5《初識大自然》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教材，主要圍繞《初識大自然》展開。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識常見的植物、動物，了解它們的基本特征和生活習(xí)性；學(xué)習(xí)觀察自然，培養(yǎng)觀察力和對大自然的熱愛之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解大自然的基本知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：1.科學(xué)探究能力：通過觀察、提問、實(shí)驗(yàn)等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。2.生命觀念：讓學(xué)生了解植物和動物的基本特征，形成對生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。3.環(huán)境意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)其對環(huán)境的責(zé)任感和保護(hù)環(huán)境的行動力。通過這些活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對世界充滿好奇，但認(rèn)知水平有限。在知識方面，他們對自然界的初步認(rèn)識主要來源于日常生活中的觀察和家長的簡單介紹，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的分析能力尚在形成中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，注意力容易被外界事物吸引，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：1.課堂參與度較高，但有時缺乏深度思考；2.學(xué)習(xí)興趣容易被新鮮事物吸引，但持久性不足；3.合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力較弱。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，引導(dǎo)他們在合作中學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用直觀、生動的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片展示、互動游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組合作和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的分析能力，幫助他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（植物標(biāo)本、動物模型）、教學(xué)黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片資源。

-教學(xué)手段：視頻播放、PPT展示、小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于大自然的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物和動物，提問：“你們認(rèn)識這些植物和動物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么大自然中有這么多的植物和動物？它們是如何生活的？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**植物的認(rèn)識**：

-**展示實(shí)物**：展示不同種類的植物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形態(tài)、顏色和生長環(huán)境。

-**講解特點(diǎn)**：講解植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

-**互動提問**：提問學(xué)生：“你們知道這些植物的名字嗎？它們有什么用途？”

-**用時：5分鐘**

2.**動物的認(rèn)識**：

-**展示模型**：展示不同種類的動物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形態(tài)、顏色和生活方式。

-**講解特點(diǎn)**：講解動物的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式、食性等。

-**互動提問**：提問學(xué)生：“你們知道這些動物的名字嗎？它們是如何生活的？”

-**用時：5分鐘**

3.**觀察大自然**：

-**實(shí)地觀察**：帶領(lǐng)學(xué)生到校園或公園進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生親自觀察植物和動物。

-**記錄觀察**：引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的植物和動物的特點(diǎn)。

-**分享交流**：讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-**用時：10分鐘**

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-“你們認(rèn)為植物和動物對我們的生活有什么作用？”

-“我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然？”

-**用時：5分鐘**

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演植物或動物，模擬它們的日常生活，加深對它們的了解。

-**用時：5分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.**知識拓展**：提問學(xué)生：“你們還知道哪些有趣的植物或動物？”

-**用時：5分鐘**

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問解答**：針對學(xué)生在課堂上的提問，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

2.**評價反饋**：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的積極參與。

-**用時：5分鐘**

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物和動物對大自然的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)分享。

-**用時：5分鐘**

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明**：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，分享自己的觀察和想法。

-教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的自然觀和環(huán)保意識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**植物與動物的生活習(xí)性**：介紹不同植物和動物的生活習(xí)性，如植物的生長周期、動物的繁殖方式等。

-**大自然的生物多樣性**：探討生物多樣性的概念，介紹不同物種的適應(yīng)性和相互作用。

-**生態(tài)系統(tǒng)平衡**：解釋生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-**環(huán)境保護(hù)意識**：介紹環(huán)境保護(hù)的基本知識，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

2.拓展建議：

-**家庭觀察活動**：建議學(xué)生在家或社區(qū)中尋找不同的植物和動物，記錄它們的特征和習(xí)性。

-**制作自然筆記**：鼓勵學(xué)生制作自然筆記，記錄觀察到的植物和動物，以及它們的生活環(huán)境。

-**參與環(huán)保項(xiàng)目**：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔活動等。

-**閱讀科普書籍**：推薦適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《奇妙的大自然》、《動物的故事》等。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程、觀察動物的行為等。

-**戶外探索**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外探索活動，如去公園、植物園、動物園等實(shí)地觀察。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：介紹一些適合兒童使用的科學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“科普中國”、“國家地理兒童版”等。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式表達(dá)對大自然的感受和認(rèn)識。

-**社區(qū)參與**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如河流清潔、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-**科學(xué)講座**：邀請科學(xué)家或自然保護(hù)者為學(xué)生舉辦講座，增加他們對自然科學(xué)的興趣和了解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.**學(xué)生反饋**：我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和感受。我會通過問卷調(diào)查、個別訪談或小組討論的方式，詢問學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的接受度以及他們對課堂活動的參與情況。

2.**課堂觀察**：我會回顧課堂錄像或教學(xué)筆記，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動情況以及解決問題的能力。

3.**自我評價**：我會反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及課堂管理。我會思考是否所有的學(xué)生都能參與到課堂活動中，我的講解是否清晰易懂，以及我是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在反思的基礎(chǔ)上，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-**豐富教學(xué)手段**：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些環(huán)節(jié)參與度不高，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演、小組合作等，以增加課堂的趣味性和互動性。

-**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保內(nèi)容既不過于簡單也不過于復(fù)雜，讓學(xué)生能夠跟上教學(xué)的步伐。

-**個性化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會提供個性化的輔導(dǎo)，如為理解能力較弱的學(xué)生提供額外的練習(xí)，為理解能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

-**加強(qiáng)互動**：我會