2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第3課時說課稿人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第3課時主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學習家庭成員的稱呼和關系，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。本課時與課本內容緊密相連，旨在幫助學生鞏固所學知識，提升實際運用英語的能力。核心素養目標1.培養學生準確理解和運用英語進行家庭介紹的交際能力。

2.提高學生的跨文化意識，理解不同文化中家庭成員關系的表達方式。

3.增強學生的語言運用能力，提升聽說讀寫綜合運用英語的素養。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確發音和拼寫家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister等。

②學生能夠熟練運用句型"Ihavea...","He/Shehasa..."來介紹家庭成員。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語中家庭成員關系的復雜表達，如："Mymotherisateacher"和"Myfatherisadoctor"。

②學生在實際交流中能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行自然、流暢的家庭成員介紹。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》四年級上冊Unit6MeetmyfamilyPartB。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭關系圖表和介紹家庭成員的視頻片段。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示教學內容和圖片。

4.教學活動材料：準備卡片，上面寫有家庭成員的稱呼，供學生進行口語練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示家庭成員的圖片，提問學生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學過的家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，包括家庭成員的稱呼、關系和介紹方式。

-舉例說明：通過具體例子，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作家庭樹，用英語寫出家庭成員的稱呼和關系。

-教師指導：巡視教室，及時給予學生指導和幫助，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調家庭成員的稱呼和介紹方式的重要性。

-提問學生：“Whatdidyoulearntoday?”引導學生總結所學。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員的稱呼、關系和愛好。

-提醒學生注意語法和拼寫，鼓勵他們多讀、多寫、多說，提高英語水平。

教學過程具體安排如下：

**導入（5分鐘）**

-展示家庭成員圖片，提問學生：“Doyouknowyourfamilymembers?”

-回顧舊知，簡要回顧家庭成員的稱呼。

**新課呈現（20分鐘）**

-講解新知，包括家庭成員的稱呼、關系和介紹方式。

-舉例說明，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”

-互動探究，組織學生進行小組討論，介紹自己的家庭成員。

**鞏固練習（30分鐘）**

-讓學生動手制作家庭樹，用英語寫出家庭成員的稱呼和關系。

-教師巡視教室，及時給予學生指導和幫助。

**課堂總結（5分鐘）**

-回顧本節課所學內容，強調家庭成員的稱呼和介紹方式的重要性。

-提問學生：“Whatdidyoulearntoday?”

**作業布置（5分鐘）**

-布置作業，讓學生回家后寫一篇關于自己家庭的短文。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學生能夠正確發音和拼寫家庭成員的稱呼，如：father,mother,brother,sister等。

-學生能夠熟練運用句型"Ihavea...","He/Shehasa..."來介紹家庭成員，提高口語表達能力。

-學生在聽力和口語練習中，能夠理解并回應關于家庭成員的問題，增強聽力理解能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中家庭成員關系的表達方式，增強了跨文化意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下家庭關系的多樣性，拓寬了視野。

3.**思維品質發展**：

-學生在介紹家庭成員的過程中，需要運用邏輯思維來組織語言，發展了邏輯思維能力。

-通過小組討論和合作學習，學生學會了如何表達自己的觀點，提升了批判性思維能力。

4.**學習能力提高**：

-學生通過本節課的學習，掌握了學習英語的方法，如：通過圖片記憶單詞，通過角色扮演練習口語等。

-學生學會了如何將所學知識應用于實際生活，提高了自主學習能力。

5.**情感態度價值觀**：

-學生在介紹家庭成員的過程中，表達了對家人的關愛和尊重，培養了家庭觀念。

-學生通過學習，認識到家庭成員之間的相互關系，增強了責任感和團隊意識。

6.**實踐應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如：在家庭聚會中用英語介紹家人，在與外國朋友交流時談論家庭情況等。

-學生在日常生活中，能夠主動運用英語進行簡單的家庭介紹，提高了實際應用能力。板書設計1.本文重點知識點：

①家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

②家庭關系表達：Ihavea...,He/Shehasa...

③介紹家庭成員的句型：Myfatherisa...,Mymotherisa...,Mybrotherisa...

2.關鍵詞匯：

①familymembers

②relationship

③introduce

3.重點句型：

①"Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."

②"Shehastwobrothers.Theyarebothteachers."

③"Ihaveasister.Sheisastudent."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。這種教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且促進了他們的口語表達能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這種視覺輔助手段有助于學生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂管理上，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。此外，小組討論時，部分學生可能因為害羞而不愿意發言。

2.教學方法方面：雖然互動式教學和多媒體輔助教學取得了一定的效果，但我也注意到一些學生對于新技術的接受程度有限，這可能需要我在教學過程中更加注重個別差異。

3.教學評價方面：在評價學生的表現時，我主要依賴于課堂參與和作業完成情況，這可能忽略了學生在實際應用中的能力。我需要開發更加全面的評價體系，以更準確地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我計劃在課堂活動設計上更加注重學生的興趣和參與度，確保每個學生都有機會參與進來。同時，我會合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間讓學生互動和練習。

2.針對教學方法問題，我會嘗試更多的教學策