8二氧化碳說課稿-2023-2024學年科學五年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《二氧化碳》。本節課是青島版五年級下冊科學教材中的章節，主要內容包括二氧化碳的性質、制取方法、用途等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在前期的學習中已經接觸過氧氣、氮氣等氣體，對本節課的學習有一定的知識基礎。通過本節課的學習，學生能夠了解二氧化碳的特性和用途，進一步拓展氣體知識。核心素養目標1.科學探究：通過實驗探究二氧化碳的性質，培養學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力。

2.科學態度與責任：引導學生認識二氧化碳與人類生活、環境保護的關系，增強學生的環保意識和責任感。

3.科學、技術、社會、環境：讓學生了解二氧化碳在工業、農業等領域的應用，認識科學技術對環境的影響，培養學生的可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

①二氧化碳的制取方法：通過實驗操作，學生需要掌握實驗室制取二氧化碳的方法，包括選擇合適的反應物、控制反應條件等。

②二氧化碳的性質：理解二氧化碳的物理和化學性質，如無色無味、不支持燃燒、密度比空氣大等，并能解釋這些性質在實際生活中的應用。

③二氧化碳的用途：認識二氧化碳在滅火、人工降雨、溫室效應等領域的應用，以及這些應用背后的科學原理。

2.教學難點：

①實驗操作的準確性：學生在進行二氧化碳制取實驗時，需要精確控制實驗條件，避免實驗誤差，這是學生操作技能培養的重點難點。

②二氧化碳性質的深入理解：二氧化碳的某些性質，如不支持燃燒但能溶于水形成碳酸，需要學生通過實驗和理論分析來深入理解。

③二氧化碳與氣候變化的關系：理解二氧化碳對氣候變化的影響，尤其是溫室效應的概念，對于五年級學生來說是一個理解上的難點。教學方法與手段1.教學方法：

①實驗法：通過學生親自參與二氧化碳的制取和性質實驗，激發學生的學習興趣，培養動手操作能力和科學探究精神。

②討論法：引導學生針對二氧化碳的用途和環境影響進行小組討論，培養學生的合作意識和表達交流能力。

③案例分析法：結合實際案例，如溫室效應、人工降雨等，幫助學生理解二氧化碳的科學價值和應用。

2.教學手段：

①多媒體教學：利用PPT展示二氧化碳的相關圖片、視頻，增強視覺效果，提高課堂吸引力。

②互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，及時反饋學生學習情況，提高教學效率。

③實物展示：展示二氧化碳的收集裝置、實驗器材等，幫助學生直觀理解實驗過程和原理。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列與二氧化碳相關的圖片，如火山噴發、植物光合作用等，提問學生是否知道這些現象中涉及到的氣體是什么，引發學生的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的氣體知識，如氧氣、氮氣等，提醒學生氣體在我們的生活中無處不在，具有不同的性質和用途。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹二氧化碳的物理性質，如無色無味、密度比空氣大等，然后講解其化學性質，如不支持燃燒、能與水反應生成碳酸等。

-舉例說明：通過具體例子，如二氧化碳在滅火、人工降雨、溫室效應等領域的應用，幫助學生理解二氧化碳的科學價值。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對二氧化碳的了解，以及在生活中遇到的相關現象。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：分組進行二氧化碳的制取實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據。

-教師指導：指導學生正確操作實驗器材，注意實驗安全，并解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.性質探究（約20分鐘）

-學生活動：分組進行二氧化碳性質的探究實驗，如二氧化碳是否能支持燃燒、是否能溶于水等。

-教師指導：引導學生觀察實驗現象，分析實驗結果，總結二氧化碳的性質。

5.應用拓展（約15分鐘）

-學生活動：結合所學知識，討論二氧化碳在生活中的應用，如二氧化碳滅火器、人工降雨等。

-教師指導：鼓勵學生發揮想象力，提出更多關于二氧化碳應用的創意。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調二氧化碳的性質、用途及其與人類生活的關系。

-學生反饋：請學生分享自己對本節課的理解和收獲。

8.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：要求學生完成課后練習題，并思考二氧化碳在環境保護中的作用。

-預告下節課內容：簡要介紹下一節課將要學習的內容，激發學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的發現歷史：介紹二氧化碳的發現者、發現時間以及相關歷史背景，讓學生了解科學發展的歷程。

-二氧化碳的全球分布：提供二氧化碳在大氣中的分布圖，讓學生了解二氧化碳在不同地區、不同季節的濃度變化。

-二氧化碳的循環：展示二氧化碳在自然界中的循環過程，包括植物的光合作用、動物的呼吸作用等。

-二氧化碳的檢測方法：介紹檢測大氣中二氧化碳濃度的方法，如紅外光譜法、化學分析法等。

-二氧化碳的替代品：介紹一些減少二氧化碳排放的替代品，如氫氣、天然氣等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦一些關于二氧化碳和環境保護的科普書籍，如《大氣中的二氧化碳》、《溫室效應與全球變暖》等，讓學生通過閱讀深入了解相關內容。

-觀看紀錄片：推薦一些與二氧化碳相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強學生對環境保護的認識。

-參與社區活動：鼓勵學生參加社區組織的環?；顒樱缰矘湓炝帧⒐澞軠p排等，將所學知識應用于實踐。

-開展小實驗：引導學生利用家庭中的常見物品，如小蘇打、醋等，進行簡單的二氧化碳制取實驗，加深對實驗操作的理解。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，如科學網站、環保組織官網等，查找更多關于二氧化碳的知識，拓寬視野。

-課題研究：鼓勵學生選擇與二氧化碳相關的課題進行深入研究，如“二氧化碳在植物生長中的作用”、“二氧化碳排放與能源結構的關系”等，培養學生的研究能力。

-家庭環保計劃：讓學生制定家庭環保計劃，如減少用電、減少垃圾產生等，培養環保意識和責任感。

-環保創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計一些減少二氧化碳排放的環保產品或裝置，如太陽能充電器、環保購物袋等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式實驗教學：在二氧化碳的制取和性質實驗中，采用互動式實驗教學，讓學生在操作中學習，提高學生的參與度和實驗技能。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示二氧化碳的相關知識，結合圖片、視頻等多媒體元素，使課堂內容更加生動有趣，增強學生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗操作規范性：部分學生在實驗操作中存在不規范現象，如實驗器材使用不當、實驗步驟混亂等，影響了實驗效果。

2.學生探究深度不足：在互動探究環節，部分學生只是停留在表面，沒有深入挖掘二氧化碳的性質和應用，缺乏深度思考。

3.課堂評價單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實踐能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作指導：在實驗教學中，注重培養學生的實驗操作規范性，通過示范、指導、糾正等方式，確保學生掌握正確的實驗操作方法。

2.深化探究活動設計：在探究活動中，設計更具挑戰性的問題，引導學生深入思考二氧化碳的性質和應用，激發學生的創新思維。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如實驗報告、課堂表現、小組合作等，全面評估學生的實踐能力和創新思維，激發學生的學習興趣。

4.加強與生活實