Unit3MyHometownWelcometotheunit說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3MyHometownWelcometotheunit，主要涉及介紹家鄉(xiāng)的各個(gè)方面，包括地理位置、名勝古跡、文化習(xí)俗等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的地理、文化知識(shí)相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以運(yùn)用英語(yǔ)描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本《2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》中的Unit3緊密相關(guān)，包括Myhometown、TheSilkRoad、Alettertoapenpal等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)描述家鄉(xiāng)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索和處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用描述家鄉(xiāng)的基本句型，如“Whereismyhometown?ItisinthenorthofChina.Ithasmanyfamousplaces,suchas...”；

②能夠正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家鄉(xiāng)的地理、歷史和文化特點(diǎn)，例如介紹名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣等；

③提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同時(shí)態(tài)在描述家鄉(xiāng)時(shí)的適用性，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

②準(zhǔn)確使用形容詞和副詞來(lái)描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，如“beautiful”,“historical”,“vibrant”等；

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)造性地描述家鄉(xiāng)，并能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》教材，以及相應(yīng)的單元練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、歷史建筑介紹、民俗活動(dòng)視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和繪圖工具，以便學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)時(shí)進(jìn)行展示和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkofyourhometown?(展示時(shí)間：2分鐘)

-提問(wèn)：Canyoutellussomethingaboutyourhometown?(提問(wèn)時(shí)間：1分鐘)

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課主題：MyHometown(總結(jié)時(shí)間：1分鐘)

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)地圖，講解地理位置，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Myhometownislocatedin...”(講解時(shí)間：3分鐘)

-教師展示家鄉(xiāng)名勝古跡圖片，講解歷史背景：“Thisis...Itwasbuiltin...”(講解時(shí)間：3分鐘)

-教師展示家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)視頻，講解文化特色：“Theseare...Theyareverypopularinmyhometown.”(講解時(shí)間：3分鐘)

-教師示范如何用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)，學(xué)生跟隨模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。(示范時(shí)間：5分鐘)

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。(小組活動(dòng)時(shí)間：10分鐘)

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。(展示時(shí)間：5分鐘)

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatarethemainfeaturesofyourhometown?”引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

-學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述家鄉(xiāng)時(shí)要注意的時(shí)態(tài)和句型。(提問(wèn)時(shí)間：5分鐘)

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Ifyouhadthechancetoinviteyourfriendstovisityourhometown,whatwouldyoushowthem?”

-學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行展示。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)。(討論時(shí)間：8分鐘)

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在介紹家鄉(xiāng)時(shí)要注意的時(shí)態(tài)和句型，以及如何運(yùn)用形容詞和副詞。(總結(jié)時(shí)間：2分鐘)

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性，以及如何用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。(總結(jié)時(shí)間：2分鐘)

-教師布置課后作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、歷史和文化。(作業(yè)布置時(shí)間：3分鐘)

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、名勝古跡、文化習(xí)俗等。學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及各種形容詞和副詞，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)，對(duì)多元文化有了更深入的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同地域的文化差異，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重這些差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的資料時(shí)，學(xué)會(huì)了如何查找信息、整理資料和進(jìn)行批判性思考。這種能力不僅有助于他們更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)時(shí)，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的特色。這種過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)分析、討論和總結(jié)，找到解決問(wèn)題的方法。這種能力有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.核心素養(yǎng)拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)得到了全面提升。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新思維、跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作等核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受家鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

2.教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，我主要采用講解和示范的方式，可能過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，對(duì)于學(xué)生的書寫和語(yǔ)法運(yùn)用關(guān)注較少，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂提問(wèn)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，例如結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，以激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，還要關(guān)注他們的書寫和語(yǔ)法運(yùn)用。可以通過(guò)設(shè)置多樣化的評(píng)價(jià)任務(wù)，如寫作、口語(yǔ)測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)反饋