…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、我國現存最早的一部完整的農書，總結了農、林、牧、副、漁業等方面的生產技術的著作是（）A.《農政全書》B.《齊民要術》C.《水經注》D.《史記》2、如果你在百度搜索中輸入以下幾個關鍵詞：精忠報國、抗金名將、莫須有，搜索出的歷史人物應該是（）A.陸秀夫B.岳飛C.文天祥D.寇準3、明朝統治者重修長城的直接目的是（）A.防御北方蒙古等少數民族的進攻B.防止俄國等國家的侵略C.防御北方匈奴的南下D.展示中華文明的博大精深4、唐太宗說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”。下列與之含義最接近的選項是A.任用賢才，虛心納諫B.勤于政事，戒奢從簡C.輕徭薄賦，發展生產D.重視人才選拔，擴充國學規模5、2016年4月4日，丙申年清明公祭軒轅黃帝典禮在陜西省黃陵縣軒轅廣場隆重舉行，來自海內外的萬余名中華兒女參加了公祭典禮。下列有關黃帝的敘述，正確的是（）①建造皇室②被后人尊崇為“人文始祖”③是傳說時代的治水英雄④創造文字，制作音律

A.①②B.②③C.①④D.②④6、“方朝廷在故都（北宋東京）時，實仰（依靠）東南財賦”，“蘇湖熟，天下足。”上述材料反映的經濟現象是（）A.文景之治局面B.江南地區的開發C.開元盛世局面D.南方成為經濟重心7、漢文帝和漢景帝時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定，國力與了很大的增強，歷史上稱這一時期統治局面為（）A.刀耕火種B.炎黃子孫C.春秋戰國D.文景之治評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)8、關于世界上最早的紙幣--交子的出現不正確的是（）A.北宋的汴梁地區B.南宋的四川地區C.北宋的四川地區D.南宋的臨安地區9、在我國古代歷史上，曾多次出現政治清明、經濟繁榮、國力強盛的盛世局面，如唐朝時期的“貞觀之治”和“開元盛世”，清朝前期的“康乾盛世”等．從這些盛世局面出現的原因中我們得到的啟示有（）A.國家的統一和社會的穩定是發展經濟的必要條件B.統治者的勵精圖治是盛世局面出現的政治保證C.國內各地區、各民族之間的經濟文化交流對社會發展起著重要作用D.勞動人民的辛勤勞動直接推動了社會經濟發展10、下面有關鄭和下西洋的發言。其中正確的是（）A.和平使者，揚威異域B.探尋新路，尋找黃金C.友好往來，促進交流D.殖民先驅，海盜鼻祖11、下列城市中；既是戰國時諸侯國都城，又是新興的封建城市的是（）

①大梁②陶③邯鄲④郢⑤宛⑥臨淄⑦棠溪。A.①③B.②⑥C.④⑥D.⑤⑦12、“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都。”這是著名歷史學家和考古學家郭沫若同志1959年考察殷墟時留下的著名詩句。下列文物出土于殷墟的是（）13、對半坡聚落和河姆渡聚落的表述不正確的是（）A.半坡聚落位于長江流域，河姆渡聚落位于黃河流域B.半坡聚落居住的房屋為半地穴式結構，河姆渡聚落居住的房屋為干欄式結構C.半坡聚落主要種植粟，河姆渡聚落主要種植水稻D.半坡聚落已會制造黑陶作品，河姆渡聚落會制造彩陶14、關于下列人物，屬于中華民族的民族英雄的是（）A.岳飛B.戚繼光C.鄭成功D.文天祥15、隋朝是古代統一的苦難與輝煌，偉大與罪惡并存的王朝。下列敘述與它的“輝煌”“偉大”有關的是（）A.實現了南北朝的統一B.開通大運河C.創設科舉制度D.開創“文景之治”16、“和平友好交往”是中華民族的優良傳統。下列人物活動能體現這一點的是（）A.鑒真B.玄奘C.鄭和D.戚繼光評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)17、把下列民族和它的祖先的名稱搭配起來。

藏族____南詔。

維吾爾族____回紇。

彝族和白族____吐蕃18、將字母序號填寫在橫線上：

A．“長太息以掩涕兮；哀民生之多艱。”

B．“學而時習之；不亦樂乎？”

C．“知彼知己者；百戰不殆。”

D．“治世不一道；便國不法古。”

E．“人固有一死；或重于泰山，或輕于鴻毛。”

F．“富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”

①孫武____②商鞅____③司馬遷____

④孟子____⑤孔子____⑥屈原____19、老子是_________學派的創始人，他的學說記錄在《_________》一書里。戰國時期的代表人物是______。20、為了便利南北水運交通，秦始皇派人開鑿______，溝通了湘江和漓江，為抵御匈奴進擾，又派大將______修筑了舉世聞名的“萬里長城”。21、從春秋戰國到魏晉時期發生了很多經典的戰爭；傳遞出了寶貴的戰爭思想和智慧。

（1）公元前260年；秦；趙之間發生空前的______，趙軍向秦軍投降。

（2）公元前207年；______項羽以少勝多大敗秦軍主力，秦朝走向衰亡。

（3）208年；______孫劉聯軍大敗曹軍，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。

（4）383年，東晉與前秦進行______，這是一次典型的以少勝多的著名戰役。22、戰國時期，東方六國之間南北聯合，共同抗秦，稱為“______”。而秦國則利用六國間的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為“______”。23、商朝末年，______荒淫無道，激化了社會矛盾。公元前1046年，渭水流域的周族首領周武王，聯合800多個部落在______擊敗商朝軍隊。商朝滅亡。評卷人得分四、判斷題(共3題，共30分)24、約公元2070年，黃帝建立了中國歷史上的第一個王朝。______（判斷對錯）25、《資治通鑒》，是一部紀傳體通史，書名的意思是“鑒于往事，有資于治道”。（）26、我國第一部紀傳體通史是《史記》。()評卷人得分五、材料題(共3題，共15分)27、閱讀下列材料；回答問題。

材料一：（如圖1；圖2）

材料二：（如圖3）

材料三：科舉制是封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法；所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年開始實行，到清朝光緒三十一年最后一科進士考試為止。

（1）材料一中兩位歷史人物當政時期；社會經濟高度發展。請分別寫出其統治時期出現的治世或盛世局面。

（2）材料二中的隋朝大運河開鑿于哪位皇帝在位時期？大運河的開通有何意義？

（3）材料三中的科舉制正式誕生的標志是什么？唐朝時武則天為完善這一制度作出了什么貢獻？宋代對這一制度進行了改革和發展，體現了宋代實行的哪一重大政策？28、如圖所示歷史圖畫和歷史地圖；反應的是同一歷史事件，仔細觀察，結合所學知識，回答問題。

（1）以上兩圖反映的是漢武帝時期的什么重大事件？

（2）這一歷史事件在當時產生了怎樣的影響？

（3）這歷史事件促使西漢政府于公元60年設置了什么機構？它的設置標志著什么？

（4）我們要學習上圖中即將遠行的人物的什么精神？29、唐朝是我國封建社會的繁榮時期；這與其實行的選官制度密不可分。請根據材料并結合所學知識，回答下列問題：

材料一唐朝中后期的一位宰相李德裕認為：朝廷中的大臣；都應該由公卿子弟擔任，因為他們熟悉朝廷的事務和禮儀。出身貧寒的人，即使有出眾的才能，當官以后，因為不熟悉朝廷的政事，也不能稱職。

--《中國歷史》七年級下冊。

材料二科舉弊政乎；科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也。科舉立，斯二弊革矣。

--梁啟超《變法通議?論科舉》

材料三（唐太宗）嘗私幸端門；見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）矣。“正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”

--《唐摭言》

請回答：

（1）材料一對科舉制度持怎樣的態度；其理由是什么？

（2）材料二對科舉制度持怎樣的態度；其理由是什么？

（3）依據材料三并結合所學知識指出，科舉制度的根本目的是什么？并援引材料三中的一句原話加以印證。評卷人得分六、綜合題(共1題，共2分)30、閱讀材料，回答問題（16分）：材料一：“秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，準許土地自由買賣。”——《漢書》材料二：“努力種田織布的人可以免除徭役；在戰爭中立下軍功的人按功勞大小封爵、授田、賜宅，廢除沒有軍功的貴族的特權。”——《中國歷史》材料三：“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今至強。”——《逐諫客書》（1）根據材料一、二，結合課本，概括商鞅變法的內容（三項內容）。（6分）（2）根據上述材料回答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農民，你是否支持商鞅變法？這主要是因為變法中的哪條規定？（4分）（3）根據材料三，結合課本，指出李斯是如何評價商鞅變法？（不得照抄材料，用課本上的話回答）（4分）（4）結合材料分析商鞅變法有什么特點？（不得照抄材料）（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】聯系已學知識可知；《齊民要術》是北魏時期的中國杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專著之一．是中國現存的最完整的農書，系統地總結了6世紀以前黃河中下游地區農牧業生產經驗；食品的加工與貯藏、野生植物的利用等．了解北魏時期北方勞動人民的農、林、牧、副、漁業的生產方法應該閱讀《齊民要術》．

故選B．

本題考查賈思勰的《齊民要術》的相關知識．

注意與宋應星的《天工開物》區分．【解析】【答案】B2、B【分析】略【解析】B3、A【分析】本題考查的是明朝統治者重修長城的直接目的。依據所學知識，明長城的修建是為了抵御蒙古族南下侵擾，明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，蜿蜒六千余公里，氣勢宏偉，是世界上的一個奇跡。故明朝統治者重修長城的直接目的是防御北方蒙古等少數民族的進攻。故選A。【解析】A4、C【分析】本題考查學生閱讀史料；獲取信息的能力。材料中唐太宗所說的“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”指的是太宗認識到了黎民百姓的安居樂業對于鞏固統治的重要作用，所以他采取了輕徭薄賦，發展生產的措施，減輕人民的負擔，從而贏得民心，贏得天下，故選C。

【解析】C5、D【分析】本題考查“人文初祖”的相關知識。黃帝是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯盟首領，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發明舟車，為后世的衣食住行奠定基礎。他的妻子養蠶繅絲，其史官倉頡創造了文字，其樂官伶倫制作了樂器。因其卓著的功績，深受歷代人民所敬仰，被尊為“人文初祖”。禹是傳說時代的治水英雄。排除③是傳說時代的治水英雄；倉頡創造了文字，排除④創造文字，制作音律，故選D。

【解析】D6、D【分析】本題主要考查江南經濟的發展，材料中“實仰(依靠)東南財賦”反映早在北宋時期，江南地區就已經成為國家的主要財政來源，“蘇湖熟，天下足”反映了蘇糊地區的糧食豐收，足于解決全國人口的吃飯問題，據此分析可知材料主要反映了兩宋時期經濟重心南移的完成。由此可以看出，ABC三項不符合題意，故選D。【解析】D7、D【分析】西漢初年統治者吸取秦亡教訓；減輕農民的賦稅徭役；兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展。文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”。故漢文帝和漢景帝時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定，國力與了很大的增強，歷史上稱這一時期統治局面為文景之治。

故選：D。

本題以“文帝和景帝時期”為切入點；考查文景之治。

本題主要考查學生對所學知識的識記和應用能力。理解并識記歷史上的治世局面。【解析】D二、多選題(共9題，共18分)8、ABD【分析】宋代商業的繁榮超過了前代；南方的商業尤為發達．那時候，市場上流通的仍是金屬貨幣，人們攜帶很不方便．北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣．C正確，ABC表述不正確。

故選ABD．

本題考查學生對宋代經濟發展的掌握情況；重點考查了紙幣交子．

本題以世界上最早的紙幣為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握北宋商品經濟發展的表現．【解析】【答案】ABD9、ABCD【分析】唐朝出現的貞觀之治和開元盛世；清前期的康乾盛世都是歷史上的治世局面，它們出現的共同原因有：國家的統一和社會的穩定；統治者的勵精圖治；國內各地區；各民族的經濟文化交流以及勞動人民的辛勤勞動推動了社會經濟的發展．

故選A；B、C、D．

本題考查的知識點是貞觀之治；開元盛世和康乾盛世；注意理解各個時期治世局面出現的共同原因．

注意理解和把握各個歷史時期治世局面出現的共同原因．【解析】【答案】ABCD10、AC【分析】略【解析】AC11、AC【分析】大梁是指戰國時魏（梁）國都城；當時中國最大都市之一；邯鄲肇起于商殷，邯鄲古城距今已有3100多年的建城歷史，郢是古代中國楚國的都城，臨淄是戰國時期齊國都城，所以①③④⑥選項符合題意．

故選AC．

本題以7個城市為切入點；考查的是既是戰國時諸侯國都城，又是新興的封建城市．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握戰國時期的相關知識點．【解析】AC12、BD【分析】試題分析：本題考查的是商朝的相關知識，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，著名的青銅器有司母戊鼎和四羊方尊，C是出土于湖北隨州的編鐘，編鐘出現于春秋戰國時期，A是兵馬俑出現于秦朝，所以答案是B、D。考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·中華文化的勃興【解析】【答案】B、D13、AD【分析】依據所學；半坡聚落位于陜西西安，屬黃河流域，半坡聚落會制造彩陶．河姆渡聚落位于浙江余姚，屬長江流域，河姆渡聚落會制作黑陶．故AD表述不正確．

故選AD．

本題考查半坡和河姆渡原始居民．

本題以半坡和河姆渡原始居民為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】【答案】AD14、BC【分析】略【解析】BC15、ABC【分析】略【解析】ABC16、ABC【分析】略【解析】ABC三、填空題(共7題，共14分)17、吐蕃回紇南詔【分析】【分析】吐蕃人是藏族的祖先；很早生活在青藏高原一帶；回紇是維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域，逐漸向南發展；隋唐之際，云南蒼山洱海一帶分布著六詔，六詔居民是彝族和白族的祖先，后來，在唐朝的支持下，最南邊的南詔統一了六詔。故答案為：藏族﹣吐蕃；維吾爾族﹣回紇；彝族和白族﹣南詔。

【點評】本題主要考查重要少數民族和它的祖先。18、CDEFBA【分析】【分析】戰國末期楚國的屈原；吸收民歌精華，采用楚國方言，創造出一種新體詩歌，其中代表作《離騷》是千古傳誦的抒情長詩。這首詩把自然現象；歷史人物和神話傳說糅為一體，使思想性和藝術性高度結合，充分表達了詩人對祖國和人民的熱愛。A句出自《離騷》，表達了對詩人對人民生活多災多難的感嘆。春秋晚期的孔子，是儒家學派的創始人，大思想家、大教育家。在教育上，他創辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒。他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。“知之為知之，不知為不知，是知也。”他要求學生時常復習學過的知識，“學而時習之”，以便“溫故而知新”。B句出自《論語》，講的是一種學習方法。兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出軍事家孫武。他著的《孫子兵法》又稱《孫武兵法》，是中國現存最早的兵書，也是世界上最早的軍事著作，被譽為“兵學圣典”。“知彼知己，百戰不殆”(C句)的軍事格言，就出于此書。商鞅變法前，秦孝公召集群臣，商討變法大計。代表貴族勢力的大臣紛紛反對，以為祖宗傳下來的制度不能改變。商鞅駁斥他們，說：祖宗的制度是用來治理國家的，商湯、周武王沒有按照祖宗制度國家富強，夏桀、商紂墨守成規，反而使國家滅亡。治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代的制度(即D句)。之后，秦孝公決定支持商鞅變法。西漢司馬遷的《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的歷史，是我國第一部紀傳體通史。《史記》肯定了陳勝、吳廣反抗暴秦的首創精神，指斥了暴君、酷吏的罪惡，大膽地評論了漢武帝的功過，成為后世紀傳體史書的典范。E句出自此書，反映了任教比較進步的生死觀，并表現出了他為實現可貴的理想而甘受凌辱，堅韌不屈的戰斗精神。孟子是戰國儒家的代表人物。他看到戰爭的殘酷，提出“春秋無義戰”，籠統地反對一切戰爭。他要求統治者用“仁政”治國，輕徭薄賦。F句出自《孟子》，閃耀著思想和人格力量的光輝，在歷史上曾鼓勵了不少志士仁人，成為他們不畏強暴，堅持正義的座右銘。

【點評】本題考查古代一些名言名句。19、略

【分析】【解析】試題分析：老子是春秋晚期的思想家，是道家思想的創始人，他的思想具有樸素的辯證思想，善于從正反兩個方面思考問題，他的學說記錄在《道德經》里。據題意：老子是道家思想的創始人，老子的學說記錄在《道德經》一書里。考點：古代思想家老子的相關內容。【解析】【答案】道家，《道德經》，莊子。20、略

【分析】秦始皇還派兵統一了東南；嶺南等地區；開發那里的經濟，興修了靈渠，溝通了長江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流，提供了有利條件．為了安定北邊，維護國家統一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區，還修筑西起臨洮、東到遼東的萬里長城用來抵御匈奴．

故答案為；

靈渠；蒙恬．

本題考查了秦長城和靈渠．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記秦始皇修筑長城和開鑿靈渠．【解析】靈渠；蒙恬21、略

【分析】（1）公元前260年秦趙之間爆發了戰國以來最大的一次戰爭──長平之戰．結果趙軍大敗；四十多萬人被俘，絕大部分被坑殺，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻．

（2）公元前207年；項羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力，與此同時，劉邦率兵直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡．

（3）208年；赤壁之戰后，曹操退守黃河流域，不敢輕易南下．孫權在長江中下游的勢力得到鞏固．劉備趁機占領湖北；湖南的大部分地區，由進占四川．赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎．

（4）383年；前秦皇帝苻堅帶兵進攻東晉，雙方在淝水進行大戰，前秦軍隊打敗．歷史上稱為淝水之戰．

故答案為：

（1）長平之戰．

（2）巨鹿之戰．

（3）赤壁之戰．

（4）淝水之戰．

（1）本題考查的是長平之戰．

（2）本題主要考查項羽的起義．

（3）本題考查了赤壁之戰的相關史實．

（4）本題考查的是淝水之戰的知識點．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．熟練掌握從春秋戰國到魏晉時期發生的經典戰爭．【解析】長平之戰；巨鹿之戰；赤壁之戰；淝水之戰22、略

【分析】合縱連橫是戰國時期縱橫家所宣揚并推行的外交和軍事政策．蘇秦曾游說六國諸侯；要六國聯合起來西向抗秦．秦在西方，六國土地南北相連，故稱合縱．與合縱政策針鋒相對的是連橫．戰國時代，“縱”與“橫”的來歷，據說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”．秦國位于西方，六國位于其東．六國結盟為南北向的聯合，故稱“合縱”；六國分別與秦國結盟為東西向的聯合，故稱“連橫”．

故答案為：

合縱；連橫．

本題考查的是合縱連橫．

解答本題需要準確識記戰國時期合縱連橫．【解析】合縱；連橫23、商紂王牧野【分析】因為商紂王的殘暴統治；公元前1046年，周武王發動了滅亡商朝的牧野之戰，商朝的士兵的紛紛陣前倒戈，投降周軍，紂王自焚身亡，商朝滅亡。

故答案為：

商紂王；牧野。

本題考查商朝滅亡。商朝滅亡的根本原因是商紂王的殘暴統治。

本題以商朝的滅亡為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】商紂王牧野四、判斷題(共3題，共30分)24、×【分析】約公元2070年；禹建立了中國歷史上的第一個王朝--夏朝，不是黃帝。

故答案為：

×。

本題考查夏朝的建立；知道建立夏朝的是禹，不是黃帝。

本題考查夏朝的建立，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。【解析】×25、×【分析】本題主要考查《資治通鑒》相關知識。《資治通鑒》，由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年寫起，到五代后周世宗顯德六年征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統治，所以定名為《資治通鑒》。綜上所述，故選F。【解析】F26、√【分析】本題考查的是《史記》的相關知識點。《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國歷史上第一部紀傳體通史。這部書文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，又是一部優秀的文學著作。故題目正確。故選T。【解析】T五、材料題(共3題，共15分)27、略

【分析】

本題以圖片為切入點；考查貞觀之治；開元盛世、隋朝大運河、科舉制．

本題以貞觀之治、開元盛世、隋朝大運河、科舉制為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力．【解析】（1）圖1人物是唐太宗．唐太宗統治時期；政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，被譽為“貞觀之治”．圖2人物是唐玄宗．唐玄宗統治前期由于政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”．

（2）隋煬帝為加強南北交通；鞏固對全國的統治，用六年時間開鑿了大運河．大運河的開通促進了南北經濟交流，成為貫通南北的大動脈．

（3）隋煬帝時期；設進士科，科舉制度正式形成．唐朝武則天完善科舉制度，創立了殿試和武舉制度．宋代加強科舉制度改革，大部分官員來自科舉考試，體現了宋朝重文輕武政策．

故答案為：

（1）貞觀之治；開元盛世．

（2）隋煬帝；促進了南北經濟交流；成為貫通南北的大動脈．

（3）隋煬帝時期，設進士科；創立了殿試和武舉制度；重文輕武政策．28、略

【分析】

（1）本題主要考查張騫出使西域。

（2）本題主要考查張騫出使西域的影響。

（3）本題主要考查西域都護。

（4）本題主要考查即將遠行的人物的精神。

本題主要考查漢通西域及漢朝時期對新疆的管轄。主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。【解析】（1）觀察以上兩幅圖片可知；圖1是《張騫拜別漢武帝出使西域》，圖2是《張騫出使西域》．以上兩圖反映的是漢武帝時期的張騫出使西域。

（2）據所學知識可知；張騫出使西域，促進了西漢與西域各國的友好關系，加強了經濟和文化交流，促進了西域的開發。

（3）張騫出使西域；促使西漢政府于公元60年設置了西域都護。公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此，今新疆地區開始隸屬中央政府，成為我國不可分割一部分。

（4）本題是開放型題目；考查的是學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。例如：學習他有膽有識，不畏艱險，勇于開拓，面對困難矢志不渝的堅強意志，學習他威武不能屈，貧賤不能移的高尚品質。

故答案為：

（1）張騫出使西域。

（2）促進了西漢與西域各國的友好關系；加強了經濟和文化交流，促進了西域的開發。

（3）西域都護。標志著今新疆地區歸屬中央政權管轄。

（4）學習他有膽有識，不畏艱險，勇于開拓，面對困難矢志不渝的堅強意志，學習他威武不能屈，貧賤不能移的高尚品質。29、略

【分析】

（1）本題考查學生解讀材料的能力。

（2）本題考查材料二對科舉制度持怎樣的態度的理由。

（3）本題考查科舉制度的根本目的。

本題主