2033三年級數(shù)學(xué)下冊七分數(shù)的初步認識（二）第3課時認識幾分之幾說課稿蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《分數(shù)的初步認識（二）》第3課時，主要內(nèi)容包括分數(shù)的意義和分數(shù)單位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解分數(shù)的概念，學(xué)會用分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際生活，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過分數(shù)的初步認識，學(xué)生能夠抽象出部分與整體的關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過分數(shù)單位的理解，學(xué)生能夠進行邏輯推理，建立分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系；通過實際操作和計算，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提升數(shù)學(xué)運算能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：分數(shù)的意義和分數(shù)單位的理解。

難點：分數(shù)單位的概念抽象性以及分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過具體實例，如將一個整體平均分成若干份，讓學(xué)生直觀感知分數(shù)的意義。

2.利用圖形和操作活動，幫助學(xué)生理解分數(shù)單位的概念，如將一個單位“1”平均分成若干份，每份即為分數(shù)單位。

3.通過比較分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，如分數(shù)可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)，整數(shù)可以看作分母為1的分數(shù)。

4.設(shè)計實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用分數(shù)，加深對分數(shù)單位的應(yīng)用理解。

5.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握分數(shù)的基本概念。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《分數(shù)的初步認識》相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如分數(shù)單位模型圖、分數(shù)與整數(shù)小數(shù)比較圖等，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解分數(shù)概念。

3.實驗器材：準備等分圖形紙、剪刀等，用于學(xué)生動手操作，體驗分數(shù)單位。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上準備實驗操作臺，便于展示和操作分數(shù)單位模型。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，手里拿著一個蛋糕，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天老師帶來了一份特別的禮物，這是一塊蛋糕，我們一起分享吧！”

2.學(xué)生們好奇地看著蛋糕，紛紛舉手想要分蛋糕。

3.老師說：“好的，我們來學(xué)習(xí)一下如何將這塊蛋糕平均分給每個人。”

4.引入課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何將一個整體平均分成若干份，并且表示出來，這就是分數(shù)。”

二、探索新知，合作學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)等分圖形紙和剪刀，讓學(xué)生動手操作，將圖形紙等分。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的等分方法，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的等分結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。

4.老師總結(jié)等分的規(guī)律，引出分數(shù)單位的概念。

5.老師展示分數(shù)單位模型圖，幫助學(xué)生理解分數(shù)單位的概念。

6.學(xué)生動手操作，將單位“1”等分，體驗分數(shù)單位。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知

1.老師提出問題：“同學(xué)們，如果我們把一塊蛋糕等分成8份，每一份是蛋糕的多少？”

2.學(xué)生獨立思考，舉手回答。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用分數(shù)表示每一份蛋糕，鞏固分數(shù)的意義。

4.老師展示分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生比較它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

5.學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固分數(shù)的應(yīng)用。

四、實際應(yīng)用，解決問題

1.老師展示一個實際問題：“小明有15個蘋果，他想分給他的3個朋友，每人分多少個蘋果？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的解題方法。

3.學(xué)生展示自己的解題過程，教師點評和總結(jié)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生運用分數(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，包括分數(shù)的意義、分數(shù)單位的概念、分數(shù)的應(yīng)用等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評和總結(jié)。

3.老師強調(diào)分數(shù)在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

4.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，教師給予鼓勵和肯定。

六、布置作業(yè)，拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

3.老師鼓勵學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，了解分數(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，教師給予指導(dǎo)和評價。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《分數(shù)的歷史與發(fā)展》：介紹分數(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化和數(shù)學(xué)體系中的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解分數(shù)的背景知識。

-《生活中的分數(shù)》：收集生活中的分數(shù)實例，如烹飪、購物、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生認識到分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

-《分數(shù)的運算與應(yīng)用》：講解分數(shù)的加減乘除運算，以及分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，如利率計算、比例問題等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作分數(shù)單位模型，如將一張紙等分成若干份，用不同顏色標出分數(shù)單位，加深對分數(shù)單位概念的理解。

-鼓勵學(xué)生探索分數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用，如計算圖形的面積、體積等，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何思維能力。

-學(xué)生可以嘗試解決一些涉及分數(shù)的實際問題，如設(shè)計一個分數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固分數(shù)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分數(shù)在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理中的比例定律、化學(xué)中的濃度計算等，拓展學(xué)生的知識面。

3.組織小組討論和分享活動：

-學(xué)生分組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進相互學(xué)習(xí)和交流。

-邀請學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作分數(shù)模型、解決實際問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4.建議學(xué)生閱讀以下書籍和資料：

-《數(shù)學(xué)的故事》：通過數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-《分數(shù)的奧秘》：深入淺出地講解分數(shù)的原理和奧秘，幫助學(xué)生更好地理解分數(shù)的本質(zhì)。

-《數(shù)學(xué)之美》：介紹數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，展示數(shù)學(xué)的美麗和魅力。

5.引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽和活動：

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競賽等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭力。

-組織數(shù)學(xué)知識講座和研討會，邀請專家和學(xué)者分享數(shù)學(xué)知識和研究成果，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計①分數(shù)的意義

-整體平均分成若干份

-每份表示分數(shù)單位

-分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系

②分數(shù)單位

-單位“1”平均分成若干份

-每份為分數(shù)單位

-分數(shù)單位