2024年《疊疊樂》教案

《疊疊樂》教案1

活動目標(biāo)：

1.通過疊杯游戲，提高幼J仔的動作靈活協(xié)調(diào)；

2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；

活動準(zhǔn)備：疊杯、音響。

活動過程：

熱身操幼J府音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:

告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"

擺成一排；當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當(dāng)聽到教師

口令.蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；

注意事項：

1.疊杯一字?jǐn)[放時，疊杯之間須有間隔；

2.改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用；

3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變;4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣;

變化游戲：

游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向

上依次搭起，以此類推。

注意事項：

1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵；2為提高挑戰(zhàn)性，游戲中

杯子搭完可向教師領(lǐng)取；升華游戲：金字塔游戲方式：

1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；2.以數(shù)量遞減的形式向上搭

放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友

可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高；

注意事項：

1.擺放疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；

2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；

3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

教師參與：升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

教學(xué)反思：

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜歡用

紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過

豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等

運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的

趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、

競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境

中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的‘游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精

神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。精心設(shè)計準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒

的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手，從個體探索走向團(tuán)隊合作，讓幼兒真正體會到

游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，停可一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師

幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

《疊疊樂》教案2

一、活動目標(biāo)：

1.探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。

2.能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備

師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。

三、活動過程

（一）說說瓶子，引出疊高話題。

1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的大同之處。

師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）

看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細(xì)、瓶蓋）

2.出示紙盤，引出瓶子費高游戲

師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤

穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。

（二）幼兒第一次操作：瓶子頂紙盤。

1.說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？

2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。

3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準(zhǔn)中心點；口香糖瓶

比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三

個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹌孔印?/p>

（三）幼兒第二次操作：瓶子盤子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗。

1.了解疊高的方法

師:接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。

要盡量用上你框子里的‘所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時候要保滬好自己的，同時要注

意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到/」嫡子上坐好。

2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。

3.集中交流,梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗,如：擺放時要找準(zhǔn)位置和角度/心輕放;下面的兩層要

牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開一點放會更穩(wěn)，等等。

師你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他疊的能牢牢的站

著？(底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心)你還有什么好辦法疊得牢

牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？

(四)幼兒第三次操作：遷移疊高經(jīng)驗，比比誰疊得又穩(wěn)又高。

(1)明確操作要求

師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會J娥們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢

不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法。

看看誰疊得又高又穩(wěn)。

(2)幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。

(3)集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗。

師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？

(五)活動延伸：嘗試多種物品的普高

師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)

了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起!生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、

罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？

《疊疊樂》教案3

1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)；

2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。

3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的.樂趣。

杯子若干、音樂。

1、導(dǎo)入活動

師："今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。

2、熱身操

幼J娃音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

3、主題游戲：一起比一比

游戲方式：

告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來"反之為"打開"；

每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排；

當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；

當(dāng)聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

4、變化游戲：小金字塔

游戲方式：

探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6只杯子，搭個

小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次

向上搭起，依次類推。

5、歡樂游戲：超人寶貝

游戲方式：

(1)將幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

(2)將幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

(3)將幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

6、升華游戲：金字塔

幼J序會協(xié)作共同搭建金字塔。

7、放松律動，自然結(jié)束。

《疊疊樂》教案4

一、活動目標(biāo)

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，學(xué)習(xí)畫長長的、短短的直線條，享受玩顏色的樂趣。

2、在疊高游戲中體驗快樂，建立水粉畫的常規(guī),培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)乍意識。

二、活動準(zhǔn)備：

L請幼兒收集各種大小的'紙盒或紙箱。

2、將調(diào)制好的顏料放入較大容器，另準(zhǔn)備不同大小的水粉筆。

三、活動過程

1、教師講述《戰(zhàn)勝大灰狼》的故事，引導(dǎo)幼兒理解"籬笆”的含義。

一教師邊講述，邊在紙上畫長長、短短的交叉的籬笆。

—當(dāng)小雞遇到大灰狼時，該怎么辦呢？請幼兒為小雞出謀劃策。

2、裝飾紙盒。

——示范用畫筆蘸顏料在紙盒上畫“籬笆"，鼓勵幼兒大膽合作繪畫。

一提醒幼兒五個幼兒合作來完成一個紙盒，大膽地用長短線來繪畫。

——能大膽地選用顏色，強(qiáng)調(diào)水粉畫的常規(guī)。

3、紙盒磬疊樂。

—幼兒用晾干的紙盒進(jìn)行疊高游戲，看誰疊的"樓"最高。

―鼓勵幼兒合作堆疊紙盒，說說紙盒是怎么排列的。

4、延伸活動

—未涂完色的紙盒可放入美工區(qū)供幼兒繼續(xù)涂畫，并進(jìn)行排序，延續(xù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《疊疊樂》教案5

活動目標(biāo)

1、在規(guī)定的時間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和

堅持性。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼J序會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

活動過程

兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計時器開始計時后，兩名幼兒同時將小腕或塑料杯子放置在桌

面上，將吸管根一根平放在小碗或瞿料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的

幼兒為勝。

活動規(guī)則

1、設(shè)定比賽時間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同（中班組或大班組）。

3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

活動提示

小年齡幼兒游戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

2、小班主題疊疊樂教案反思

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼1后他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

材料：各類飲料罐若干。

玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個封閉的'建筑物等。

還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個富有情境的

城堡。

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜歡用

紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過

豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等

運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的

趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、

競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境

中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神

被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。精心設(shè)計準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的

運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團(tuán)隊合作，讓幼正體會到游

戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師

幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

《疊疊樂》教案6

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

2、在拼疊石頭的過程中體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請幼兒收集各種各樣的鵝卵石。

2、利用元和公園一角的淺石灘進(jìn)行石頭集體肺與石頭疊疊樂游戲。

活動過程：

一、趣味導(dǎo)入：到石頭王國去玩。

1、師：觀察石頭，說說你們看到了什么樣子的石頭？

2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，通過各種親近動作進(jìn)一

步感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。

二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？

1、啟發(fā)性提問：很多石頭可以拼排成什么？

2、根據(jù)幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個太陽、一只烏龜?shù)鹊葓D案，激發(fā)

幼兒集體拼搭的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多人合作平面拼排石頭，可以幾個人合作，教師巡回指導(dǎo)。（如果幼兒有

設(shè)想，但是拼不出來的情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。

4、幼J雍互欣賞自己拼排的石頭圖案。

三、挑戰(zhàn)性游戲：石頭疊疊樂。

1、教師演示疊石頭：石頭都是小調(diào)皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬,真好玩。

2、引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來?

3、教師引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的.經(jīng)驗。

4、幼J后次嘗試疊石頭，體驗成功的快樂。

5、說說自己拼疊的石頭像什么如：像山、像寶塔、像城堡。

延伸活動：

請幼兒將小一點的鵝卵石送到美工角，利用區(qū)角活動時間再次進(jìn)行裝飾與繪畫，在彩繪石頭

的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行單人拼封E出色彩絢麗的各種植物、動物圖案，使得拼排圖案內(nèi)容更豐富，更具

觀賞性。

《疊疊樂》教案7

活動目標(biāo)：

L通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)；

2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；

活動準(zhǔn)備：

疊杯、音響。

活動過程：

熱身操幼JL在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:

告知小朋友,疊杯口向下為“蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前.蓋起來"

擺成一排；當(dāng)聽到教師口令‘打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當(dāng)聽到教師

口令.蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；注意事項：

1.疊杯一字?jǐn)[放時,餐杯之間須有間隔；

2.改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用；

3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；

4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：

游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向

上依次搭起，以此類推。

注意事項：

1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵；

2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)取；

升華游戲：金字塔游戲方式：

1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；

2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；

3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會

越高；

注意事項：

1.擺放餐杯時注意排列整齊，有助于餐杯的穩(wěn)定性；

2提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；

3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭睿唤處焻⑴c:

升華游戲中，教阿協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

活動反思：

1.建構(gòu)活動和體育活動的'巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜歡

用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶夕解育活動的材料，通

過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼＞1肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)

等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的

趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、

競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼1府不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境

中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑姍神

被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。精心設(shè)計準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的

運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團(tuán)隊合作，讓幼正體會到游

戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師

幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

《疊疊樂》教案8

活動目標(biāo)

1、在規(guī)定的時間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法,培養(yǎng)幼兒的耐心和

堅持性。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

活動過程

兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計時器開始計時后，兩名幼兒同時將小腕或塑料杯子放置在桌

面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的

幼兒為勝。

活動規(guī)則

1、設(shè)定比賽時間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同（中班組或大班組）。

3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

活動提示

小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

4、中班美術(shù)活動教案：疊飛機(jī)教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試用各種大4不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.事先折好的大〃不同的飛機(jī)。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

Q)教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

3.教師鼓勵幼JLW折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

Q)引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

4.展示自己的作品。

布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

《疊疊樂》教案9

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼1睹他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

材料：

各類飲料罐若干。

玩法：

用飲料罐進(jìn)行疊高,排列，圍攏成一個封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺

出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個富有情境的城堡。

活動反思：

1、建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜歡

用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通

過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼J肌肉動作的發(fā)展也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)

等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2、以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作

的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、

競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境

中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神

被不斷地開發(fā)和挖掘。

3、設(shè)計合理。精心設(shè)計準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的‘游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒

的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手,從個體探索走向團(tuán)隊合作，讓幼兒真正體會到

游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，者陷需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如：在師

幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

《疊疊樂》教案10

活動目標(biāo)

1,用各種方式拼疊石頭，初步獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

2.在拼拼疊疊石頭的過程中體驗成功的快樂。

活動過程

1、師出示石頭，幼兒觀察石頭。

師：你們看到的石頭是什么樣子的？幼兒手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，感

知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。

2.師：這些石頭可以拼目、成什么？幼兒回答。

3、幼艮據(jù)回答的用石頭拼成各種圖案。

4、合作玩石頭拼玩游戲。

幼兒多人合作進(jìn)行平面拼排石頭，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒探索如何將石頭往上疊。

師：我們來將石頭疊得高高的，如何讓石頭不倒下來？

6、相互交流：成功普高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的'經(jīng)驗。

活動反思

剛開始幼J尾到一堆的石頭，似乎是不怎么感興趣。因此我便在那里自漸了起來，之后就

有幾個幼兒來玩了。宸宸把石頭摸摸、碰碰，并嘗試著把石頭疊高，但是沒有成功。之后又有幾

個幼兒來到此區(qū)，因此他們互相合作來進(jìn)行石頭疊疊樂。我引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如

何讓石頭不倒下來？引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗。讓幼兒說說自己拼疊的石

頭像什么。

在主題《石頭大玩家》中，幼兒對石頭充滿著好奇。在整個游戲活動中，幼兒對石頭的特性

基本了解，他們知道石頭是硬硬的、冷冷的、光滑的（鵝卵石）。在游戲中先將石頭拼圖形，幼

兒只會拼簡單的圖形。之后是讓幼J溪試集體合作拼，但成功的也不多，可能是石頭餐高有一定

難度。

幼兒對于將石頭疊高有一定難度，是否可以提供一些輔助材料，這樣就能借助一些材料來疊

高了。

《疊疊樂》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過疊杯游戲，提高幼兒手部動作的靈活、協(xié)調(diào)；

2、發(fā)展幼兒專注力，提高游戲中與同伴協(xié)作的能力。

活動準(zhǔn)備：

疊杯、音響。

活動過程：

熱身操

幼JIZE音樂伴奏與教師的示范下，一起做《爸爸去哪兒》律動操。

主題游戲：大家一起比一比

故事引導(dǎo)：今天要和老師一起比一比，看看是老師厲害還是小朋友厲害。

游戲方式：

一、練習(xí)將疊杯"打開"、"關(guān)起來"

1、告知小朋友，疊杯口向下為“關(guān)起來"反之為"打開"；

2、每位小朋友將分得5只疊杯，并將其在身前"關(guān)起來"擺成一排；

3、當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將5只疊杯呈杯口朝上擺放;

4、當(dāng)聽到教師口令"關(guān)起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

注意事項：

1、疊杯一字?jǐn)[放時，疊杯之間須有間隔；

2、改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用；

3、口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；

4、教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣。

二、搭金字塔

1、小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；

2、以數(shù)量遞減的形式向上擺放第二層疊杯，上層杯子搭放在下層兩個杯子的間隔處，以此

類推；

3、收疊杯：將擺好的“金字塔”全部收起（每只疊杯套在一起）.

注意事項：

搭金字塔之奧秘，每兩個杯子中間有一條縫隙，用另一個杯子將縫隙蓋上即可。

變化游戲：趣味疊杯

故事引導(dǎo)：有小朋友說："剛剛的游戲?qū)嵲谔唵瘟恕！爆F(xiàn)在要比個不一樣的；

游戲方式：

一、跑跑賽賽

L將隊伍分組，各組進(jìn)行疊杯接力賽；

2、在教學(xué)場地上設(shè)置起跑線與折返點，將5只疊杯一字排開（關(guān)起來），放在折返點位置,

小朋友需從起跑線跑至疊杯擺放處，將"關(guān)起來"的‘疊杯全部"打開"后回來，再換另一朋友

出將疊杯