2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum說課稿（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過參觀博物館的活動，了解不同文化的藝術和歷史。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和描述，使用目標語言表達參觀體驗。

3.增強學生的自主學習能力，通過查找資料和小組合作，完成任務并分享學習成果。

4.培養學生的合作精神，通過小組討論和協作，共同完成任務，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：讓學生掌握與博物館相關的詞匯，如"exhibition"、"artwork"、"historical"等。

-句型結構：強調使用"Let'sgotothemuseum.Wecansee...and..."等句型描述參觀博物館的活動。

-文化了解：通過圖片和視頻，讓學生了解不同國家的博物館特色，增強文化意識。

2.教學難點：

-詞匯運用：對于一些學生來說，將新學的詞匯正確地運用到實際語境中可能存在困難。例如，學生可能知道"exhibition"的意思，但在描述具體展覽時無法正確使用。

-語境理解：部分學生對博物館參觀的情境理解不夠，難以將所學詞匯和句型與實際情境相結合。

-合作學習：在小組活動中，學生可能因為溝通不暢或缺乏團隊合作意識，導致任務完成不理想。例如，在描述博物館內的藝術品時，學生可能難以準確表達自己的觀點或傾聽他人的意見。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解博物館的歷史和文化背景，幫助學生建立知識框架。

2.情景教學法：創設真實的參觀博物館情境，讓學生通過角色扮演練習對話和描述。

3.小組合作學習：分組進行任務，如設計博物館導覽圖，提高學生的合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示博物館圖片和視頻，直觀呈現教學內容。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯練習和句型練習，增強學生的互動性。

3.網絡資源：引入在線博物館資源，拓展學生的視野，豐富課堂內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對博物館的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們去過博物館嗎？你們在博物館里最喜歡看什么？”

展示一些關于博物館的圖片或視頻片段，如世界著名博物館的內部裝飾和展品，讓學生初步感受博物館的魅力或特點。

簡短介紹博物館的基本概念和重要性，例如它是了解歷史、藝術和文化的窗口，為接下來的學習打下基礎。

2.博物館基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解博物館的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解博物館的定義，包括其主要功能是收藏、研究和展示文物。

詳細介紹博物館的組成部分，如展覽區、藏品庫、教育中心等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.博物館案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解博物館的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的博物館案例進行分析，如大英博物館的“世界秩序”展覽。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解博物館的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用博物館資源進行教育和研究。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與博物館相關的主題進行深入討論，如“如何提高博物館的參觀體驗”或“博物館數字化的重要性”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對博物館的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調博物館的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括博物館的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調博物館在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用博物館資源。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于博物館的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在課外參觀當地博物館，親身體驗博物館的魅力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節課所學的詞匯和句型，如"exhibition"、"artwork"、"historical"等，進行日常對話和描述。

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠流利地表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

-學生通過觀看博物館視頻和圖片，增強了語感，提高了聽力理解能力。

2.文化素養增強：

-學生對博物館的歷史和文化背景有了更深入的了解，增強了跨文化意識。

-學生能夠識別并欣賞不同國家的藝術作品，提高了審美能力。

-學生通過本節課的學習，認識到博物館在傳承和弘揚文化方面的重要作用。

3.合作與溝通能力：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了合作能力。

-學生在課堂展示中，學會了如何表達自己的觀點，提高了溝通能力。

-學生在完成任務的過程中，學會了分工合作，提高了團隊協作能力。

4.知識獲取與應用能力：

-學生通過本節課的學習，掌握了博物館的基本概念、組成部分和原理，提高了知識獲取能力。

-學生能夠運用所學知識，分析博物館案例，提高了問題解決能力。

-學生在課后作業中，能夠將所學知識應用于實際，提高了知識應用能力。

5.自主學習能力：

-學生通過本節課的學習，學會了如何查找資料，提高了自主學習能力。

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠獨立思考，提出自己的觀點，提高了創新能力。

-學生在課后作業中，能夠自主完成寫作任務，提高了自主學習能力。

6.情感態度價值觀：

-學生通過參觀博物館的活動，激發了熱愛祖國文化、尊重歷史和藝術的情感。

-學生在小組討論和課堂展示中，培養了自信、勇敢和積極向上的精神。

-學生通過本節課的學習，認識到學習的重要性，增強了學習動力。板書設計①本文重點知識點：

-博物館（museum）

-展覽（exhibition）

-藝術品（artwork）

-歷史（history）

-文化（culture）

-研究和展示（researchanddisplay）

②關鍵詞匯：

-Visit:參觀

-Collection:收藏

-Heritage:遺產

-Archaeology:考古學

-Historical:歷史的

③重點句型：

-Let'sgotothemuseum.

-Wecanseemanyinterestingexhibits.

-Themuseumisaplacewherewecanlearnabouthistoryandculture.

-Theartinthemuseumisveryvaluable.

④板書布局：

1.標題：Let'sGototheMuseum

2.課程目標：

-了解博物館的基本信息

-學會描述博物館內的展品

-認識博物館在文化傳承中的作用

3.博物館相關知識：

-博物館的定義

-博物館的類型

-博物館的功能

4.重點詞匯和句型：

-詞匯：museum,exhibition,artwork,history,culture,visit,collection,heritage,archaeology,historical

-句型：Let'sgotothemuseum.Wecanseemanyinterestingexhibits.Themuseumisaplacewherewecanlearnabouthistoryandculture.

5.案例分析：

-選擇一個著名的博物館進行分析，如大英博物館

-分析博物館的展品、歷史和影響

6.課后作業提示：

-撰寫一篇關于參觀博物館的短文

-分享對博物館的認識和體驗教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum。總體來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節采用了提問和展示圖片的方式，這讓學生們對博物館有了初步的了解，同時也激發了他們的興趣。我發現，學生們對于博物館這個話題非常感興趣，他們積極舉手發言，分享了自己參觀博物館的經歷。這讓我感到很欣慰，說明我的導入方式是有效的。

在教學過程中，我注重了詞匯和句型的教學，讓學生通過練習和對話來掌握。我發現，學生們在詞匯方面掌握得比較好，但在句型運用上還有一定的困難。有些學生能夠說出“Let'sgotothemuseum.”這樣的句子，但在描述具體展品時，他們往往會忘記使用正確的句型。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，更多地采用情景教學法，讓學生在實際情境中練習句型。

在案例分析環節，我選擇了大英博物館作為案例，讓學生們了解博物館的多樣性和重要性。我發現，學生們在分析案例時，能夠提出一些有創意的觀點，這讓我對他們的思考能力感到滿意。同時，我也注意到，在小組討論中，部分學生因為溝通不暢而影響了討論效果。因此，我決定在今后的教學中，更加注重培養學生的溝通和協作能力。

課堂展示環節，學生們表現得非常積極，他們能夠用自己的語言描述博物館的展品，這讓我看到了他們的進步。不過，也有少數學生在表達時顯得有些緊張，這可能是他們缺乏自信。為了解決這個問題，我會在課后提供一些口語練習的機會，幫助他們克服緊張情緒。

在課堂小結和布置作業環節，我強調了博物館的重要性和意義，并鼓勵學生們在課后參觀當地博物館，親身體驗博物館的魅力。我發現，學生們對于課后作業的反應很積極，他們紛紛表示愿意去實踐。

當然，這節課也存在一些不足之處。