15堅持才會有收獲（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課《15堅持才會有收獲》旨在幫助二年級學生樹立堅持的信念，認識到持之以恒的重要性。通過結合課本內容，引導學生從日常生活中的小事做起，培養良好的習慣，為未來的學習和生活打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會主義核心價值觀和法治意識，提升學生的道德素養和法治素養。學生將通過學習，認識到堅持的重要性和價值，培養堅韌不拔的意志品質，同時學會在日常生活中踐行法治精神，增強規則意識和自我保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已具備一定的生活經驗和認知能力，對“堅持”這一概念有所了解，但對其內涵和重要性認識有限。他們可能知道一些簡單的堅持例子，如堅持完成作業、堅持鍛煉身體等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的活動和故事容易產生興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀、形象的方式接受新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過圖片、故事等視覺和聽覺刺激來理解內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能難以理解堅持的深層含義，對堅持的重要性認識不足。在學習過程中，他們可能會遇到堅持不下去、缺乏毅力等問題。此外，由于二年級學生的注意力集中時間有限，他們在課堂上可能會出現注意力不集中、容易分心的現象。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺：部編版道德與法治二年級下冊電子課本、班級學習平臺

-信息化資源：堅持主題的圖片、視頻資料、相關故事的音頻文件

-教學手段：故事講解、角色扮演、小組討論、實踐活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“堅持的重要性”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你經歷過哪些需要堅持的事情？”、“堅持給你帶來了什么？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解堅持的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“堅持”這一課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于堅持的故事，如“愚公移山”，引出“堅持”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解堅持的定義、重要性以及如何在生活中實踐堅持，結合學生預習時提出的問題進行解答。

組織課堂活動：設計“堅持日記”活動，讓學生記錄自己一天中堅持的小事，并在小組內分享。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“堅持日記”活動，體驗堅持的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解堅持的內涵。

實踐活動法：通過“堅持日記”活動，讓學生在實踐中體驗堅持。

作用與目的：

幫助學生深入理解堅持的內涵，掌握堅持的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“堅持日記”的長期作業，要求學生記錄一周內的堅持事件，并撰寫心得體會。

提供拓展資源：推薦一些關于堅持的書籍、視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成“堅持日記”作業，并撰寫心得體會。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的堅持的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

（1）學生能夠理解“堅持”的概念，認識到堅持的重要性，并能夠將其與自己的生活實際相結合。

（2）學生能夠識別和描述在日常生活中遇到的堅持的例子，如堅持完成作業、堅持鍛煉身體等。

（3）學生能夠運用所學的堅持方法，如設定目標、分解任務、保持動力等，來克服困難，完成任務。

2.態度與價值觀：

（1）學生培養了積極向上的態度，面對困難和挑戰時，能夠保持樂觀和堅持的精神。

（2）學生樹立了正確的價值觀，認識到堅持是成功的關鍵，愿意為之付出努力。

（3）學生增強了責任感，明白自己的行為對他人和社會的影響，愿意承擔起自己的責任。

3.能力與習慣：

（1）學生培養了良好的學習習慣，如按時完成作業、堅持閱讀等，提高了學習效率。

（2）學生提升了自我管理能力，能夠合理安排時間，平衡學習和生活。

（3）學生增強了團隊合作能力，通過小組討論和角色扮演等活動，學會了與他人合作、溝通和分享。

4.情感與情緒：

（1）學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極的心態，學會調整情緒，克服困難。

（2）學生增強了自信心，相信自己能夠通過堅持實現目標。

（3）學生在與他人分享自己的堅持經歷時，感受到了成就感和喜悅。

5.生活實踐：

（1）學生在日常生活中能夠運用所學的堅持方法，如堅持鍛煉身體、堅持做家務等，提高了生活質量。

（2）學生能夠主動關心他人，幫助他人克服困難，培養良好的社會交往能力。

（3）學生在參與社會實踐活動時，能夠積極承擔責任，為社會發展貢獻力量。

6.評價與反思：

（1）學生能夠對自己的學習過程和成果進行評價，發現自己的不足，并提出改進措施。

（2）學生能夠反思自己的堅持經歷，總結經驗教訓，不斷提高自己的堅持能力。

（3）學生能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提升自己的綜合素質。板書設計①堅持的定義與重要性

-堅持的定義：不斷努力，不放棄，直到達到目標。

-堅持的重要性：成功的關鍵，克服困難，實現夢想。

②堅持的方法與技巧

-設定明確的目標

-分解任務，逐步實現

-保持積極的心態

-尋找支持和鼓勵

-學會調整策略

③堅持的例子與啟示

-愚公移山：堅