18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：文言文二則《囊螢夜讀》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課以《囊螢夜讀》為載體，旨在培養學生的文化自信、語言運用和思維能力。通過學習，學生能夠感受古代文化的魅力，增強對中華優秀傳統文化的認同感；同時，提升閱讀文言文的能力，學會運用文言文詞匯和句式，提高語言表達的準確性和生動性；此外，培養學生的思辨能力和審美情趣，促進學生形成正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文言文的基本句式和詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等，通過注釋和朗讀幫助學生掌握。

-感悟文言文中的故事情節和人物形象，如車胤的勤奮好學，理解其背后的精神內涵。

-學會翻譯文言文，特別是對“囊螢夜讀”這一成語的理解和運用。

2.教學難點：

-文言文的斷句能力，學生可能難以準確把握句子的節奏和停頓。

-理解文言文中蘊含的古代文化背景和價值觀，如車胤的勤奮精神在現代社會中的意義。

-將文言文與現代語言相結合，進行恰當的翻譯，學生可能難以把握現代漢語的表達習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對文言文知識點的講解，幫助學生理解文意和背景。

2.討論法：組織學生就車胤的故事和文言文中的文化內涵進行討論，培養思辨能力。

3.朗讀法：引導學生反復朗讀文言文，感受語言韻律，提高語言感知能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內容、插圖和背景資料，增強視覺體驗。

2.互動軟件：使用教學軟件進行文言文翻譯練習，提高學生實踐操作能力。

3.音頻資料：播放與課文相關的音頻材料，如文言文朗讀或相關故事講述，豐富課堂形式。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文言文的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文言文是什么嗎？它在我們的學習生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于文言文的圖片或視頻片段，如古代書法、古建筑等，讓學生初步感受文言文的歷史魅力。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，如它是中華優秀傳統文化的重要組成部分，對提高我們的語言素養和文化品位有著不可替代的作用。

2.文言文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結構，如漢字、句式等。

詳細介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示常見的文言文句式結構。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇《囊螢夜讀》作為案例進行分析。

詳細介紹案例的背景、特點和意義，如車胤的勤奮好學，讓學生感受到古代文人的精神風貌。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從文言文中汲取智慧和力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關的主題進行深入討論，如“文言文在現代生活中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文言文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文言文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文言文。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于文言文的學習心得，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中嘗試運用文言文。教學資源拓展1.拓展資源：

-《二十四孝故事》系列：通過學習古代孝道故事，學生可以進一步了解文言文的表達方式和傳統文化價值觀。

-《古文觀止》選段：選取《古文觀止》中的經典篇目，如《論語》、《孟子》等，讓學生體會文言文的韻味和哲理。

-《中國歷史故事集》：通過閱讀歷史故事，學生可以了解文言文在歷史記載中的作用，以及古代文化的發展脈絡。

2.拓展建議：

-閱讀古代文學名著：鼓勵學生閱讀《紅樓夢》、《西游記》等古典小說，通過閱讀原著，加深對文言文的理解和應用。

-參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，通過實物和文物了解古代文化和歷史背景，增強對文言文學習的興趣。

-創作文言文小故事：鼓勵學生創作自己的文言文小故事，通過創作實踐，提高文言文寫作能力。

-開展文言文知識競賽：組織學生參加文言文知識競賽，激發學生學習文言文的積極性，提高學生的文言文素養。

-制作文言文學習卡片：讓學生制作文言文學習卡片，記錄重要詞匯、句式和故事情節，方便復習和記憶。

-參與文言文朗誦活動：鼓勵學生參與學校或社區組織的文言文朗誦活動，提升學生的朗讀能力和表達能力。

-學習古代書法藝術：通過學習古代書法，學生可以更深入地理解文言文的書寫規范和審美特點。

-參觀古代建筑：實地考察古代建筑，了解建筑中的文言文元素，如對聯、碑文等，增強對文言文的文化認同感。內容邏輯關系①文言文基礎知識

①.1文言文特點

-句式結構：主謂賓結構，省略成分多

-詞匯特點：單音節詞為主，詞義豐富

-語法規則：與現代漢語存在差異

①.2文言文閱讀技巧

-注釋輔助：借助注釋理解文意

-朗讀感悟：通過朗讀體會文言文韻味

-逐句翻譯：將文言文逐句翻譯成現代漢語

②《囊螢夜讀》文本分析

②.1人物形象

-車胤：勤奮好學，不畏艱難

②.2故事情節

-車胤利用螢火蟲的光亮夜讀，克服