13《我愛家鄉山和水》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《我愛家鄉山和水》為主題，旨在通過二年級學生已有的生活經驗，引導學生感受家鄉的自然美，培養他們對家鄉的熱愛之情。結合道德與法治二年級上冊統編版教材，讓學生在學習中了解家鄉的山川、河流、植被等自然景觀，提高學生的環保意識，懂得珍惜和保護家鄉的自然資源。通過本節課的學習，使學生將所學知識與實際生活相結合，激發他們熱愛家鄉、保護環境的責任感。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的地理素養和道德法治素養。具體包括：通過觀察和描述家鄉的山川、河流，發展學生的觀察力和表達能力；引導學生理解家鄉的自然環境與人類生活的關系，提升他們的環境意識和社會責任感；同時，通過討論家鄉環境保護的重要性，培養學生的法治觀念，讓他們學會尊重和維護自然法規，形成良好的道德行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-理解家鄉的自然環境特點：本節課的核心內容是讓學生通過觀察和描述家鄉的山川、河流、植被等自然景觀，理解家鄉的自然環境特點。例如，教師可以引導學生通過圖片、視頻等資料，識別和描述家鄉的山脈走向、河流流向、植被類型等，讓學生對這些自然特征有清晰的認識。

-培養環保意識：強調保護家鄉環境的重要性，讓學生了解環保的基本知識和方法。例如，通過案例分析，講解如何節約用水、減少污染、保護植被等環保行為，使學生在日常生活中能夠實踐環保。

2.教學難點

-描述家鄉環境的語言表達：二年級學生的語言表達能力有限，描述家鄉環境時可能會遇到詞匯和句式上的困難。例如，教師需要指導學生如何運用豐富的詞匯（如：巍峨、清澈、蔥郁）和恰當的句式來描述自然景觀。

-理解人與自然的關系：學生可能難以理解人類活動對自然環境的影響。例如，教師可以通過講解過度開發和污染對家鄉環境造成的負面影響，幫助學生理解保護環境的重要性，并引導他們思考如何在實際生活中做出貢獻。難點還包括如何將抽象的環境保護概念轉化為具體的行動指南，讓學生能夠理解并實施。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》二年級上冊統編版教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備家鄉的圖片、地圖、自然景觀的視頻資料，以及關于環境保護的卡通動畫短片，用于直觀展示教學內容。

3.教學道具：準備一些模擬自然景觀的模型或實物，如小山模型、水樣、植物標本等，以增強學生的感官體驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備討論用的桌椅，以及用于展示學生作品的展示板，營造互動學習的環境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括家鄉的圖片和視頻，要求學生預習并了解家鄉的自然環境。

-設計預習問題：設計問題如“你能描述出家鄉的哪些自然景觀？”“你認為保護家鄉環境有哪些重要性？”等，引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習情況，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和圖片，了解家鄉的自然景觀。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄下自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解家鄉的自然環境，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家鄉的美麗景色視頻，引出課題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解家鄉的自然景觀特點，以及環保的基本知識和方法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家鄉的環保故事，討論環保措施。

-解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將環保知識應用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的故事和想法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解家鄉的自然環境特點和環保知識，培養實踐和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置學生繪制自己家鄉的地圖，并標注出重要的自然景觀。

-提供拓展資源：提供關于環保的網站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成家鄉地圖的繪制。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習環保知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：通過作業和拓展學習，鞏固學生的知識點和技能，通過反思總結提升學生的自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

-家鄉的自然景觀：提供關于家鄉山脈、河流、湖泊、植被等自然景觀的詳細介紹，包括它們的地理位置、特點、歷史和文化意義。例如，如果家鄉有著名的山脈，可以介紹山脈的地質構造、植被分布、珍稀動植物等。

-環境保護知識：介紹環境保護的基本概念，包括環境保護的重要性、環境污染的類型和危害、以及環保法律法規。還可以提供一些環保小常識，如如何節約用水、減少垃圾、保護植被等。

-環保案例研究：收集國內外成功的環保案例，如生態修復項目、環保社區建設、可持續能源利用等，讓學生了解環保工作的實際成果和挑戰。

-生態旅游：介紹家鄉的生態旅游資源，包括生態旅游的意義、如何開展生態旅游、生態旅游對環境保護的影響等。

2.拓展建議

-觀察身邊的自然環境：鼓勵學生利用課余時間觀察身邊的自然環境，記錄下家鄉的自然景觀變化，以及人類活動對環境的影響。

-參與社區環保活動：建議學生參與社區組織的環保活動，如植樹造林、河流清理、垃圾分類等，通過實踐活動提高環保意識。

-制作環保宣傳冊：讓學生分組合作，制作環保宣傳冊，內容包括環保知識、環保小貼士、環保故事等，通過創作過程加深對環保的理解。

-家庭環保計劃：鼓勵學生與家人一起制定家庭環保計劃，如減少一次性塑料使用、節約用水用電、合理處理垃圾等，將環保行動融入日常生活。

-研究家鄉環保政策：引導學生研究家鄉的環保政策，了解政府在環境保護方面采取了哪些措施，以及這些措施的效果如何。

-開展小實驗：進行一些簡單的環保實驗，如水的凈化、土壤污染的檢測等，通過實驗了解環境保護的實際問題。

-訪問環保教育場所：組織學生參觀環保教育中心、自然博物館、生態農場等，讓學生親身體驗環保教育。

-閱讀環保書籍和文章：推薦學生閱讀一些環保主題的書籍和文章，如《地球之友》、《自然與人類》等，拓寬環保知識面。

-制作環保主題的手抄報：鼓勵學生制作環保主題的手抄報，通過收集資料、設計版面、撰寫文章等過程，增強環保意識。

-開展環保主題的班會：定期組織環保主題的班會，讓學生分享自己的環保故事和想法，促進班級環保文化的建設。內容邏輯關系①理解家鄉的自然環境特點

-重點知識點：家鄉的山川、河流、植被等自然景觀的特點。

-重點詞：巍峨、清澈、蔥郁、肥沃。

-重點句：我的家鄉有著連綿起伏的山脈，河流清澈見底。

②培養環保意識

-重點知識點：環保的基本知識，如節約用水、減少污染、保護植被。

-重點