12《盤古開天地》（說課稿）2024-2025學年部編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自部編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》。主要內容圍繞神話故事展開，講述了盤古開天辟地的傳說，引導學生了解神話故事的特點，感受神話故事的神奇魅力。通過學習，學生能夠體會神話故事中蘊含的豐富想象力和對美好生活的向往。核心素養目標1.培養學生的文化自信，通過學習《盤古開天地》，讓學生感受到中華傳統文化的獨特魅力。

2.培養學生的想象力，鼓勵學生在神話故事中發揮想象，拓展思維空間。

3.培養學生的審美情趣，引導學生欣賞神話故事中的形象和語言，提升審美能力。

4.培養學生的語言運用能力，通過朗讀、復述等方式，提高學生的語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解神話故事《盤古開天地》的情節，把握故事的主要內容和人物形象。

2.體會神話故事中蘊含的豐富想象力和對美好生活的向往。

難點：

1.理解神話故事的特點，區分神話與歷史、現實的不同。

2.情感態度與價值觀的培養，引導學生體會神話故事背后的文化內涵和道德精神。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示神話世界的奇幻色彩，激發學生的興趣。

2.引導學生對比歷史故事和神話故事，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生自主探究神話的特點。

3.結合課后習題和課堂互動，引導學生深入分析神話人物的性格特點和故事中的象征意義。

4.通過教師引導和學生分享，讓學生在討論中形成對神話故事的理解和情感共鳴，培養文化自信和道德情操。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、PPT課件制作軟件。

2.課程平臺：部編版語文四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：神話故事相關的圖片、視頻素材、網絡神話故事庫。

4.教學手段：多媒體教學、小組合作學習、角色扮演、朗讀比賽。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神話故事《盤古開天地》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道中國古代有哪些著名的神話故事嗎？它們對我們有什么意義？”

展示一些關于中國古代神話故事的圖片或視頻片段，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，指出神話故事是中華民族傳統文化的重要組成部分，對于了解我們的文化根源和價值觀有著重要意義。同時，為接下來的學習《盤古開天地》打下基礎。

二、神話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神話故事的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素，如神、仙、妖、魔等。

詳細介紹神話故事的組成部分，如神話傳說、神話故事、神話人物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析——《盤古開天地》（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神話故事《盤古開天地》的特性和重要性。

過程：

選擇《盤古開天地》作為案例進行分析。

詳細介紹故事的背景、主要人物和情節，讓學生全面了解這個故事。

引導學生思考《盤古開天地》對后世的影響，如它如何反映了古人對宇宙起源和生命起源的探索，以及它所蘊含的哲學思想。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關的主題進行深入討論，如“神話故事中的英雄形象”、“神話故事與現實生活的聯系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調神話故事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神話故事中的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于神話故事《盤古開天地》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中尋找和分享其他有趣的神話故事。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠熟練掌握《盤古開天地》的故事內容，包括故事的主要情節、人物角色以及故事發生的時間、地點等。

-學生能夠識別并解釋神話故事中的象征意義和哲學思想，如盤古的堅韌不拔和無私奉獻精神。

-學生能夠區分神話故事與歷史、現實的不同，理解神話故事作為文化傳承方式的重要性。

2.思維能力提升：

-學生在分析《盤古開天地》時，能夠運用批判性思維，提出自己的見解和問題。

-學生通過小組討論，能夠培養邏輯思維和辯證思維能力，學會從不同角度分析問題。

3.語言表達能力：

-學生能夠通過朗讀、復述和寫作等方式，有效地表達對《盤古開天地》的理解和感受。

-學生在課堂展示中，能夠運用恰當的語言和肢體語言，清晰地傳達自己的觀點和想法。

4.文化素養增強：

-學生通過學習《盤古開天地》，對中華優秀傳統文化有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學生能夠認識到神話故事在中華文化中的地位和作用，以及它們對塑造民族性格和價值觀的影響。

5.情感態度與價值觀的培養：

-學生在感受神話故事中的人物形象和故事情節時，能夠體會到正義、勇敢、智慧等積極的價值觀。

-學生通過學習《盤古開天地》，培養了面對困難和挑戰時的樂觀態度和堅持不懈的精神。

6.創新與實踐能力：

-學生在討論和展示環節中，能夠發揮創造性思維，提出新穎的觀點和建議。

-學生通過課后作業，能夠將所學知識應用于實際，如創作自己的神話故事或設計相關的文化活動。

7.合作與交流能力：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-學生在課堂展示和互動環節中，能夠積極交流，傾聽他人意見，學會了有效溝通。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-盤古開天辟地的神話傳說。

-盤古的偉大形象及其象征意義。

-神話故事與中華傳統文化的關系。

②關鍵詞：

-盤古

-天地

-開辟

-持之以恒

-神話傳說

③重點句子：

-“自從盤古開天地，三皇五帝到如