考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年山東石油化工學院

專職輔導員招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險；B.按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業單位選聘時實行筆試免試D.按照規定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：C2.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.至退役后一年B.兩年C.至退役后兩年D.一年【答案】：A3.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.學用一致B.按需派遣C.保證質量D.鼓勵回國【答案】：D4.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.學校規章制度確立B.由教師自己申請C.服從學校發展需要D.雙方平等自愿【答案】：D5.《關于加強我國科研誠信建設的意見》中指出,科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規范教育、法制教育等的有機組成部分,要突出（）、思想教育、科學方法的養成教育。A.科學信仰B.科學目標C.科學原則D.科學精神【答案】：D6.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.給學生權利B.尊重學生家長C.教給學生知識D.尊重和信任學生【答案】：D7.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的范圍D.注意的穩定性【答案】：A8.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權型B.地方分權型C.自由型D.集權與分權結合型【答案】：A9.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.培養恒心法B.集體研究法C.頭腦風暴法D.發散思維法【答案】：C10.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學科建設B.學校辦學特色C.學位點建設D.科學研究【答案】：A11.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.先進的教育理念B.獨特的人格魅力C.淵博的專業知識D.崇高的職業道德【答案】：B12.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.實踐B.交往C.思考D.學習【答案】：A13.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.動態評價B.靜態評價C.綜合評價D.單項評價【答案】：D14.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.課堂教學能力B.指導學生能力C.科學研究能力D.社會服務能力【答案】：A15.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.歷史繼承性B.差異性C.多元化D.可變性【答案】：A16."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.投射作用B.升華作用C.合理化作用D.退化作用【答案】：C17.高等學校戰略管理的首要問題是（）A.大學使命B.辦學定位C.戰略制定D.大學精神【答案】：B18.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《給教師的建議》B.《教師職業生涯周期》C.《教育：財富蘊藏其中》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D19.下列選項不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.依法自主設置學科專業B.自主開展與境外高校的合作C.自主調節系科招生比例D.人事配置權【答案】：D20.一個人在他的生活實踐的過程中形成的是（）。A.性格B.創造性思維C.氣質D.智力【答案】：B21.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）A.遵從B.從眾C.服從D.依從【答案】：B22."木桶理論"可以很好地說明品德發展的（）A.穩定性B.個體性C.道德性D.整體性【答案】：D23.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是（）。A.委婉B.反語C.含蓄D.幽默【答案】：A24."拔苗助長"違背了個體身心發展的（）特點A.個體差異性B.不平衡性C.連續性與階段性D.方向性與不可逆性【答案】：C25.態度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。A.內化B.遵從C.接受D.認同【答案】：D26.明明問吳老師“大海里什么魚最大？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？“這說明吳老師能做到A.公平對待幼兒B.引導幼兒探索C.尊重個體差異D.面向全體幼兒【答案】：B27.首開中國研究生教育先河的是（）。A.清華大學B.通儒院C.大學堂D.北京大學【答案】：B28.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）A.《論語》B.《尚書》C.《學記》D.《孟子》【答案】：C29.高校科研工作和學術領域中堅持以人為本，就是堅持以（）的發展為本。A.教師B.行政人員C.公民D.教輔人員【答案】：A30.教師在研究中認真應用數據、注重實驗和論證，反復試驗、對實驗或數據進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中（）。A.對自己的責任B.對學生的責任C.對知識的責任D.對社會的責任【答案】：C31.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.公開課程B.顯性課程C.潛在課程D.開放課程【答案】：C32.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發展，形成合理的研究生教育層次結構和類型結構。A.整體規劃B.微觀指導C.宏觀指導D.分類指導【答案】：D33.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.共情技術B.情感反應技術C.具體化D.澄清技術【答案】：B34.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的衍生性B.信息的心理化C.信息的透明度D.信息的可轉化性【答案】：D35.“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童”這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.愛崗敬業【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學生網絡成癮的自身原因有（）。A.對性缺乏科學的認識B.天性的游戲傾向C.自制力不足D.個性特征【答案】：ABCD37.職業道德有（）特點。A.在形式上，職業道德具有自覺性和實踐性B.在形式和方法上，職業道德具有靈活性和多樣性C.在規范和對象上，職業道德具有鮮明的專業性和對象的特定性D.在內容和結構上，職業道德具有相當的穩定性和繼承性【答案】：ABCD38.教師應具備的心理素質是（）A.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往B.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神C.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.具備高尚的情感，對學生有愛心【答案】：ABCD39.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。B.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。C.榜樣引導和輿論監督相結合D.軟性手段和綜合手段相結合E.日常教育和系統教育相結合F.正面教育與反面教育相結合G.日常教育和系統教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。H.相互教育與自我教育相結合【答案】：CDEFH40.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生完成的作業，教職員先完成B.要學生學的知識，教職員躬親共學C.要學生守的規矩，教職員躬親共守D.要學生做的事，教職員躬親共做【答案】：BCD41.高校教師職業責任培養的基本要求（）。A.需要構建和諧良好的師生關系B.需要強化高校教師的教育實踐C.需要淵博的專業知識D.需要增強高校教師的職業意識【答案】：ABD42.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。C.不準打麻將D.不準向學生和家長索要或變相索要財物。【答案】：ABCD43.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的鞏固性B.認知結構的可辨別性C.認知結構的可遷移性D.認知結構的可利用性【答案】：ABD44.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A.調整過程B.反饋過程C.同化過程D.順應過程【答案】：CD45.與其他職業良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.內控性強B.層次性高C.感染性強D.示范性強【答案】：BD46.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.秉公執法B.救死扶傷C.愛崗敬業D.有教無類【答案】：ABD47.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.觀察力C.教學能力D.記憶力【答案】：ABD48.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做B.教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行C.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行D.教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用【答案】：ABCD49.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.意義建構B.會話C.協作D.情境【答案】：ABCD50.以下哪些現象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的B.外表不吸引人的女大學生努力學習，以優異成績獲得別人的贊賞。C.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜D.以小人之心度君子之腹【答案】：AC51.高等教育的社會功能主要包括（）。A.政治功能B.文化功能C.教育功能D.經濟功能【答案】：ABD52.高等學校作為各級各類學校的最高層次，其基本任務主要是（）。A.教學B.科技開發C.科研D.社會實踐【答案】：ABC53.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用B.促使教師孕育自己