PAGE高三英語參考答案第4頁（共4頁）益陽市2024年下學期普通高中期末質量檢測高三英語參考答案1~5BCAAC6~10ACBCA11~15BCBAA16~20BCACB21~25DCDBA26~30DCBAB31~35CBAAC36~40EDGBC41~45BDBDA46~50CCBAB51~55ACDAD56.hasgifted57.estimated58.generosity59.collections60.numbering61.for62.that/which63.an64.civilization/civilisation65.highly第四部分寫作評分原則1.按5個檔次給分。2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。4.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。5.如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。（滿分15分）一、參考范文JoinUsIn“MusicForPeace”!Ourschoolisorganizingaremarkableactivitycalled“MusicForPeace”，aimedatpromotingthevaluesofpeaceandfriendshipamongusall.Theessenceistobringourcommunitytogetherthroughtheuniversallanguageofmusic,fosteringaspiritoffriendshipandharmony.Theactivitywillbeheldinourschool’shallfrom2pmto6pmon12thFebruary,whichwillfeatureavarietyofperformances,includingsolosingers,bands,andorchestras,allcomingtogethertocreateasymphonyofpeace.Therewillalsobeinteractiveworkshopswhereyoucanlearnaboutdifferentmusicalculturesandtheircontributionstopeace.Asavolunteer,Isincerelyhopeeachandeveryoneofyouwillbeapartofthisjoyousactivity.Yourparticipationwillcontributetoamemorableexperiencethatexpressesourcollectivedesireforapeacefulworld.二、內容要點1.活動宗旨；2.活動安排；3.你的期待。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔13-15分完全完成了試題規定的任務。—覆蓋所有的內容要點。—應用了較多的語法結構和詞匯。—語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。—有效使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。第四檔10-12分完全完成了試題規定的任務。—雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有的主要內容。—應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。—語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是嘗試復雜結構或詞匯所致。—應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。達到了預期的寫作目的。第三檔7-9分基本完成了試題規定的任務。—雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。—應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。—有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。—應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。第二檔4-6分未恰當完成試題規定的任務。—漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。—語法結構單調，詞匯項目有限。—有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。—較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔1-3分未完成試題規定的任務。—明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。—語法結構單調，詞匯項目有限。—較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。—缺乏語句間的連接成分，內容部連貫。信息未能傳達給讀者。0分未能傳達給讀者任何信息；內容太少，無法評判；寫的內容與所要求內容無關或縮寫內容無法看清。第二節（滿分25分）一、參考范文Thekindlady,introducingherselfasMs.Johnson,gentlyaskedifeverythingwasalright.Feelingrelievedthatsomeonenoticedthem,MaxnoddedhisheadeagerlywhileMiaclungtightlytohishand.Ms.Johnsonofferedtohelpthemfindtheirparents.“Let’sgototheinformationbooth,wherewecanmakeanannouncementandyourparentscanfindyoumoreeasily.”Ms.Johnsonsuggested.MaxandMia,stillholdinghands,followedherthroughthecrowd.Alongtheway,Ms.Johnsonconstantlycomfortedthemandassuredthattheywouldfindtheirparents.Astheywerenearingtheinformationbooth,suddenlytheyheardfamiliarvoicescallingtheirnames.“Max!Mia!”theirmomexclaimed,pullingthemintoatighthug.Theirdad,equallyrelieved,kneltdowntotheirlevel.“Youtwodidtherightthingbystayingtogetherandgoingtotheinformationbooth,”hesaid,hisvoicechokedwithemotion.MaxtoldtheirparentshowMs.Johnsonhelpedthem.Theirparentsturnedtoher,andthankedherforhelpingkeepaneyeontheirkids.Althoughitwasscarytogetseparatedfromtheirparentsinacrowdedplacelikethat,MaxandMiafeltthewarmthfromthestrangerandalsolearnedavaluablelessonaboutstayingsafewhenoutinpublicplaceslikecityfestivals.二、寫作思路Paragraph1:1.詢問情況；2.解釋遭遇；3.找到父母。Paragraph2:1.見面后的情形；2.感受。三、各檔次給分范圍和要求第五檔21-25分—

與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理；—

五個要點齊全，內容豐富；—

所使用語法結構和詞匯豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達；—

有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。第四檔16-20分—

與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；—

五個要點齊全，內容比較豐富；—

所使用語法結構和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達；—

比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。第三檔11-15分—

與所給短文關系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；—

寫出了至少三個要點的內容；—

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義的表達；—

應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。第二檔6-10分—

與所給短文有一定的關系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；—

寫出了至