《習作：我和我的動物朋友》說課稿-2023-2024學年統編版語文四年級下冊一、教材分析

《習作：我和我的動物朋友》是統編版語文四年級下冊的一篇習作指導課。本課以學生熟悉的動物朋友為題材，引導學生觀察、思考、表達，培養學生的寫作興趣和表達能力。教材內容貼近學生生活，有助于激發學生的寫作潛能，提高學生的寫作水平。二、核心素養目標三、教學難點與重點

1.教學重點：

-確定寫作主題：引導學生選擇一個自己熟悉的動物朋友作為寫作對象，明確寫作的主題。

-觀察與描寫：指導學生觀察動物朋友的外貌、習性、行為等，學會用生動形象的語言進行描寫。

-表達情感：鼓勵學生表達對動物朋友的喜愛之情，以及與動物朋友相處的美好回憶。

2.教學難點：

-觀察與細節描寫：幫助學生克服觀察不細致、描寫不生動的難點，例如，通過觀察動物朋友的生活習性，指導學生如何捕捉細節，如動物的動作、聲音、表情等。

-情感表達的真摯性：引導學生真實地表達自己對動物朋友的情感，避免空洞的贊美和虛假的情感流露。

-文章結構的合理性：幫助學生構建合理的文章結構，包括開頭、中間和結尾，使文章內容連貫、完整。

-語言表達的豐富性：指導學生運用多種修辭手法和詞匯，使文章語言更加生動、富有表現力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物動物模型或圖片、黑板或白板

-課程平臺：統編版語文四年級下冊教材配套教學平臺

-信息化資源：動物朋友相關的視頻、音頻資料、網絡圖片庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、展示分享五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于動物朋友的視頻，提問學生：“你們最喜歡的動物朋友是什么？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關于動物的文章或故事，提問：“我們之前學過哪些動物的故事？它們有哪些特點？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題“我和我的動物朋友”，解釋寫作的目的和意義。

-舉例說明：展示一篇關于“我和我的動物朋友”的范文，分析文章的結構、語言特點和情感表達。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己與動物朋友的故事，引導他們思考如何將這些故事寫成文章。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，選擇自己熟悉的動物朋友，開始寫作。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的寫作過程，對有困難的學生給予個別指導。

-小組交流：學生之間互相閱讀彼此的文章，提出修改意見，共同提高。

4.展示分享（約15分鐘）

-學生展示：邀請幾位學生分享自己的作品，全班同學給予評價和鼓勵。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調寫作的重要性以及觀察和表達的重要性。

-提醒學生課后繼續觀察動物朋友，積累寫作素材。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于“我和我的動物朋友”的短文，要求字數不限，注意語言表達和情感表達。

-要求學生將作業交給老師，并提醒學生按時完成。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-在講解新知和舉例說明時，要注重學生的參與度，鼓勵學生提問和發言。

-在實踐操作和展示分享環節，要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和支持。

-在課堂總結和作業布置環節，要引導學生反思自己的學習過程，激發他們繼續學習的興趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《動物的生活習性》：介紹不同動物的習性，如睡眠習慣、飲食方式、繁殖行為等，幫助學生更全面地了解動物朋友。

-《動物的語言》：探討動物之間如何通過聲音、姿態等方式進行交流，激發學生對動物溝通方式的興趣。

-《人與動物的故事》：收集一些人與動物之間感人至深的真實故事，讓學生感受人與動物之間的深厚情感。

-《動物的進化》：簡要介紹動物進化史，引導學生思考生物多樣性的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生每天觀察一種動物，記錄其行為和特點，積累寫作素材。

-家長參與：邀請家長參與學生的觀察活動，共同記錄動物朋友的生活點滴。

-小組合作：學生分組進行動物研究項目，如研究一種動物的生態習性、保護現狀等，培養學生的合作能力和探究精神。

-社會實踐：組織學生參觀動物園、海洋館等，實地觀察動物，拓寬學生的視野。

-寫作比賽：舉辦“我與動物朋友”主題寫作比賽，激發學生的寫作興趣，提高寫作水平。

-環保意識：引導學生關注動物保護，了解人類活動對動物生存環境的影響，培養學生的環保意識。七、教學反思

教學反思

今天上了《習作：我和我的動物朋友》這節課，回過頭來，我想對教學過程進行一番梳理和反思。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過播放動物視頻，孩子們立刻就被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。我提問他們最喜歡的動物朋友是什么，這個問題的回答讓我對學生的興趣和喜好有了更直觀的了解。但是，我也發現有些孩子對于自己最喜歡的動物朋友描述得不夠詳細，這說明他們在日常觀察和表達上還有待提高。

在講解新知的過程中，我詳細介紹了寫作的主題和目的，并且通過范文分析，讓孩子們看到了寫作的范本。我發現，孩子們對于文章的結構和語言特點接受得很快，但是當他們自己動手寫作時，就容易出現結構混亂、語言平淡的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的寫作實踐，通過具體的指導和反饋，幫助他們提高寫作技能。

在實踐操作環節，我給了孩子們足夠的時間去觀察和寫作，但同時也發現，有些孩子對于觀察和寫作的深度不夠。他們只是簡單地描述了動物的外貌，而沒有深入挖掘動物的行為和習性。這讓我反思，我在引導學生觀察時是否過于簡單，是否應該提供更多的觀察角度和方法。

展示分享環節，孩子們的積極性很高，他們愿意將自己的作品與大家分享。我也看到了他們在互相評價中的一些成長，他們開始學會欣賞他人的作品，提出建設性的意見。但我也注意到，有些孩子對自己的作品過于自信，對于他人的意見不夠重視。這需要我在今后的教學中，更加注重培養學生客觀評價他人作品的能力。

課堂總結時，我強調了寫作的重要性，但我覺得還可以做得更深入一些，比如結合生活實際，讓學生談談寫作對于他們個人成長的意義。作業布置環節，我給了學生一個開放性的作業，希望他們能結合自己的觀察和思考，寫出更有深度的文章。

-加強學生的觀察和思考能力，引導他們從多個角度去觀察和思考動物朋友。

-提供更多樣化的寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作水平。

-鼓勵學生進行自主學習和探究，培養他們的學習興趣和自主學習能力。

-注重培養學生的審美能力和評價能力，讓他們學會欣賞他人的作品，同時也能客觀評價自己的作品。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地引導孩子們走進寫作的世界，讓他們的文字更加生動、有趣。八、板書設計

1.本文重點知識點

①動物朋友的特征：外形、習性