4變化中伴隨的現象說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：4變化中伴隨的現象

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學六年級下冊教科版

3.授課時間：待定

4.教學時數：1課時

本節課旨在讓學生了解和掌握物質在變化過程中伴隨的各種現象，如顏色變化、溫度變化、氣體生成等，通過觀察和實驗，培養他們的觀察能力和科學思維，為后續學習打下基礎。教學內容與課本緊密關聯，符合教學實際和六年級學生的知識深度。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標旨在培養學生的科學探究能力和科學思維能力。通過觀察物質變化中伴隨的現象，學生將提升對科學現象的觀察與記錄能力，培養實驗操作和數據分析的基本技能。同時，通過討論和思考變化現象背后的科學原理，學生將發展批判性思維和問題解決能力，形成科學態度和價值觀，為終身學習和科學素養的提升奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此之前已經學習了一些基礎的化學知識，如物質的分類、物質的物理變化和化學變化等，對實驗操作有一定的了解和經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對科學實驗通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和動手操作來探索未知。他們在邏輯思維和抽象思維方面已有一定的基礎，但個別學生在理論學習和實驗操作中可能表現出不同的能力水平。學生的風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解物質變化中伴隨的復雜現象時，學生可能會對某些抽象概念感到困惑，如“化學反應中的能量變化”等。此外，實驗操作中的細節處理和數據分析可能會成為學生的挑戰，需要教師提供適當的引導和支持。四、教學資源

-教科書《科學六年級下冊教科版》

-實驗室實驗器材（如試管、燒杯、酒精燈、滴管等）

-實驗室安全裝備（如防護眼鏡、實驗服等）

-多媒體教學設備（如投影儀、電腦等）

-實驗指導手冊

-教學PPT

-視頻資源（實驗操作演示、相關現象的動畫等）

-學生實驗記錄表

-黑板和粉筆五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧已學過的物質變化知識，如“我們之前學過哪些物質的變化現象？”

-展示一些日常生活中的物質變化現象圖片，如冰融化、鐵生銹等，讓學生初步思考變化中伴隨的現象。

-引出本節課的主題“變化中伴隨的現象”，激發學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹物質變化的分類，包括物理變化和化學變化，并解釋它們之間的區別。

-通過實驗演示，展示不同物質變化過程中伴隨的現象，如顏色的變化、溫度的變化、氣體的產生等。

-引導學生記錄觀察到的現象，并討論這些現象背后的科學原理。

-解釋物質變化中的能量轉化，如吸熱和放熱現象。

-通過互動討論，讓學生舉例說明生活中遇到的變化現象，并嘗試分析伴隨的現象。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，讓學生根據課堂所學，判斷不同物質變化過程中伴隨的現象。

-學生分組討論，每組選擇一道題目進行解答，并在班上分享答案。

-教師針對學生的回答進行點評，糾正錯誤并強化正確的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要總結本節課的主要內容，強調物質變化中伴隨現象的重要性。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生對新知識的理解。

5.作業布置（5分鐘）

-布置相關的家庭作業，包括但不限于：記錄一周內觀察到的物質變化現象，并分析伴隨的現象；完成教材中的練習題。

-強調作業的完成要求和提交時間，鼓勵學生在作業中應用所學知識。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述物質變化中伴隨的各種現象，如顏色變化、溫度變化、氣體生成等，并能區分物理變化和化學變化，理解它們之間的差異。

2.觀察能力：通過課堂實驗和日常觀察，學生的觀察能力得到了提升，能夠更加細致和準確地記錄物質變化過程中的現象。

3.實驗技能：學生在實驗操作中掌握了基本的實驗技巧，如如何使用試管、燒杯、酒精燈等實驗器材，以及如何安全地處理實驗中的意外情況。

4.分析與推理：學生能夠對觀察到的現象進行科學分析，推理出物質變化背后的科學原理，從而形成科學思維。

5.問題解決：學生在面對新的物質變化問題時，能夠運用所學知識進行有效的問題解決，提出合理的假設并通過實驗驗證。

6.科學態度：學生在學習過程中表現出了積極的科學態度，對科學實驗充滿好奇，對未知現象持有探索精神。

7.團隊合作：在實驗和討論環節，學生展現了良好的團隊合作能力，能夠與同伴有效溝通，共同完成實驗任務。

8.自主學習：學生在課后能夠自主完成作業，通過記錄和分析生活中的物質變化現象，將課堂所學應用到實際生活中。

9.綜合素養：通過本節課的學習，學生的科學素養得到了全面提升，不僅掌握了物質變化的知識，還培養了觀察、實驗、分析、推理等多方面的能力。七、板書設計

①物質變化的現象

-重點知識點：物理變化與化學變化的區別

-重點詞：物理變化、化學變化、伴隨現象

-重點句：物理變化不產生新物質，化學變化產生新物質。

②觀察與記錄

-重點知識點：觀察物質變化的方法和記錄技