5琥珀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5琥珀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教材分析5琥珀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊，本章節(jié)選自統(tǒng)編版語文四年級下冊《語文園地五》，主要內(nèi)容圍繞“琥珀的形成”展開，通過閱讀課文，了解琥珀的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和對自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握琥珀的形成過程，提升對自然科學(xué)知識的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會用簡潔、準(zhǔn)確的語言描述琥珀的形成。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解琥珀的形成過程：通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，明確琥珀是由樹脂滴落、凝固，經(jīng)過數(shù)百萬年自然作用形成的。

-重點(diǎn)體會科學(xué)描述的準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)課文中對琥珀形成過程的詳細(xì)描述，如“樹脂滴落，凝固成琥珀”等，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于對科學(xué)知識的理解：對于四年級學(xué)生來說，理解數(shù)百萬年這樣的時(shí)間跨度有一定的難度，教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段幫助學(xué)生直觀感受時(shí)間的長短。

-難點(diǎn)在于對自然現(xiàn)象的好奇心保持：在講解琥珀的形成過程中，如何激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣和好奇心，需要教師通過生動的教學(xué)案例和互動環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。

-難點(diǎn)在于語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：在討論琥珀的形成時(shí)，如何讓學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的語言描述科學(xué)現(xiàn)象，需要教師提供具體的語言范例，并通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物琥珀標(biāo)本、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-信息化資源：琥珀形成過程的科普視頻、相關(guān)圖片資料、在線互動學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然科學(xué)的課文——《琥珀》。你們知道琥珀是什么嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起走進(jìn)課文，揭開琥珀的神秘面紗。

二、整體感知

（教師）請同學(xué)們閱讀課文，初步了解琥珀的形成過程。讀完之后，請你們告訴我，課文主要講述了什么？

（學(xué)生）課文講述了琥珀的形成過程。

（教師）很好，接下來，我們要深入探究琥珀的形成過程，看看作者是如何描述的。

三、細(xì)讀課文，探究形成過程

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段，了解琥珀的來源。

（教師）請大家仔細(xì)閱讀第一自然段，找出課文中關(guān)于琥珀來源的描述。

（學(xué)生）課文中提到：“在遠(yuǎn)古時(shí)期，松樹的樹脂滴落，凝固成琥珀。”

（教師）非常好，你們找到了琥珀的來源。現(xiàn)在，請你們思考，樹脂是如何變成琥珀的？

（學(xué)生）樹脂經(jīng)過長時(shí)間的凝固，變成了琥珀。

（教師）很好，你們理解了琥珀的形成過程。接下來，我們要看看作者是如何用文字描述這個過程的。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二自然段，了解琥珀的形成條件。

（教師）請大家閱讀第二自然段，找出課文中關(guān)于琥珀形成條件的描述。

（學(xué)生）課文中提到：“經(jīng)過數(shù)百萬年的時(shí)間，這些樹脂逐漸凝固，形成了琥珀。”

（教師）你們找到了琥珀形成的時(shí)間。那么，除了時(shí)間，還有哪些條件是形成琥珀所必需的呢？

（學(xué)生）除了時(shí)間，還需要有合適的溫度和壓力。

（教師）很好，你們發(fā)現(xiàn)了形成琥珀的另一個重要條件。現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)閱讀課文，看看還有哪些細(xì)節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三自然段，了解琥珀的形成過程。

（教師）請大家閱讀第三自然段，找出課文中關(guān)于琥珀形成過程的描述。

（學(xué)生）課文中提到：“這些樹脂逐漸凝固，變成了透明的、半透明的或者不透明的固體。”

（教師）你們找到了琥珀的形態(tài)。那么，這些樹脂在凝固的過程中，會發(fā)生哪些變化呢？

（學(xué)生）樹脂在凝固的過程中，會逐漸失去水分，變得更加緊密，形成琥珀。

（教師）很好，你們理解了樹脂凝固成琥珀的過程。現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下琥珀的形成過程。

四、總結(jié)形成過程

（教師）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了琥珀是由松樹的樹脂滴落、凝固，經(jīng)過數(shù)百萬年的時(shí)間，在合適的溫度和壓力下形成的。現(xiàn)在，請你們用自己的話來描述一下琥珀的形成過程。

（學(xué)生）琥珀是由松樹的樹脂滴落、凝固，經(jīng)過數(shù)百萬年的時(shí)間，在合適的溫度和壓力下形成的。

（教師）非常好，你們已經(jīng)掌握了琥珀的形成過程。接下來，我們要思考一下，為什么琥珀如此珍貴？

五、拓展延伸

（教師）同學(xué)們，琥珀不僅是一種珍貴的寶石，還是研究古生物的重要工具。你們知道為什么嗎？

（學(xué)生）因?yàn)殓曛锌梢员４婀派锏倪z骸。

（教師）很好，你們知道了琥珀的重要性。那么，我們該如何保護(hù)這些珍貴的琥珀呢？

（學(xué)生）我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，避免破壞琥珀的形成。

（教師）非常好，你們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何保護(hù)環(huán)境。今天，我們就學(xué)到這兒，課后請同學(xué)們再讀一讀課文，看看還有哪些收獲。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《琥珀》這篇課文，了解了琥珀的形成過程。希望同學(xué)們在日常生活中，多關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會用科學(xué)的眼光去觀察世界。

七、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于琥珀的小短文，可以是介紹琥珀的形成過程，也可以是講述你了解到的關(guān)于琥珀的故事。

八、課堂反思

（教師）今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對琥珀的形成過程有了較深的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和語言表達(dá)能力。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.琥珀的定義與特點(diǎn)

-琥珀是一種有機(jī)寶石，主要由松樹樹脂滴落、凝固而成。

-琥珀具有透明度高、質(zhì)地堅(jiān)硬、色澤多樣等特點(diǎn)。

2.琥珀的形成過程

-琥珀的形成需要經(jīng)歷樹脂滴落、凝固、埋藏、壓力和時(shí)間的自然作用。

-形成過程需數(shù)百萬年，經(jīng)歷地殼運(yùn)動、溫度變化等自然現(xiàn)象。

3.琥珀的形成條件

-適當(dāng)?shù)臏囟群蛪毫Γ虹甑男纬尚枰m宜的溫度和壓力條件，通常是在地質(zhì)活動頻繁的地區(qū)。

-豐富的樹脂資源：松樹等樹木的樹脂是琥珀形成的基礎(chǔ)。

4.琥珀的形態(tài)與種類

-琥珀的形態(tài)多樣，包括透明、半透明和不透明。

-琥珀的種類繁多，如透明琥珀、血珀、蜜蠟等。

5.琥珀的科學(xué)研究價(jià)值

-琥珀中保存的古生物遺骸，為研究古生物學(xué)提供了寶貴資料。

-琥珀的形成過程和地質(zhì)歷史對了解地球演化具有重要意義。

6.琥珀的收集與保護(hù)

-琥珀的采集應(yīng)在合法范圍內(nèi)進(jìn)行，遵循環(huán)境保護(hù)的原則。

-對已挖掘的琥珀進(jìn)行妥善保管，避免因環(huán)境變化導(dǎo)致?lián)p壞。

7.琥珀的文化價(jià)值

-琥珀在我國古代文化中具有重要地位，被用作飾品、工藝品等。

-琥珀在民間傳說中具有神秘色彩，被視為吉祥物。

8.琥珀的教育意義

-通過學(xué)習(xí)琥珀的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和探究精神。

-了解琥珀的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源利用。

9.琥珀的鑒別方法

-觀察琥珀的透明度、色澤、質(zhì)地等特征，初步判斷琥珀的真?zhèn)巍?/p>

-使用專業(yè)儀器進(jìn)行鑒定，如紅外光譜、紫外熒光等。

10.琥珀的相關(guān)文化知識

-了解琥珀在我國古代文化中的地位和作用。

-探究琥珀在民間傳說、神話故事中的寓意和象征。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《琥珀》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我采用了引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，通過提問和回答的方式，引導(dǎo)他們思考琥珀的形成過程。比如，在講解琥珀的形成條件時(shí)，我并沒有直接告訴他們答案，而是通過提問“除了時(shí)間，還有哪些條件是形成琥珀所必需的？”來激發(fā)他們的思考。這樣的教學(xué)方法讓他們在探索中學(xué)習(xí)，效果比單純灌輸知識要好得多。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我利用了多媒體課件，展示了琥珀的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到琥珀的美麗和神秘。此外，我還準(zhǔn)備了實(shí)物琥珀標(biāo)本，讓學(xué)生們親手觸摸，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也加深了他們對琥珀的認(rèn)識。

在課堂管理方面，我注意到自己在課堂紀(jì)律的維持上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生們在討論時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在學(xué)習(xí)琥珀的形成過程時(shí)，不僅掌握了科學(xué)知識，還提高了觀察力和想象力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們的語言表達(dá)能力也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于琥珀的形成過程理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)知識儲備不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些科學(xué)知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解琥珀的形成。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，缺乏合作精神。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①琥珀的形成過程

-松樹樹脂滴落

-樹脂凝固

-埋藏地下

-數(shù)百萬年自然作用

-壓力和時(shí)間的作用

②琥珀的形成條件

-適當(dāng)?shù)臏囟群蛪毫?/p>

-豐富的樹脂資源

-地質(zhì)活動頻繁的地區(qū)

③琥珀的形態(tài)與種類

-透明度

-色澤

-質(zhì)地

-透明琥珀

-血珀

-蜜蠟

④琥珀的科學(xué)研