2023-2024學年電子工業版（內蒙古）小學信息技術五年級下冊第14課綜合實踐活動（說課稿）一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：2023-2024學年電子工業版（內蒙古）小學信息技術五年級下冊第14課《綜合實踐活動》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以學生已有的信息技術基礎為出發點，通過綜合實踐活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高信息素養。教學內容包括：網絡資源的查找、整理和利用，以及信息技術在生活中的應用。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的信息素養、創新思維和實踐能力。通過綜合實踐活動，學生將學習如何高效地獲取和利用網絡資源，培養批判性思維和問題解決能力。同時，通過實際操作，學生將提升信息技術應用能力，增強合作意識和團隊協作能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①熟練掌握網絡資源的查找技巧，包括關鍵詞的使用、搜索策略的調整等，以便學生能夠快速、準確地找到所需信息。

②學會對查找到的信息進行篩選和整理，形成有序的知識結構，提高信息處理能力。

③能夠將信息技術應用于實際生活，解決實際問題，如制作簡單的調查報告或信息圖表。

2.教學難點，

①理解網絡信息的安全性，學會辨別信息的真偽，避免受到虛假信息的影響。

②在信息過載的情況下，培養學生有效的信息管理和時間管理能力。

③引導學生將信息技術與其他學科知識相結合，進行跨學科的學習和實踐，提升綜合應用能力。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室、網絡連接、投影儀、音響設備。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發布學習資料和在線練習。

-信息化資源：網絡搜索引擎、在線數據庫、教育軟件（如信息檢索工具、演示軟件）。

-教學手段：PPT演示文稿、視頻資料、教學案例、學生實踐手冊。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于網絡資源查找的PPT，要求學生了解基本的搜索引擎使用方法。

設計預習問題：圍繞網絡資源查找的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何使用關鍵詞進行精確搜索？”“如何判斷信息的可靠性？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網絡資源查找的基本方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作思維導圖來展示對網絡資源查找的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網絡資源查找的課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網絡資源查找在日常生活和學習中的重要性，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解網絡資源查找的技巧，如使用高級搜索功能、篩選搜索結果等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對一個學生提出的問題“如何查找特定格式的文檔？”進行現場演示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡資源查找的技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在計算機上實際操作，掌握查找技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網絡資源查找的技巧，掌握查找方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于網絡資源查找的實踐作業，如讓學生查找一篇特定主題的學術文章。

提供拓展資源：提供與網絡資源查找相關的拓展資源，如推薦一些有用的搜索引擎和數據庫。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們在查找過程中的優點和不足。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網絡資源查找知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-網絡搜索引擎使用指南：介紹各大搜索引擎的特點和使用技巧，如百度、谷歌、必應等，幫助學生掌握不同搜索引擎的搜索策略。

-信息檢索技巧：提供信息檢索的基本原則和方法，包括關鍵詞的選擇、搜索結果的篩選、信息驗證等。

-網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念，如個人信息保護、網絡詐騙防范、網絡安全法律法規等。

-在線數據庫資源：推薦一些適合小學生使用的在線數據庫，如中國知網（CNKI）小學生版、國家圖書館電子資源等，提供豐富的學習資料。

-信息技術在生活中的應用案例：收集一些信息技術在日常生活、學習、工作中的應用案例，如在線教育、遠程醫療、智能家居等。

2.拓展建議：

-搜索引擎使用：鼓勵學生在家中或圖書館使用搜索引擎查找學習資料，指導他們如何選擇合適的搜索引擎和關鍵詞，提高搜索效率。

-信息檢索技巧：組織學生進行信息檢索技巧的學習和練習，如通過設置搜索條件、使用布爾運算符等，提高信息檢索的準確性。

-網絡安全意識培養：通過案例教學、小組討論等形式，提高學生對網絡安全的認識，學會保護個人信息和防范網絡詐騙。

-在線數據庫資源利用：指導學生如何注冊和登錄在線數據庫，利用數據庫資源進行學習和研究。

-信息技術應用實踐：組織學生開展信息技術應用實踐活動，如制作電子小報、設計簡單的網頁、制作視頻等，將所學知識應用于實際生活。

-信息技術與學科融合：鼓勵學生將信息技術與其他學科知識相結合，進行跨學科的學習和研究，如利用信息技術進行科學實驗數據的收集和分析。

-信息技術創新活動：開展信息技術創新活動，如編程比賽、機器人制作等，激發學生對信息技術的興趣和創造力。

-信息技術社會服務：引導學生利用信息技術為社會提供服務，如參與環保公益活動、為社區居民提供信息技術咨詢等，培養學生的社會責任感。

-信息技術交流分享：鼓勵學生通過線上或線下方式，與其他同學分享自己的學習成果和心得體會，提高信息交流能力。七、板書設計

①網絡資源查找技巧

-關鍵詞選擇

-高級搜索功能

-篩選搜索結果

②信息檢索原則

-準確性

-完整性

-及時性

③網絡安全意識

-個人信息保護

-網絡詐騙防范

-法律法規遵守

④在線數據庫資源

-中國知網（CNKI）小學生版

-國家圖書館電子資源

⑤信息技術應用案例

-在線教育

-遠程醫療

-智能家居

⑥信息技術與學科融合

-科學實驗數據收集

-跨學科研究

⑦信息技術創新活動

-編程比賽

-機器人制作

⑧信息技術社會服務

-環保公益活動

-社區信息技術咨詢八、教學反思

今天這節課，我想對自己進行一番反思。首先，我覺得在教學過程中，我對學生預習情況的把握做得還不夠。課前，我通過在線平臺和微信群發布了預習資料，但可能由于時間緊、任務重，學生們的預習效果并不理想。在課堂上，我發現有些學生對于網絡資源查找的基本概念和操作方法掌握得不是很好。這說明我需要在今后的教學中，更加注重預習環節的設計和執行。

其次，關于教學方法的運用，我認為今天的課堂互動性還可以進一步加強。雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但學生的參與度似乎并不高。可能是由于我對活動的設計不夠吸引人，或者是學生對于這種形式的課堂活動還不夠適應。因此，我需要在未來的教學中，更加注重激發學生的學習興趣，設計更加生動有趣的教學活動。

再者，對于教學難點的處理，我覺得自己還有待提高。例如，在講解網絡安全意識時，我發現學生對于個人信息保護的重要性認識不足。這可能是因為我在講解時沒有結合具體的案例進行說明，使得理論知識的講解顯得有些枯燥。今后，我應該在講解知識點時，多引入一些貼近學生生活的案例，幫助他們更好地理解和吸收知識。

此外，我在教學過程中也發現了一個問題，那就是課堂管理。有些學生容易分心，有的甚至在課堂上做小動作。雖然我采取了提醒和糾正的措施，但效果并不明顯。這可能是因為我在課堂管理上缺乏一些技巧和經驗。今后，我需要學習更多的課堂管理方法，提高自己的教學管理水平。

在教學評價方面，我認為自己也可以做得更好。今天的課堂，我沒有對學生的表現進行及時的反饋和評價