12富起來到強起來——《做新時代的好少年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊，章節(jié)為“12富起來到強起來——《做新時代的好少年》”。本節(jié)課主要圍繞我國改革開放以來取得的巨大成就，引導學生了解國家富強、民族振興的歷程，增強民族自豪感和責任感。內(nèi)容涵蓋我國改革開放以來取得的成就、新時代青少年的責任和使命等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。通過學習，學生能夠認識到國家發(fā)展的重要性，增強對國家富強、民族振興的認同感；同時，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，勇于擔當新時代青少年的責任，學會在法治框架下維護自身權益，形成積極向上的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對改革開放以來我國的發(fā)展有一定的了解。他們可能知道一些關于經(jīng)濟、科技、教育等方面的成就，但對于改革開放的深遠意義和新時代青少年的角色定位可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對國家大事有一定關注。他們的學習興趣與生活實際緊密相關，通過具體案例和故事更容易激發(fā)學習熱情。在學習能力上，學生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論和合作學習來提高學習效果。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如視頻、圖片等，同時也需要適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解改革開放的深遠意義：學生可能難以理解改革開放對國家發(fā)展的影響，需要教師通過生動的案例和講解幫助學生深入理解。

（2）新時代青少年的責任與使命：學生可能對自身在新時代的角色定位感到困惑，需要教師引導他們認識到作為新時代好少年的責任和使命。

（3）法治意識的培養(yǎng)：學生在法治意識方面可能存在薄弱環(huán)節(jié)，需要教師通過案例分析和互動討論，幫助他們樹立正確的法治觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生梳理改革開放的歷史脈絡，闡述新時代青少年的責任。

2.討論法：組織學生圍繞“如何做新時代的好少年”展開討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.案例分析法：選取與教學內(nèi)容相關的典型案例，引導學生分析問題，提高學生的分析能力和法治意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示改革開放的成就，增強學生的感性認識。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，如在線問答、小組競賽等，提高學生的學習參與度。

3.實物教具：展示一些與改革開放相關的實物，如舊版貨幣、老照片等，讓學生更直觀地感受歷史變遷。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻：播放一段反映改革開放以來我國城鄉(xiāng)變化的短視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提問導入：觀看視頻后，引導學生思考：“同學們，你們看到了哪些變化？這些變化對我們的國家有什么意義？”

3.教師總結：總結學生回答，引出本節(jié)課的主題：“12富起來到強起來——《做新時代的好少年》”。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹改革開放的歷史背景和意義（5分鐘）

-教師講解：改革開放以來，我國取得了舉世矚目的成就，從貧窮落后走向繁榮富強。

-學生互動：提問學生：“你們認為改革開放對我們的生活帶來了哪些改變？”

-教師總結：總結學生的回答，強調(diào)改革開放對國家發(fā)展和人民生活的重大影響。

2.分析新時代青少年的責任與使命（10分鐘）

-教師講解：新時代青少年肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。

-學生分組討論：圍繞“新時代青少年的責任與使命”進行小組討論，每組推選代表發(fā)言。

-教師點評：針對學生發(fā)言，進行點評和總結，引導學生樹立正確的價值觀。

3.弘揚法治意識，樹立正確觀念（10分鐘）

-教師講解：法治是國家發(fā)展的基石，青少年要樹立正確的法治觀念。

-案例分析：選取與學生生活相關的典型案例，引導學生分析案例，提高法治意識。

-學生互動：學生分組討論，分享對案例的分析和看法。

-教師總結：針對學生發(fā)言，進行點評和總結，強調(diào)法治觀念的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.填空題：教師出題，學生搶答，鞏固新課知識。

2.小組合作：每組學生完成一份關于“新時代好少年”的調(diào)查問卷，提高團隊協(xié)作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提問學生，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生回答教師提問，教師進行點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出開放性問題，引導學生思考和討論。

2.學生互動：學生自由發(fā)言，表達自己的觀點，教師進行引導和點評。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結，強調(diào)新時代青少年的責任和使命。

2.學生感悟：學生分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的感悟，教師進行點評。

整個教學過程用時45分鐘，符合實際學情，緊扣教學重難點，突出核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放紀實》：這本書詳細記錄了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化等領域取得的重大成就，可以作為輔助教材，幫助學生更全面地了解改革開放的歷史進程。

-《新時代的青少年》：一本關于青少年成長與發(fā)展的書籍，內(nèi)容包括青少年在新時代的責任與使命，可以引導學生思考如何在新時代成為有用之才。

-《青少年法治教育手冊》：一本針對青少年的法治教育讀物，通過案例分析、法律知識問答等形式，幫助學生樹立正確的法治觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國改革開放紀實》，了解改革開放的歷史背景和重大事件，通過閱讀，培養(yǎng)學生的歷史觀和民族自豪感。

-組織學生觀看關于改革開放的紀錄片或電影，如《大江大河》、《春天的故事》等，通過直觀的視聽感受，加深對改革開放成就的認識。

-引導學生參與社會實踐活動，如參觀改革開放紀念館、訪問老一輩創(chuàng)業(yè)者等，通過親身經(jīng)歷，感受改革開放帶來的巨大變化。

-開展主題班會或校園活動，如“我為改革開放做貢獻”演講比賽、制作改革開放成就手抄報等，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-建議學生利用課余時間閱讀《新時代的青少年》，了解新時代青少年的責任與使命，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

-組織學生參加法治知識競賽或模擬法庭活動，通過互動學習，提高學生的法治意識和法律素養(yǎng)。

-鼓勵學生撰寫關于改革開放的作文或日記，表達自己對國家發(fā)展的感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、微信公眾號等，關注改革開放的最新動態(tài)，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。下面我就從教學反思和總結兩方面來談談。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如多媒體展示、小組討論、案例分析法等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不夠理想。這可能是因為他們在討論前沒有充分準備，或者是對討論的主題不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，確保每個學生都能積極參與討論。

其次，關于教學策略，我認為今天的教學效果還是不錯的。我通過設置問題、引導學生思考，幫助他們更好地理解改革開放的意義和新時代青少年的責任。但是，我也意識到，對于一些較難理解的概念，如法治意識，學生的掌握程度還有待提高。為此，我計劃在今后的教學中，結合具體的案例，幫助學生更好地理解這些概念。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了解決這個問題，我將在今后的課堂上更加注重課堂互動，讓學生在參與中提高注意力。

當然，教學中也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)的效果不夠理想，部分學生對法治意識的掌握不夠扎實。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討