粵教版（2019）必修二2.1信息系統及其組成說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）粵教版（2019）必修二2.1信息系統及其組成說課稿教學內容粵教版（2019）必修二2.1信息系統及其組成

本節課內容主要圍繞信息系統的概念、組成和功能展開，旨在幫助學生建立對信息系統的基本認識。教材內容涉及信息系統的定義、信息系統的主要組成部分（如硬件、軟件、數據、用戶等）以及信息系統在現代社會中的應用。通過學習，學生能夠了解信息系統的基本結構和運作原理，為后續學習信息技術奠定基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。學生將通過學習信息系統的概念和組成，提升對信息技術的敏感度和應用能力。通過分析信息系統的運作原理，學生能夠培養邏輯思維和問題解決能力，同時增強數字化學習技能，為未來適應信息化社會打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本節課之前，可能已經對計算機和網絡有一定的了解，能夠操作基本的計算機軟件和互聯網應用。然而，對于信息系統的概念、組成和運作原理，學生的認識可能較為淺顯，缺乏系統的理論知識和實踐操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術的興趣普遍較高，但興趣點可能集中在游戲、社交媒體等娛樂性應用上，對于信息系統這類較為理論性的內容，可能存在一定的學習興趣不足。學生的學習能力方面，邏輯思維和抽象思維能力是學習信息系統的基礎，部分學生可能在這兩方面存在一定困難。學習風格上，學生可能傾向于通過實際操作來學習，對于理論知識的接受可能需要結合實例和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習信息系統及其組成時，可能遇到的困難包括對抽象概念的理解困難、對信息系統組成元素的區分不清以及如何將理論知識應用到實際問題中。此外，由于信息系統涉及多個學科領域，學生可能感到知識跨度較大，難以形成完整的知識體系。因此，教學中需要注重理論與實踐的結合，通過案例分析和實際操作來幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版（2019）必修二教材，以供課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與信息系統組成相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解信息系統的組成部分和功能。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保其正常運行，用于演示信息系統的基本操作和組成。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在實驗操作臺附近布置足夠的空間，以便學生進行實際操作練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：通過展示現代生活中信息技術的應用實例，如智能手機、智能家居等，引導學生思考信息技術在生活中的重要性。

2.提出問題：引導學生思考什么是信息系統，信息系統由哪些部分組成，以及信息系統在現代社會中的作用。

3.學生回答：邀請學生分享他們對信息系統的初步認識，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.信息系統的概念（3分鐘）

-解釋信息系統的定義，引導學生理解信息系統是信息技術的重要組成部分。

-舉例說明信息系統的應用場景，如企業管理、教育、醫療等。

2.信息系統的組成（10分鐘）

-講解信息系統的四個基本組成部分：硬件、軟件、數據、用戶。

-通過圖片、圖表展示各組成部分的示意圖，幫助學生直觀理解。

-分別介紹每個組成部分的功能和特點。

3.信息系統的功能（2分鐘）

-介紹信息系統的主要功能，如信息收集、處理、存儲、傳輸等。

-強調信息系統在提高工作效率、降低成本等方面的作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習（5分鐘）

-出示與信息系統組成相關的練習題，如選擇題、填空題等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

2.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論信息系統在實際生活中的應用。

-每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節（5分鐘）

-針對講授新課和鞏固練習環節，提出具有針對性的問題，如：

-信息系統由哪些部分組成？

-信息系統的功能有哪些？

-舉例說明信息系統在生活中的應用。

-學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學（5分鐘）

-設計互動游戲，如“信息系統拼圖”，讓學生在游戲中學習信息系統的組成。

-通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握信息系統知識。

2.核心素養拓展（5分鐘）

-引導學生思考信息系統對社會、經濟、文化等方面的影響。

-鼓勵學生提出創新性的觀點，培養學生的創新思維。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調信息系統的概念、組成和功能。

2.布置作業：讓學生課后查閱資料，了解信息系統的最新發展動態，并撰寫一篇短文，分享自己對信息系統的認識和看法。

總用時：45分鐘知識點梳理1.信息系統概述

-信息系統的定義：信息系統是利用計算機技術、通信技術和網絡技術，對信息進行收集、處理、存儲、傳輸和應用的系統。

-信息系統的特征：集成性、層次性、動態性、開放性、可靠性。

2.信息系統的組成

-硬件：計算機、網絡設備、存儲設備等物理設備。

-軟件：操作系統、數據庫管理系統、應用軟件等。

-數據：系統運行所需的各種數據，包括結構化數據和非結構化數據。

-用戶：使用信息系統的人員，包括最終用戶和管理員。

3.信息系統的功能

-信息收集：從各種渠道收集所需信息。

-信息處理：對收集到的信息進行整理、分析、加工等。

-信息存儲：將處理后的信息存儲在數據庫或文件系統中。

-信息傳輸：將信息從一個地點傳輸到另一個地點。

-信息應用：利用信息系統實現特定業務目標。

4.信息系統的層次結構

-操作層：直接與用戶交互，完成日常業務操作。

-應用層：實現特定業務功能的軟件系統。

-數據層：存儲和管理數據。

-硬件層：提供硬件設備和基礎設施支持。

5.信息系統的應用領域

-企業管理：如企業資源計劃（ERP）、客戶關系管理（CRM）等。

-電子商務：如在線購物、在線支付等。

-教育教學：如在線教育平臺、虛擬實驗室等。

-醫療保健：如電子病歷系統、遠程醫療等。

6.信息系統的開發與維護

-系統開發：包括需求分析、系統設計、編碼、測試和部署等。

-系統維護：保證系統的正常運行，包括軟件升級、硬件更換、數據備份等。

7.信息系統的安全性

-數據安全：保護數據不被未授權訪問、修改或泄露。

-系統安全：保護系統不被非法侵入或攻擊。

-用戶安全：確保用戶身份驗證和權限控制。

8.信息系統的可持續發展

-技術更新：關注信息技術的發展，及時更新系統。

-管理優化：優化系統管理，提高系統運行效率。

-人才培養：培養專業人才，保障信息系統穩定運行。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在講解信息系統組成時，結合實際案例，如電子商務平臺、企業資源計劃系統等，讓學生更直觀地理解信息系統的應用場景和功能。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，使學生在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解信息系統概念和組成時，可能過于簡單，未能深入挖掘信息系統的復雜性和深度，導致學生對信息系統的理解不夠全面。

2.實踐環節不足：雖然安排了實驗操作，但可能由于時間限制或設備原因，學生實際操作的機會有限，影響了學生對信息系統實際應用的掌握。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解信息系統概念和組成時，增加對信息系統發展歷程、技術演進等方面的介紹，讓學生了解信息系統的歷史背景和發展趨勢。

2.加強實踐環節：優化實驗設計，確保每個學生都有足夠的操作機會，同時，可以引入一些虛擬實驗平臺，讓學生在虛擬環境中進行實踐操作。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，還可以通過學生自評、互評、在線測試等方式，全面了解學生的學習情況，為教學提供更多參考依據。

4.加強校企合作：與企業合作，邀請行業專家參與教學，讓學生了解最新的信息技術應用和發展動態，提高學生的職業素養和實踐能力。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①信息系統概述

-信息系統的定義

-信息系統的特征：集成性、層次性、動態性、開放性、可靠性

②信息系統的組成

-硬件：計算機、網絡設備、存儲設備等

-軟件：操作系統、數據庫管理系統、應用軟件等

-數據：結構化數據、非結構化數據

-用戶：最終用戶、管理員

③信息系統的功能

-信息收集

-信息處理

-信息存儲

-信息傳輸

-信息應用

④信