學前兒童語言的獲得與發展第二章目錄CONTENTS第一節0～3歲兒童語言的發展與教育第二節3～6歲兒童語言的發展與教育思維導圖第一節0～3歲兒童語言的發展與教育一、0～1歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點1.簡單音節階段(0～3個月)(1)聽覺比較敏銳，具有一定的辨音水平。(2)與成人面對面“交談”時，能對成人的聲音作出反應。(3)能發出一些簡單的音節，多為單音節。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育一、0～1歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點2.連續音節階段(4～8個月)(1)經常發出連續的音節。(2)變調能力明顯增強。(3)理解具有情境性。(4)出現學習交際“規則”的雛形。(5)出現“小兒語”。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育一、0～1歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點3.學話萌芽階段(9～12個月)(1)似詞音增加，出現第一個有意義的單詞。(2)開始真正理解成人的語言，語言交際功能開始擴展。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育一、0～1歲兒童語言的發展與教育(二)語言教育活動的建議1.恰當地誘導嬰兒發音2.創造機會經常和嬰兒“對話”第一節0～3歲兒童語言的發展與教育二、1～2歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點1.單詞句階段(1～1.5歲)(1)語音方面，繼續講“小兒語”，會用簡化策略發出語音。(2)詞匯方面，“以音代物”，詞性不確定。(3)詞義方面，出現詞義泛化和詞義窄化現象。(4)語法方面，能理解很多的詞語和句子。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育二、1～2歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點2.雙詞句階段(1.5～2歲)(1)詞匯量大增，出現“詞語爆炸”現象。(2)雙詞句為主，且增長速度較快。(3)喜歡提問，語言上出現“反抗行為”。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育二、1～2歲兒童語言的發展與教育(二)語言教育活動的建議1.豐富兒童的生活，在生活中學習詞句2.多與兒童交談，提供良好的言語榜樣和言語示范3.耐心傾聽，積極鼓勵兒童多開口4.開展早期閱讀指導，培養兒童的閱讀興趣5.聆聽文學作品，觀看兒童美術片或動畫片6.開展多種形式的游戲，在游戲中進行詞語練習第一節0～3歲兒童語言的發展與教育三、2～3歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點1.初步掌握口語階段(2～2.5歲)(1)語言理解能力不斷提高，基本上能理解成人所說的句子。(2)語音逐漸穩定和規范，發不出的語音逐漸減少。(3)能運用多種簡單句型，復合句也初步發展。(4)疑問句出現并快速發展。(5)語言常使用接尾策略。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育三、2～3歲兒童語言的發展與教育(一)語言發展的特點2.目標口語初步發展階段(2.5～3歲)(1)詞匯量迅速增加，對新詞感興趣。(2)常表現出系統整合的語言內化能力。(3)能說出完整的句子，開始使用多詞句和復合句。(4)說話不流暢，表達常有“破句現象”。(5)言語功能呈現出越來越豐富、準確的趨勢。第一節0～3歲兒童語言的發展與教育三、2～3歲兒童語言的發展與教育(二)語言教育活動的建議1.提供豐富的語言學習環境，發展兒童的語言2.在日常生活中隨時隨地指導兒童正確使用語言3.開展各種各樣的游戲，在游戲中學習語言4.組織多種活動，發展兒童語言第二節3～6歲兒童語言的發展與教育一、語音發展與教育(一)語音發展的特點1.發音水平隨著年齡的增長逐步提高2.兒童在4歲時已基本掌握母語的全部語音3.兒童發聲母比發韻母困難，錯誤較多4.語音的發展受語言環境的影響5.語音意識形成并發展第二節3～6歲兒童語言的發展與教育一、語音發展與教育(二)語音教育的內容與途徑1.語音教育的內容(1)培養兒童聽音辨音能力。(2)教會兒童正確發音。(3)正確對待兒童的錯誤發音。(4)培養兒童的言語表情。(5)培養兒童語言交往的文明修養。第二節3～6歲兒童語言的發展與教育一、語音發展與教育(二)語音教育的內容與途徑2.語音教育的途徑(1)示范并講解正確、規范的發音。(2)練習方法和途徑要符合兒童的年齡特點。(3)各年齡班的語音教育。第二節3～6歲兒童語言的發展與教育二、詞匯發展與教育(一)詞匯發展的特點1.詞匯數量迅速增加2.詞類范圍不斷擴大3.對詞義的理解不斷確切和深化第二節3～6歲兒童語言的發展與教育二、詞匯發展與教育(二)詞匯教育的內容與途徑1.詞匯教育的內容(1)豐富學前兒童的詞匯。(2)指導學前兒童正確理解詞義。(3)指導學前兒童正確運用詞匯。第二節3～6歲兒童語言的發展與教育第二節3～6歲兒童語言的發展與教育第二節3～6歲兒童語言的發展與教育第二節3～6歲兒童語言的發展與教育二、詞匯發展與教育(二)詞匯教育的內容與途徑2.詞匯教育的途徑(1)詞匯教育的基本原則。直觀性是詞匯教育的基本原則。(2)詞匯教育的具體途徑。①在日常生活中豐富兒童的詞匯。②通過觀察來豐富兒童的詞匯。③運用教學游戲(智力游戲)進行詞語練習。④運用兒童文學作品進行詞匯教育。⑤通過各種類型、各個領域的教育活動進行詞匯教育。第二節3～6歲兒童語言的發展與教育三、語法發展與教育(一)語法發展的特點1.句型從簡單句向復合句發展2.句式從陳述句到非陳述句3.從無修飾句到修飾句4.句子結構逐步嚴謹且靈活5.從情境性語言到連貫性語言第二節3～6歲兒童語言的發展與教育三、語法發展與教育(二)語法教育的途徑1.在日常生活中培養兒童清楚完整的表述能力2.用口頭造句的形式培養兒童說完整句3.用游戲的形式提高兒童說完整句的積極性1.試述0～3歲兒童語言