5《我們的校園》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是統編版道德與法治一年級上冊第五章《我們的校園》。本節課旨在讓學生認識校園環境，了解校園中的基本設施和規則，培養學生遵守紀律、愛護公共財物的意識。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過引導學生觀察和描述校園環境，回顧學生在校生活的經歷，幫助學生理解校園規則的重要性。教材中涉及到的內容如校園地圖、校園設施、校規等，與學生在校生活中的實際體驗密切相關，有助于激發學生的學習興趣和參與度。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：1.提升學生法治意識，使其理解并遵守校園規則，培養良好的紀律觀念；2.增強學生的社會參與能力，通過觀察、討論和合作活動，提高其在校園環境中的適應力和溝通能力；3.培養學生的道德情感，使其能夠尊重他人、關愛公共設施，形成積極向上的校園文化認同。通過本節課的學習，學生將能夠更好地融入校園生活，為成為遵紀守法、有責任感的公民打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了關于個人行為規范的基本知識，如遵守紀律、排隊等候等，并且在家庭和幼兒園中已有簡單的公共規則意識。

2.一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們善于通過觀察和模仿來學習。在能力上，他們具備基本的聽說能力，能夠參與簡單的討論和角色扮演活動。學習風格上，他們更傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡游戲和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對校園環境的陌生感，對校園規則的理解和遵守可能存在困難，以及在集體活動中可能出現的溝通和協作問題。此外，由于年齡小，他們的注意力集中時間較短，需要教師通過多種方式吸引和維持他們的注意力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節課將采用講授與互動討論相結合的教學方法，以及角色扮演和游戲活動來促進學生的參與和互動。首先，通過講授介紹校園規則和設施的基本知識，然后引導學生進行小組討論，分享自己在校園中的經歷和感受。設計角色扮演活動，讓學生模擬校園生活中的情景，如如何正確使用圖書館、操場等，以及如何在課堂上遵守紀律。同時，利用多媒體展示校園地圖和設施圖片，增強直觀性。游戲活動將包括校園設施認知游戲，以及模擬校園規則遵守的競賽，以提高學生的實踐操作能力和團隊協作精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園環境的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園有哪些地方嗎？我們在校園里應該怎么做？”

展示一些關于校園的圖片，如圖書館、操場、教室等，讓學生初步感受校園的魅力和特點。

簡短介紹校園的基本規則和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園的基本布局、設施和規則。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成部分，如教學樓、食堂、宿舍等。

詳細介紹校園的設施和功能，使用校園地圖或示意圖幫助學生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園規則的重要性和遵守方法。

過程：

選擇幾個典型的校園規則遵守案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、經過和結果，讓學生全面了解遵守校園規則的重要性。

引導學生思考這些案例對實際校園生活的影響，以及如何應用校園規則解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論校園規則的未來改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園規則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調校園規則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調校園規則在現實校園生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園規則。

布置課后作業：讓學生繪制一幅校園地圖，并標注出重要的設施和規則，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握校園的基本布局、設施和規則。他們能夠描述出校園的主要組成部分，如教學樓、食堂、宿舍等，并理解這些設施的功能和作用。此外，學生對校園規則有了更深入的認識，能夠列舉出一些基本的校園規則，并理解遵守這些規則的重要性。

2.認知發展方面：學生在案例分析環節中，通過分析具體的校園規則遵守案例，提高了對校園規則的理解和認知。他們能夠從案例中吸取經驗教訓，認識到遵守校園規則對于維護校園秩序和保障自身權益的重要性。同時，學生通過小組討論，能夠提出一些創新性的想法和建議，促進了對校園規則思考的深度和廣度。

3.社會能力方面：在小組討論和課堂展示環節，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉。他們學會了在小組內部分工合作，共同探討問題，并在全班面前展示自己的觀點和成果。這不僅提高了學生的溝通能力，也增強了他們的自信心和團隊協作意識。

4.道德情感方面：通過本節課的學習，學生能夠認識到遵守校園規則是一種道德行為，是對他人和自己的一種尊重。他們在學習過程中逐漸形成了遵守規則的意識，愿意在校園生活中踐行這些規則，展現出良好的道德素養。

5.實踐操作方面：學生在課后作業中，通過繪制校園地圖并標注重要設施和規則，進一步鞏固了對校園環境和規則的認識。他們在實際操作中，能夠將所學知識應用到實際校園生活中，如正確使用圖書館、操場等設施，遵守課堂紀律等。

6.自主學習方面：學生在本節課的學習過程中，逐漸養成了自主學習的習慣。他們在課后能夠主動查閱資料，深入了解校園環境和規則，形成自己的見解和認識。板書設計①校園基本布局與設施

-重點知識點：校園的主要組成部分（教學樓、食堂、宿舍等）

-重點詞：教學樓、食堂、宿舍、圖書館、操場

-重點句：我們的校園包括教學樓、食堂、宿舍等多個部分，每個部分都有其獨特的功能和用途。

②校園規則與紀律

-重點知識點：校園規則的內容和遵守方法

-重點詞：規則、紀律、遵守、秩序

-重點句：遵守校園規則，維護校園秩序，是我們的責任和義務。

③校園生活實踐

-重點知識點：校園規則在實際生活中的應用

-重點詞：實踐、應用、行為、習慣

-重點句：將校園規則應用到日常生活中，養成良好的行為習慣。教學反思與總結這節課《我們的校園》教學完成后，我深感教學過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結。以下是我對這節課的一些思考。

在教學方法上，我嘗試了講授、討論、案例分析等多種教學方法，力求讓課堂更加生動有趣。我發現，學生在互動環節中表現出了較高的積極性，尤其是在小組討論中，他們能夠主動思考、積極發言。但同時，我也發現自己在引導學生思考和表達方面還有待提高，有時候學生的討論會偏離主題，我需要更加靈活地掌控課堂節奏。

在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合，通過案例分析讓學生了解校園規則的重要性。我發現，通過具體的案例，學生更容易理解抽象的規則概念。但在教學過程中，我也發現了一些問題，比如案例的選擇可能不夠典型，導致學生對某些規則的理解不夠深入。在今后的教學中，我會更加精心地挑選案例，以便更好地幫助學生理解。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的學習氛圍，讓學生在愉悅的情感狀態下學習。但我也發現，在小組討論環節，有些學生可能會因為過于興奮而影響到其他同學的學習。針對這個問題，我會在今后的教學中加強對學生的引導和管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中成長。

教學總結方面，我認為本節課的教學效果總體上是好的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅了解了校園的基本布局和設施，還學會了遵守校園規則，提高了自己的紀律意識。但同時，我也發現了一些不足之處，比如在課堂互動中，有些學生可能因為膽怯或害羞而不愿意發言。針對這個問題，我會在今后的教學中更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

為了改進教學中的不足，我計劃采取以下措施：

1.優化教學方法，提高課堂互動效果。我會嘗試引入更多的教學手段，如游戲、競賽等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.精心挑選