學生注意對常見的字詞音形義考點進行針對性的認知。尤其對生僻字的字形要加以辨別識記。【解析】【答案】（4分）佇凝謎浸五、現代文閱讀(共4題，共40分)26、略

【分析】

文章采用邏輯順序；第①段引出說明對象，第②-⑥段介紹核輻射的有關知識，第⑦段說明核泄露帶來的災難．

限制性詞語能否刪去：

答題格式：①表態（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量．③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了．④xx詞體現了語言的準確性．【解析】（1）考查對說明對象的把握．

看題目；首括句、尾結句或提問式語句．如果是事物說明文；被說明的事物既是說明對象．本文說明的是核輻射．

（2）考查對內容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關的段落，抓住關鍵句子作答．抓住每一段的中心句回答：③日常生活中的核輻射無處不在．④核輻射就是放射性元素產生的輻射，主要分為兩類：天然輻射和人工輻射．⑤核輻射對人體的危害．⑥放射線引起的生物效應．

（3）考查說明文語言的特點．

答題格式：①表態（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有余”等表數量．③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了．④xx詞體現了語言的準確性．

（4）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等．

解答此類題型；首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容的來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可．

第④段主要說明不同劑量的核輻射對人體的不同危害；用了分類別的說明方法．分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．

答案：

（1）核輻射．

（2）第③段日常生活中的核輻射無處不在．第④段核輻射主要分為兩類：天然輻射和人工輻射．第⑤段核輻射對人體的危害．第⑥段放射線引起的生物效應．

（3）“一般來講”起限制作用；說明在一般情況下身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌；致畸風險越大，但不是絕對．體現了說明文語言準確、嚴密的特點．

（4）第④段主要運用了分類別的說明方法，其作用是對核輻射的種類進行分門別類的說明，使說明更有條理性．27、略

【分析】略【解析】1.黃鸝的種類和黑枕黃鸝的形態。

2.歌聲美黃鸝的歌聲音韻多變。

3.列數字黃鸝消滅害蟲多。

4.習性繁殖。

5.不但給人類帶來春天的歌還為人類帶來幸福之果(為人類消滅害蟲)28、“艱難的國運”與“雄健的國民”互換位置顯然不妥；二者有著內在的邏輯關聯。艱難的國運造就了一大批真正的猛士和革命者。倘若把“雄健的國民”放到前面，因果關系就顛倒了，題意也被改變。

答案示例：

不同意。艱難的國運造就了一大批真正的猛士，真正的