語文人教版八年級上冊（2017年新編）《第11課短文二篇（《答謝中書書》《記承天寺夜游》）》（教學(xué)設(shè)計）一.教材分析《第11課短文二篇（《答謝中書書》《記承天寺夜游》）》是人教版八年級上冊的一篇課文，包含了《答謝中書書》和《記承天寺夜游》兩篇古文。這兩篇課文都是優(yōu)美的山水田園詩篇，不僅文字簡潔優(yōu)美，而且蘊含了深刻的哲理。《答謝中書書》描繪了作者對自然美景的熱愛和追求，表達了人與自然和諧共生的理念；《記承天寺夜游》則通過描繪夜晚的寺廟景象，表達了作者對生活的感悟和對人生的思考。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時，需要具備一定的古文閱讀能力，能夠理解文言文的句式、詞匯和表達方式。同時，學(xué)生需要對山水田園詩有一定的了解，能夠領(lǐng)悟到課文中所蘊含的哲理。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可能會對一些文言文的詞匯和句式理解困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。三.教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文，理解課文的大意和主題思想，掌握一定的古文閱讀技巧。過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對山水田園詩的興趣，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文中所蘊含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和對生活的熱愛。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文，理解課文的大意和主題思想。難點：學(xué)生能夠理解課文中的文言文詞匯和句式，領(lǐng)悟課文中所蘊含的哲理。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。互動教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的理解能力。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。六.教學(xué)準備教師準備：教師需要提前熟悉課文內(nèi)容，了解課文的大意和主題思想，準備好相關(guān)的教學(xué)材料和課件。學(xué)生準備：學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文，掌握一定的古文閱讀技巧，對課文內(nèi)容有一個初步的了解。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示山水田園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對山水田園詩的興趣。然后，教師簡要介紹課文作者和背景，為學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)課文，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和節(jié)奏。教師對課文進行逐句講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文詞匯和句式。在此過程中，教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析課文中的山水景象和哲理。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。然后，學(xué)生進行朗讀和背誦練習(xí)，教師點評并給予鼓勵。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。教師批改并及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中的山水景象和哲理如何應(yīng)用到我們的現(xiàn)實生活中？學(xué)生分享自己的感悟，教師進行總結(jié)。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。學(xué)生整理筆記，明確下一步的學(xué)習(xí)目標。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：要求學(xué)生熟讀課文，背誦課文，并對課文進行翻譯。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計簡潔明了的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進行自我評價和反思的過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注意到了以下幾個方面的問題和解決辦法，以及改進措施。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《答謝中書書》和《記承天寺夜游》兩篇課文，這兩篇課文都是優(yōu)美的山水田園詩篇，不僅文字簡潔優(yōu)美，而且蘊含了深刻的哲理。在安排教學(xué)內(nèi)容時，我按照導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書的順序進行，每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和任務(wù)。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對山水田園詩的理解還不夠深入，需要我在教學(xué)中進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中所蘊含的哲理。因此，我增加了對課文主題思想的講解，通過圖片、音樂等手段，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論的活動，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。二、教學(xué)方法的應(yīng)用在教學(xué)方法的應(yīng)用上，我采用了情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等方法。這些方法的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力和團隊協(xié)作能力。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中存在一些問題。部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。為了解決這個問題，我在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中增加了教師的參與度，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。同時，我還設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的理解能力。三、教學(xué)評價的實施在教學(xué)評價的實施上，我采用了課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論表現(xiàn)等多種評價方式。這些評價方式有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。為了解決這個問題，我在課堂評價中增加了鼓勵性評價，對學(xué)生的每一次發(fā)言都給予積極的肯定和鼓勵。同時，我還設(shè)計了小組討論評價，對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高表達能力的。四、教學(xué)反思的改進措施進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中所蘊含的哲理，提高學(xué)生對山水田園詩的理解能力。增加教師的參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的理解能力和團隊協(xié)作能力。增加鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高學(xué)生在課堂上的參與度。進一步完善教學(xué)評價體系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。綜上所述，在本次教學(xué)設(shè)計中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排、教學(xué)方法的應(yīng)用、教學(xué)評價的實施等方面。在實施過程中，遇到了一些問題，通過調(diào)整教學(xué)方法、增加教師的參與度、鼓勵性評價等改進措施，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高實際運用能力的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的設(shè)計，使作業(yè)具有針對性、實踐性和拓展性。針對性作業(yè)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，我設(shè)計了相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生進行翻譯和解釋。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。實踐性作業(yè)：要求學(xué)生運用課文中的山水景象和哲理，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。拓展性作業(yè)：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解課文作者的其他作品，并進行閱讀和分析。這樣的作業(yè)可以拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注重了專家點評的實施，以期獲得專家的指導(dǎo)和反饋，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：專家認為我選材得當，教學(xué)內(nèi)容豐富，能夠引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中所蘊含的哲理。但也建議我進一步拓展相關(guān)知識，增加對山水田園詩的發(fā)展歷程的介紹。教學(xué)方法：專家認為我運用了多種教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。建議我在互動環(huán)節(jié)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動思考和探索。教學(xué)評價：專家認為我實施了全面的評價方式，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。建議我進一步完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計：專家認為我注重了作業(yè)的針對性、實踐性和拓展性，有助于提高學(xué)生的綜合能力。建議我在作業(yè)設(shè)計中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。通過專家點評，我深刻認識到了自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處。在今后的教學(xué)中，